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1、发展生产发展生产 满足消费满足消费说课稿说课稿 武连七一中学武连七一中学-杨川杨川 各位老师，大家好：今天我要进行说课的内容是发展生产 满足消费，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来展开我的说课。首先：说教材我将从本框的地位和作用、教学目标、教学重难点三个方面来说教材。 本框是高一经济生活必修1第二单元第四课第一框的内容，在经济生活全书中承接第一单元的“消费”，并引出为何要大力发展生产力及如何发展的问题，与后面几单元内容一脉相乘，起着承上启下的作用，因此，本框题在经济生活中具有不容忽视的重要地位。正是因为本框具有不容忽视的重要的地位，并根据新课程标准的要求，我设计了以下教学目标和
2、教学重难点。教学目标：教学目标：1、知识目标：通过教学，使学生识记并理解生产、知识目标：通过教学，使学生识记并理解生产与消费的辩证关系、了解社会再生产的四个环节及与消费的辩证关系、了解社会再生产的四个环节及其相互关系。其相互关系。2、能力目标：通过对生产与消费之间辩证关系的、能力目标：通过对生产与消费之间辩证关系的学习，初步培养学生的辩证思维能力。学习，初步培养学生的辩证思维能力。3、情感态度价值观目标：让学生深刻领会物质资、情感态度价值观目标：让学生深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，进而料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，进而认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项
3、工认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心，进而激励作都要服从和服务于经济建设这个中心，进而激励自己努力学习，将来为经济建设贡献出自己的一份自己努力学习，将来为经济建设贡献出自己的一份微薄之力。微薄之力。说教学重、难点：说教学重、难点： 教学重点：生产与消费的辩证关系教学重点：生产与消费的辩证关系 确立理由：学生只有正确把握这对关系，才能深刻确立理由：学生只有正确把握这对关系，才能深刻理解我国社会主义的根本任务为什么是发展生产力、理解我国社会主义的根本任务为什么是发展生产力、 我们为什么要以经济建设为中心等基本问题。我们为什么要以经济建设为中心等基本问题。
4、 教学难点：生产与消费的辩证关系教学难点：生产与消费的辩证关系 确立理由：生产与消费的关系比较抽象，对其关系确立理由：生产与消费的关系比较抽象，对其关系不易理解。不易理解。其次：说教法常言道常言道“教无定法教无定法”，这更是新课改形势下不变的，这更是新课改形势下不变的真理。在教学过程中，不仅要使学生真理。在教学过程中，不仅要使学生“知其然知其然”，还要使学生还要使学生“知其所以然知其所以然”。我们在以教师为主导，。我们在以教师为主导，学生为主体的原则下，针对本框的特点，我在教学学生为主体的原则下，针对本框的特点，我在教学中将采用如下两种方法：中将采用如下两种方法：1、情境教学法（创设学习氛围，
5、激发学习欲望，增、情境教学法（创设学习氛围，激发学习欲望，增强学习兴趣）强学习兴趣）2、问题教学法（创设问题情境，培养问题意识，促、问题教学法（创设问题情境，培养问题意识，促进思维发展。）进思维发展。）再次：说学法再次：说学法我在教学过程中特别重视学法的指导，古人都说我在教学过程中特别重视学法的指导，古人都说“授授之以鱼之以鱼,不如授之以渔不如授之以渔”，更多的是要教会学生学习，更多的是要教会学生学习的方法，让学生从的方法，让学生从“学会学会”向向“会学会学”转变，成为真转变，成为真正的学习的主人。这节课我引导同学们主要采取以下正的学习的主人。这节课我引导同学们主要采取以下学习方法：快乐学习法
6、、自主探究法、分析归纳法、学习方法：快乐学习法、自主探究法、分析归纳法、总结反思法。使学生在快乐的学习氛围中，通过自主总结反思法。使学生在快乐的学习氛围中，通过自主探究、分析归纳、总结反思的学习方法，从而达到学探究、分析归纳、总结反思的学习方法，从而达到学习的目的。习的目的。 最后：说教学过程最后：说教学过程在这节课的教学过程中，我将通过导入在这节课的教学过程中，我将通过导入新课（新课（2-3分钟），通过播放歌曲越来分钟），通过播放歌曲越来越好，让学生跟随着音乐并体会我们越好，让学生跟随着音乐并体会我们的生活真的是越来越好，进而带着美好的生活真的是越来越好，进而带着美好的心情进入课堂。在感受生活越来越好的心情进入课堂。在感受生活越来越好的同时，体会消费也是处于不断地变化的同时，体会消费也是处于不断地变化之中，进而引出生产与消费究竟是什么之中，进而引出生产与消费究竟是什么关系？关系？ 讲授新课（30分钟左右），通过张先生一家人以前的生活与如今的生活相对比，从不同的方面去讲解生产是怎么决定消费的。在讲解消费对生产的反作用的时候，我也会用大量贴近生活的例子去论证、说明。课堂小结、布置作业4个环节完成我的教学过程，以上就是我的说课内容。谢 谢
