《九年级化学上册 第四章 生命之源—水 4.4 化学方程式 第1课时 化学方程式课件 （新版）粤教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册 第四章 生命之源—水 4.4 化学方程式 第1课时 化学方程式课件 （新版）粤教版（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四章生命之源生命之源水水4.34.3化学方程式化学方程式新知学习问题导学互动探究课堂反馈第第1 1课时课时化学方程式及其书写化学方程式及其书写问题导学问题导学4.3化学方程式新知学习新知学习4.3化学方程式知识点一什么是化学方程式知识点一什么是化学方程式1.1.化学方程式化学方程式用用_表示化学反应的式子，叫作化学方程式，又叫表示化学反应的式子，叫作化学方程式，又叫_，简称反应式。，简称反应式。化学式化学式 反应方程式反应方程式 4.3化学方程式2 2化学方程式各部分的含义化学方程式各部分的含义和和反应条件反应条件生成生成反应物反应物生成物生成物4.3化学方程式(1)质的意义：可表示质的意义
2、：可表示_、_和和_。(2)量的意义：在上述反应中，量的意义：在上述反应中，C、O2、CO2的质量比为的质量比为_。(3)微观意义：在上述反应中，微观意义：在上述反应中，C、O2、CO2的粒子个数比为的粒子个数比为_。反应物反应物生成物生成物反应条件反应条件12 32 441 1 14.3化学方程式互动探究互动探究探究点一化学方程式探究点一化学方程式 情景情景展示展示 4.3化学方程式 问题探究问题探究 什么是化学方程式？通过化学方程式可以获得什么信息？什么是化学方程式？通过化学方程式可以获得什么信息？ 思考交流思考交流 4.3化学方程式 归纳提升归纳提升 化学方程式是用化学式来表示化学反应的
3、式子。化学方程式的意义：化学方程式是用化学式来表示化学反应的式子。化学方程式的意义：“质的方面质的方面”表明反应物、生成物和反应条件。表明反应物、生成物和反应条件。“量的方面量的方面”表明表明反应物与生成物各物质之间的质量关系反应物与生成物各物质之间的质量关系( (参加反应的各物质质量总参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和和等于反应后生成的各物质质量总和) )；如果反应物、生成物是由；如果反应物、生成物是由分子构成的，那么还表示反应物、生成物间的分子个数比。分子构成的，那么还表示反应物、生成物间的分子个数比。 课堂速记课堂速记 4.3化学方程式 核心应用核心应用 核心一化学方
4、程式核心一化学方程式C4.3化学方程式方法点拨方法点拨化学方程式可以提供的信息：化学方程式可以提供的信息：有哪些物质参加了反应；有哪些物质参加了反应；在什么条件下反应；在什么条件下反应；反应生成了哪些物质；反应生成了哪些物质；参加反应的各微粒参加反应的各微粒的相对数量；的相对数量；反应前后质量守恒；反应前后质量守恒；反应的类型。反应的类型。4.3化学方程式知识点二化学方程式的书写知识点二化学方程式的书写1.1.书写原则书写原则( (根据根据) )一是必须以一是必须以_的事实为根据，写出反应物和生成物的化学式；的事实为根据，写出反应物和生成物的化学式；二是以二是以_为根据，等号两边各种原子的种类
5、和数目为根据，等号两边各种原子的种类和数目必须相同。必须相同。 注意注意 反应物或生成物的化学式书写错误或反应条件出现错误等属反应物或生成物的化学式书写错误或反应条件出现错误等属于违背科学实验事实；书写的化学方程式未配平属于违背质量守恒于违背科学实验事实；书写的化学方程式未配平属于违背质量守恒定律。定律。质量守恒定律质量守恒定律科学实验科学实验4.3化学方程式2 2书写方法书写方法(1)(1)根据实验事实，在左、右两边分别写反应物和生成物的根据实验事实，在左、右两边分别写反应物和生成物的化学式：左边写化学式：左边写_，右边写，右边写_，中间用中间用“短线短线”连接，若反应物或生成物有多种，则用
6、连接，若反应物或生成物有多种，则用“”号连接。号连接。(2)(2)根据质量守恒定律，进行配平，即在化学式前配上适当根据质量守恒定律，进行配平，即在化学式前配上适当的的_，使反应前后各种元素的原子个数相等，使反应前后各种元素的原子个数相等，再将短线改为等号。再将短线改为等号。生成物生成物反应物反应物化学计量数化学计量数4.3化学方程式常用的配平方法：常用的配平方法：最小公倍数法：找出等号两边各出现一次，且最小公倍数法：找出等号两边各出现一次，且原子个数不相等又相差较大的元素，求出其原子个数的最小公倍数，原子个数不相等又相差较大的元素，求出其原子个数的最小公倍数，用最小公倍数分别除以含有该元素的化
7、学式中该元素的原子个数，用最小公倍数分别除以含有该元素的化学式中该元素的原子个数，确定该化学式前的化学计量数，并加以配平。确定该化学式前的化学计量数，并加以配平。奇数配偶法：找出等号两边化学式中出现次数多且原子总数为一奇数配偶法：找出等号两边化学式中出现次数多且原子总数为一奇一偶的元素，将原子个数为奇数的化学式前配上最小的偶数奇一偶的元素，将原子个数为奇数的化学式前配上最小的偶数2 2，然后以该化学式和所配化学计量数为依据，找出其他化学式前的化然后以该化学式和所配化学计量数为依据，找出其他化学式前的化学计量数，配平化学方程式。学计量数，配平化学方程式。4.3化学方程式 注意注意 配平化学方程式
8、时，只能改动化学式前的化学计配平化学方程式时，只能改动化学式前的化学计量数，绝对不能改动化学式中元素符号右下角表示原子或原量数，绝对不能改动化学式中元素符号右下角表示原子或原子团个数的数字或在化学式中间插入数字。子团个数的数字或在化学式中间插入数字。配平时，各化学式前的化学计量数要求为最简整数比，当配平时，各化学式前的化学计量数要求为最简整数比，当化学计量数为化学计量数为1 1时，一般省略不写。时，一般省略不写。4.3化学方程式(3)(3)标明反应条件和生成物状态。标明反应条件和生成物状态。在在“等号等号”上或下注明反应条件，如加热上或下注明反应条件，如加热( (常用符号常用符号“”表示表示)
9、 )、高温、点燃、催化剂等。、高温、点燃、催化剂等。如果反应物中没有气体，而生成物有气体，则后者用如果反应物中没有气体，而生成物有气体，则后者用“”号标明；在溶液中进行的反应，如果反应物中没有难号标明；在溶液中进行的反应，如果反应物中没有难溶物质，而在生成物中有难溶物，则后者用溶物质，而在生成物中有难溶物，则后者用“”号标明。号标明。4.3化学方程式 情景情景展示展示11探究点二化学方程式的书写探究点二化学方程式的书写4.3化学方程式 问题探究问题探究 上面两个化学方程式错在哪里？书写化学方程式该遵循哪些原上面两个化学方程式错在哪里？书写化学方程式该遵循哪些原则？则？ 思考交流思考交流 4.3
10、化学方程式 归纳总结归纳总结 书写化学方程式应遵守的原则有：一是必须以客观事实为基础，书写化学方程式应遵守的原则有：一是必须以客观事实为基础，上述反应上述反应中把生成物氧化镁的化学式写成中把生成物氧化镁的化学式写成“MgO2”，就是在编，就是在编造物质，违背了客观事实；二是要遵守质量守恒定律，上述反造物质，违背了客观事实；二是要遵守质量守恒定律，上述反应应中等号两边原子数目不相等，违背了质量守恒定律。中等号两边原子数目不相等，违背了质量守恒定律。 课堂速记课堂速记 4.3化学方程式 情景情景展示展示224.3化学方程式 问题探究问题探究 书写化学方程式的步骤是怎样的？书写化学方程式的步骤是怎样
11、的？ 思考交流思考交流 4.3化学方程式 归纳总结归纳总结 书写化学方程式的步骤：书写化学方程式的步骤：一写：根据客观事实，写出反应物和生成物的化学式，并在式一写：根据客观事实，写出反应物和生成物的化学式，并在式子两边之间画一条短线；子两边之间画一条短线；二配：配平化学方程式，使等号两边各原子的数目相等，使之二配：配平化学方程式，使等号两边各原子的数目相等，使之符合质量守恒定律。符合质量守恒定律。4.3化学方程式三注：注明化学反应条件三注：注明化学反应条件(如点燃、加热、催化剂等如点燃、加热、催化剂等)，把短线改，把短线改成等号。如果反应物中没有气体，生成的气体物质的化学式右成等号。如果反应物
12、中没有气体，生成的气体物质的化学式右边注边注“”号，但如果反应物中也有气体，则生成的气体不需号，但如果反应物中也有气体，则生成的气体不需要用该符号；溶液中的反应如果生成物中有沉淀，在沉淀物质要用该符号；溶液中的反应如果生成物中有沉淀，在沉淀物质的化学式右边要注的化学式右边要注“”号；加热可用号；加热可用“ ”代替。代替。 课堂速记课堂速记 4.3化学方程式 情景情景展示展示334.3化学方程式 问题探究问题探究 如何配平化学方程式？如何配平化学方程式？ 思考交流思考交流 4.3化学方程式 归纳总结归纳总结 化学方程式的配平是指在式子的左、右两边的化学式前面配化学方程式的配平是指在式子的左、右两
13、边的化学式前面配上适当的化学计量数上适当的化学计量数(即粒子的个数，它是个整数值，当它是即粒子的个数，它是个整数值，当它是1时省略不写时省略不写)，使式子左、右两边每一种元素原子的总数相，使式子左、右两边每一种元素原子的总数相等的过程。配平化学方程式的方法有很多，最有效的方法是等的过程。配平化学方程式的方法有很多，最有效的方法是观察法，也是最直接的方法；比较简单、常用的方法是观察法，也是最直接的方法；比较简单、常用的方法是“最最小公倍数法小公倍数法”。例如，。例如，PO2P2O5的配平方法的配平方法 4.3化学方程式 课堂速记课堂速记 4.3化学方程式 核心应用核心应用 核心二硬水和软水核心二
14、硬水和软水例例2 2配平下列化学方程式。配平下列化学方程式。(1)_C(1)_C2 2H H4 4_O_O2 2_CO_CO2 2_H_H2 2O O(2)_Fe(2)_Fe_CuSO_CuSO4 4_FeSO_FeSO4 4_Cu_Cu(3)_Fe(3)_Fe2 2O O3 3_CO_CO_Fe_Fe_CO_CO2 2(4)_Na(4)_Na2 2SOSO4 4_BaCl_BaCl2 2_NaClNaCl_BaSO_BaSO4 413221111123311214.3化学方程式方法点拨方法点拨配平化学方程式的方法很多，如配平化学方程式的方法很多，如“最小公倍数法最小公倍数法”“观察观察法法”
15、“奇数配偶法奇数配偶法”等，但配平时，没必要特别注意运用什么方法，配等，但配平时，没必要特别注意运用什么方法，配平是最终目的，一个化学方程式的配平往往需要对几种方法进行综合运平是最终目的，一个化学方程式的配平往往需要对几种方法进行综合运用。用。4.3化学方程式知识点三化学方程式的读法知识点三化学方程式的读法定性描述定性描述定量描述定量描述宏观宏观碳和氧气在点燃的条件下生成二氧碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳化碳每每12份质量的碳与份质量的碳与 32份质量的氧份质量的氧气反应生成气反应生成44份质量的二氧化碳份质量的二氧化碳微观微观碳原子和氧分子反应生成二氧化碳碳原子和氧分子反应生成二氧化碳分
16、子分子1个碳原子与个碳原子与1个氧分子反应生成个氧分子反应生成1个二氧化碳分子个二氧化碳分子4.3化学方程式 注意注意 (1) (1)化学方程式中的化学方程式中的“=”不能读成数学代数方不能读成数学代数方程中的程中的“等于等于”，应读作，应读作“生成生成”或或“产生产生”；(2)(2)化学方程化学方程式中的式中的“”不能读成数学中的不能读成数学中的“加加”，应读作，应读作“和和”“”“与与”或或“跟跟”。4.3化学方程式 情景情景展示展示 下图为制取下图为制取ClOClO2 2反应的微观示意图。请写出该反应的微观示意图。请写出该反应的化学方程式。反应的化学方程式。探究点三信息型化学方程式的书写
17、探究点三信息型化学方程式的书写4.3化学方程式 问题探究问题探究 如何根据题目的信息正确地书写化学方程式？如何根据题目的信息正确地书写化学方程式？ 思考交流思考交流 4.3化学方程式 归纳总结归纳总结 此类反应多是不常见的反应。书写化学方程式一般有以下步骤：此类反应多是不常见的反应。书写化学方程式一般有以下步骤：1根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号有多种时，中间用加号(即即“”)
18、连接起来。连接起来。2配平化学方程式并检查后，将短线改写成等号配平化学方程式并检查后，将短线改写成等号(表示式子左、右两表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等边每一种元素原子的总数相等)。4.3化学方程式3标明化学反应发生的条件标明化学反应发生的条件(因为化学反应只有在一定的条件下才能因为化学反应只有在一定的条件下才能发生发生)，如点燃、加热，如点燃、加热(常用常用“”号表示号表示)、催化剂、通电等，并且一、催化剂、通电等，并且一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个、下面写一个，般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个、下面写一个，等等。等等。4注明生成物中气体或沉淀的
19、状态符号注明生成物中气体或沉淀的状态符号(即即“”“”)；一般标；一般标注在气体或沉淀物质的化学式的右边，但是，如果反应物和生成物中注在气体或沉淀物质的化学式的右边，但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了。都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了。4.3化学方程式课后反思点课后反思点1学生能否熟练地从物质、微观、质量等角度读化学方程式？学生能否熟练地从物质、微观、质量等角度读化学方程式？ 2学生能否正确说出化学方程式的意义？学生能否正确说出化学方程式的意义？3学生对化学方程式中各物质的质量比的理解是否到位？是否通学生对化学方程式中各物质的质量比的理解是否到位？是否通
20、过举例训练，让学生得到透彻的理解？过举例训练，让学生得到透彻的理解？4.3化学方程式化化学学方方程程式式用化学式表示化学反应的式子用化学式表示化学反应的式子反应物、生成物、反应条件，反应物、生成物、反应条件，各物质间的质量关系各物质间的质量关系反应物、生成物的化学式反应物、生成物的化学式配平配平标反应条件和生成物的状态标反应条件和生成物的状态( (即即“”或或“”) )课堂反馈课堂反馈知识知识点点1 1化学方程式化学方程式4.3化学方程式A A知识知识点点2 2化学方程式的书写化学方程式的书写4.3化学方程式D221123知识知识点点3 3信息型化学方程式的书写信息型化学方程式的书写4.3化学方程式4 4二氧化氯二氧化氯(ClO(ClO2 2) )可作消毒剂。我国已成功研制出制取二氧化氯的可作消毒剂。我国已成功研制出制取二氧化氯的新方法，其反应原理就是将亚氯酸钠新方法，其反应原理就是将亚氯酸钠(NaClO(NaClO2 2) )与氯气与氯气(Cl(Cl2 2) )反应，生反应，生成二氧化氯和氯化钠成二氧化氯和氯化钠( (NaClNaCl) )。该反应的化学方程式为。该反应的化学方程式为_。2NaClO2Cl2=2NaCl2ClO2
