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2、2.幼儿讨论有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。 (二) 1.幼儿选取自己喜欢颜色的彩泥。 2.把不同颜色的彩泥分别搓成细条。 3.将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。 (三) 把做好的棒棒糖一侧插上吸管进行展示。 结束部分: 琪琪小朋友所做的棒棒糖,颜色搭配合理,操作方法准确。而且在颜色的选择上具有自己的想法。 活动延伸: 小朋友把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。 幼儿园美术活动方案简单篇2 设计意图 小木偶以其独特的表现形式,深深吸引了小班幼儿。平时,孩子们就喜欢用小纸条、冰糕棒等拼贴各种物体,但他们手、眼、脑的协调能力较弱,与同伴的合作意识比较淡薄。本次活动前,我和孩子们用硬纸板剪了许多木
3、偶的四肢,投放在拼摆区,引导孩子们将木偶的胳膊、腿与手脚用螺丝连接,然后我将木偶的身体和四肢连接组合,并在木偶的手、脚上用细绳连接上竹筷。活动中.幼儿两人一个木偶,通过操作竹筷创作出木偶的不同动作造型,这样,活动起来的木偶人,才更形象可爱,更为孩子们所喜欢。活动后仍可放于区域中让孩子们自由表演、玩耍,体现出区域活动与集体教育活动相互依存,促进活动的深入发展。 活动目标 1.能操作出小木偶人的不同动作,并用语言讲述出来。 2.鼓励幼儿大胆创作。 3.培养幼儿的合作精神。 活动准备 1.用硬纸板自制木偶若干个。音乐学做解放军(原唱、节奏变慢带唱词、纯伴奏)雨中漫步。 2.带幕布的架子三个、展板两张
4、、喷壶一个、大手电两个、桌子一张、喇叭、照相机、摄像机等。 活动过程 观看木偶表演,感受木偶的神奇。产生操作的兴趣 1.教师带领幼儿做律动学做解放军进入活动室。 师:“小朋友们做得真好,现在休息一会儿,老师奖励你们看一场戏。” 2.欣赏木偶表演。 两个老师在幕后操作木偶,随音乐学做解放军表演一遍。 师:“是谁在演戏呀?” “这个人物是用竹筷操作着活动的,我们叫他木偶人。” (评析:幕后的两个老师操作木偶表演打鼓、吹号、敬礼等动作,为幼儿操作小木偶做了示范和铺垫,此时的示范润物无声,激发起了幼儿的好奇心和操作兴趣。) 了解木偶的结构及其操作方法 1.师:“小木偶为什么会动呢?”引导幼儿观察木偶的
5、四肢关节是用螺丝连着的,手、脚上有竹筷,操作竹筷可以让小木偶动起来。 教师简单操作,让幼儿观察木偶的四肢是如何活动的。 2.请两个幼儿尝试表演打招呼、一只手吹号、踢腿等简单动作,教师注意提醒幼儿两人要配合好。 (评析:两个幼儿的表演既起到了示范作用,又激起了幼儿操作的欲望。教师发出的有目的的指令性动作,让其他幼儿既观察到了操作方法,又注意到了两人配合的重要性。) 幼儿练习操作 1.两个幼儿一组,自选一个木偶,拿好竹筷,和小木偶面对面站好。 2.幼儿根据教师的指令性动作操作木偶。 (1)举手、摆手、踢腿、弯腰等。 (2)师:“现在,小木偶要学解放军做动作了:吹号、敬礼、走、打鼓、开枪”教师对幼儿
6、的操作及时进行点评,特别提醒幼儿两个人要注意配合。幼儿通过观察摄像机投到大屏幕上的同伴的操作,达到互相学习的目的。如打鼓的动作,可以两只手同时打,也可以交替打。 (评析:此环节,幼儿可根据自己做“学做解放军”时的动作,进行木偶的操作。模仿性的动作练习,既可以满足他们的好奇心和操作欲望,又可以使他们根据简单的要求,有目的性地玩,初步学习操作的方法,练习两人合作。) 3.木偶随音乐学做解放军做动作。 第一遍,教师清唱学做解放军,速度要慢,幼儿操作木偶做出相应的动作。第二遍,播放节奏变慢的歌曲,幼儿操作动作。 (评析:此环节,可使幼儿初步体验到成功感。音乐节奏放慢,可以使幼儿更好地操作。) 4.创编
7、动作。 (1)师:“解放军还会做什么事情呢?”请幼儿说出或做出一个动作,让其他幼儿操作出来。 (评析:此环节从模仿到创编,幼儿可以根据自己的'生活经验进行创编.如开炮、唱歌、跳舞、跑步等,充分调动幼儿的创造性思维。) (2)比赛。教师数数“一、二、三,停!”让幼儿创编出木偶人的一个动作,并讲给大家听。 (3)随伴奏音乐操作木偶做一遍动作,可把自己创编的动作表演出来。 (评析:纯伴奏音乐.利于幼儿操作创编的动作。) 木偶戏表演“学做解放军” 师:“你们的小木偶做的动作真棒!现在木偶戏又要开始了。” 播放音乐学做解放军,两组一起表演,其他幼儿观看,依次进行。可根据幼儿的不同能力,有选择性地
8、播放歌曲或纯伴奏。 (评析:让每个幼儿都有表现的机会,充分体验表演的乐趣及成功感。) 魔术:留影 1.师:“小木偶们做了这么多可爱的动作,可是都没有留下来,多可惜呀!现在,我们一起来变魔术,给他们留个影吧。” 幼儿用小木偶在展板上摆出动作造型,教师用喷壶喷洒颜料留影。 (评析:喷洒颜料后拿走木偶,出现的木偶镂空影像,再次让幼儿体验到了神奇感。) 2.欣赏讲评。 教师带领幼儿互相欣赏展板上的留影,说一说、学一学小木偶留影的动作,并拍照留念。 (评析:即时拍照,留住幼儿的精彩瞬间。) 活动反思 1.活泼新颖的教学形式,激发了幼儿参与活动的积极性 本次活动,所使用的教具是可以自由操作的生动可爱的小木
9、偶,幼儿可以手拿竹筷亲自操作,指挥木偶活动,就像自己在表演木偶戏一样,孩子们感到新鲜有趣,积极性非常高。创编操作的动作结合自己的生活经验进行,除了能操作出学做解放军里规定的动作外,打拳、开炮、打篮球、唱歌、跳舞等都在创编之列。整个活动,以孩子们喜爱的节奏感强的歌曲学做解放军贯穿始终,美术活动与音乐、舞蹈的有机结合,引导孩子在活动中充分感受美、表现美、创造美。 2.层层递进的教学环节,引导孩子在合作中体验操作的乐趣 在操作木偶表演动作时,两个幼儿共同操作一个木偶,开始时,幼儿只管自己,想到什么动作便操作出来,不顾同伴的操作。等看到整个木偶的动作不协调时,便意识到问题的存在,尝试着两个人合作。或自
10、己改正,或帮同伴改正。在创作环节,幼儿还能做到两个人先商量一下操作什么动作,然后一起进行,在寻找解决问题的策略时,合作意识自然形成。 本次活动,从观察欣赏,到模仿操作,再到自己创作,所使用的音乐也从带唱词到纯伴奏,便于孩子们自己进行动作的创编。整个过程从易到难.层层递进,引导孩子在合作中体验操作木偶的乐趣。 幼儿园美术活动方案简单篇3 活动目标: 1、引导幼儿掌握用手指点画的技能。 2、学习用手指点画在桃树枝上,并能表现大小不同的桃花。 3、培养幼儿养成良好的作画习惯,保持画面整洁干净。 活动准备: 1、范画一张。 2、粉红色的颜料每组一盒,抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面有一棵没有
11、开花的桃树)。 3、课件-桃花 活动过程: 一、通过欣赏图片,在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。 1、教师:老师今天带来了一幅好看的图片。 2、出示花苞图 提问:这会是谁的花苞呢? 二、在看一看中感受桃花的形态美。 1、教师:原来这是桃树上的花苞啊!你们喜欢桃花吗? 2、观察桃花的形状、颜色等特征。 三、尝试印画技巧。 1、出示一棵没有开花的小桃树 教师:看!前面有一棵桃树哦!桃树为什么不高兴啊? 我们一起来问问它吧。 (原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了,我出来晚了,还没穿上漂亮的衣服呢。) 2、教师拿来调好的颜料 教师:那老师来帮小桃树穿衣服啊,让他高兴好不好? 你们觉得春天的桃树会穿上怎样
12、的衣服? 3、个别尝试 介绍作画材料,教师出示颜料,请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。 4、教师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料,按的时候要用力按下去,这样印出来的花瓣才清楚、干净。 四、教师示范印画。 1、接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了,看看老师印的这些桃花是怎么样的? (有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的两片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。) 2、教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧 (颜料盘里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵红)。 3、画好后,教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上,让蝴蝶飞来采花蜜。 4、教师:小朋友们,你们知道么,那边还有很多小桃树
13、都不高兴了,它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花,引来小蝴蝶采花粉呢。 五、幼儿操作印画。 1、观察桌上的用品,教师提出点画要求。 (手指上的颜色不要往身上抹,保持画面干净。) 2、知道手指点画桃花,先将食指沾上颜料,在轻轻地按在桃树枝上,点画时先找好位置,再轻轻按下去,颜料不能太多。 3、教师巡回指导,提醒幼儿保持画面整洁,对动手能力弱的幼儿给予一定的帮助。 4、引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。 5、可以根据需要,启发幼儿大胆想象,添画小草等与春天相关的内容。 六、体验成功乐趣。 1、作品展示,幼儿相互欣赏评价。 2、教师讲评。 你最喜欢哪一件,为什么? 幼儿园美术活动方案简单篇4 活动目标 1、学习涂色苹果,并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。 2、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣。 活动准备 1、涂色纸-苹果 2、背景板-大树,双面胶。 3、幼儿用油画棒。 活动过程 1、观察背景板-苹果树(树干,树枝) 提问:小朋友,你们看看这棵苹果树怎么了?它开心吗? 教师:这棵苹果树一点也不开心,因为它没有朋友,你们愿意帮它找朋友吗? 2、引导幼儿倾听大树的声音 大树:我的好朋友是大大的苹果,我不知道苹果朋友在哪儿呢, 小朋友,请你们让大苹果回到我身边好