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1、梅花魂教案 【教材简析】 梅花经霜傲放,被人们赋予坚强的品格,成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文以故乡的梅花开了,引起对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的怀念,通过五个小故事,表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情,一位挚恋祖国的海外游子形象跃然纸上。 梅花与老人交相辉映,融于一体, 梅花魂已注入老人的生命之中。 【设计理念】 语文是一种感悟的艺术,一些感性的文字的堆积,所以语文的学习就应该渗透过文字的躯干,透视文字的灵魂,体会作者真情的流淌。 梅花魂是篇思乡爱国的文章,整篇课文设计:以学生为本,让学生自主探究,自主感悟,合作交流,在读中理解,读中感悟,读中交流,感悟文中至真至纯的爱国深情,同时,将语
2、文的工具性和人文性融为一体,在落实工具性的基础上体现人文性。 【教学目标】 知识与能力: 认识 12 个生字,会写 16 个字。正确读写相关词语。 过程与方法:1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。 3、摘录让自己感动的词句。 情感、态度和价值观:学习梅花的高尚品格,培养热爱祖国的感情。 【教学重点难点】 引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情是重点。 理解“梅花魂”中“魂”的含义是难点。 【教学方法】 教法: 感情朗读法,情景教学法,扶放结合法。 学法: 1、勾画重点句段,体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。 2、读文悟情,读句悟理;抓重
3、点词句,以点带面。 【教学准备】教学课件 【教学过程】 一、揭题导入: 1、大家见过梅花吗?(出示一组梅花图片)梅花给你留下了怎样的印象?(引导交流梅花的古诗、名句、名画、歌曲等) 2、是啊,古往今来,多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天,我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。 (板书课题)齐读课题。 3、梅花有魂吗?这里的“魂”是什么意思?(理解题目字面意思)看到课题,你想知道什么?(扣题质疑。出示对理解课文有价值的问题) 二、初读感知 1、学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。 2、汇报交流: 缕缕幽芳 颇负盛名 顶天立地 低头折节 玷污 大抵 欺凌 训斥 秉性 眷恋 衰老 手绢
4、(2)交流:通过读课文,你知道了什么?(概括初读收获) 三、感悟探究 1、默读课文,边读边想:外祖父心中的梅花是什么样的?(出示第 13 自然段“这梅花总要有梅花的秉性才好! ” ) (1)指名读这段话,你觉得梅花精神是一种怎样的精神?(可以用文中的相关语句,也可以自己想。 ) (2)这多么像中华民族的精神啊!齐读“几千年来不肯低头折节。 ” 我们中华民族涌现过哪些有气节的人物?(结合学生回答,出示图片:岳飞、文天祥、 江姐、刘胡兰、 王二小等。略述江姐事迹,配乐红梅赞 )在今天的和平年代, 梅花精神依然是我们中华民族的脊梁: 子弟兵战士抢险救灾,白衣战士抗击非典等 (出示图片) , 此时你对
5、梅花魂又有了哪些更深的了解?(引导理解梅花魂更是我们中华民族的精神,板书:民族魂) (3)出示“一个中国人总要有梅花的秉性才好! ”外祖父只是教育“我”做梅花一样的人吗?他也在表白着自己的心! 让我们怀着崇敬之情, 齐读这段话。 (4)播放歌曲我的中国心 (激发爱国之情) 。 2、再读课文,思考:课文通过哪几个小故事, 表白了外祖父眷恋祖国的心?(整体把握课文内容, 体会人物思想感情)3、师朗诵课文,生画出最受感动的地方,说说理由。 (学生自由回答,教师相机出示有关语段,结合言语表达、朗读指导,体验感情。) (1)出示“每当读到常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 ” a、外公为什么落泪
6、? b、读到这些思乡诗句,外祖父会想些什么? c、我们应该怎样读这句话呢?指名读。 (2)出示“我五岁那年又用细绸子慢慢抹净。 ” a、从中体会到什么? b、哪些词语体会到爱惜墨梅图? c、为什么这样爱惜一枝画梅? d、怎样读老人的话? (3)学生自由选读受感动的地方,并说为什么感动。 (方法迁移运用,教师放手让学生自己理解。 ) 四、积累练习 把最受感动的语句摘录在摘抄本上。 【板书设计】 6、梅花魂 民族魂 中国心 思乡情 教学反思 上完梅花魂这一课,我的心里涌动着一种激动,洋溢着一份感动,久久不能平静,为自己,也为学生。也对语文教学要与学生的实际的结合有了更深的了解。 梅花魂 这篇课文的
7、教学重点是引导学生领会梅花魂的本质含义,体会外祖父的爱国思乡之情。课文的第 13 自然段关于外祖父对梅花秉性的阐述是学生理解的难点。 课题是梅花魂 ,我首先问学生课题梅花魂从字面上理解是什么意思,学生回答是梅花的精神。这时我在课题魂字的底下批注精神二字,我紧接着问: “课文哪个自然段向我们介绍了梅花的精神?” 学生很快的找到了是课文的第十三自然段。 我让学生品读思考:“从第十三自然段中, 你知道了梅花的精神是什么?你是从哪体会到的。 ”通过思考,学生体会到了梅花是不畏严寒,寒冷对其他的花意味着死亡,而对梅花则意味着生存。面对严寒傲然屹立,不屈服。而且体会到梅花是最有品格、有灵魂、有骨气的!不仅如此学生还体会到了,这不仅仅是梅花的精神,而且也是中华儿女,无数中国人的精神他们顶天立地,从不肯低头折节,构筑了我们中华民族的民族魂。