大学统计学实验幻灯片PPT课件

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1、统计学实验课件统计学实验课件制作人制作人: :黄应绘黄应绘制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘经济经济社会社会管理管理医学医学工程工程.生活生活计量计量学好这门课程的事项学好这门课程的事项提前回忆提前回忆ExcelExcel相关知识相关知识复习统计学知识复习统计学知识多练、多动手、多操作最为重要多练、多动手、多操作最为重要课堂要求：课堂要求：互相尊重，认真实验互相尊重，认真实验制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘经济经济社会社会管理管理医学医学工程工程.生活生活计量计量考试方式：考试方式： 平时平时30% 30% 期末期末70%70%平时成绩平时成绩平时成绩平时成绩

2、= = = =报告平均分报告平均分报告平均分报告平均分 55%+55%+55%+55%+考勤分考勤分考勤分考勤分45%+45%+45%+45%+加分加分加分加分 考勤满分考勤满分考勤满分考勤满分100100100100分，旷课分，旷课分，旷课分，旷课1 1 1 1次扣次扣次扣次扣20202020，迟到，迟到，迟到，迟到1 1 1 1次扣次扣次扣次扣10101010分，分，分，分， 病事假每超过病事假每超过病事假每超过病事假每超过1 1 1 1次，算次，算次，算次，算1 1 1 1次旷课。次旷课。次旷课。次旷课。学好这门课程的事项学好这门课程的事项制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应

3、绘统统 计计 学学 实实 验验 实验一实验一 统计数据的搜集与整理统计数据的搜集与整理实验二实验二 统计图表统计图表实验三实验三 统计数据的描述统计数据的描述实验七实验七 综合实验综合实验实验六实验六 回归分析回归分析实验五实验五 相关分析相关分析实验四实验四 长期趋势和季节变动测定长期趋势和季节变动测定制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘 统计数据的搜集与整理统计数据的搜集与整理制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘实验一实验一统计数据的搜集与整理统计数据的搜集与整理v能熟练通过网络搜集间接数据能熟练通过网络搜集间接数据 v掌握搜集直接数据的方法掌握搜集直接数据的方

4、法 v掌握对不同类型的调查资料进行整理的方法掌握对不同类型的调查资料进行整理的方法一、实验目的及要求一、实验目的及要求 制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘实验一实验一统计数据的搜集与整理统计数据的搜集与整理二、统计数据的搜集二、统计数据的搜集1 1、间接数据的搜集、间接数据的搜集 可通过公开出版物及网络搜集数据可通过公开出版物及网络搜集数据回忆二手数据的评估回忆二手数据的评估 数据是谁搜集的？数据是谁搜集的？(WHO) (WHO) 为什么目的而搜集的？为什么目的而搜集的？(WHAT) (WHAT) 数据是怎样搜集的？数据是怎样搜集的？(HOW) (HOW) 何时搜集的？何时搜集

5、的？(WHEN) (WHEN) 制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘实验一实验一统计数据的搜集与整理统计数据的搜集与整理例例1 1：查询重庆市：查询重庆市20092009年和年和20102010年农村居民人均年农村居民人均 纯收入、纯收入、20102010年上半年城镇登记失业率的数据。年上半年城镇登记失业率的数据。 法二：链接法二：链接法二：链接法二：链接http:/http:/http:/http:/法一：链接法一：链接法一：链接法一：链接http:/http:/http:/http:/制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘实验一实验一统计数据的搜集与整理统计数据的

6、搜集与整理2 2、直接数据的搜集、直接数据的搜集 第一，设计调查方案、调查问卷第一，设计调查方案、调查问卷回忆：回忆： 调查方案的主要内容调查方案的主要内容 问卷结构问卷结构 设计问题要遵循的原则设计问题要遵循的原则制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘实验一实验一统计数据的搜集与整理统计数据的搜集与整理第二，抽取样本第二，抽取样本 可通过可通过Excel “Excel “工具工具”菜单中的菜单中的“数据分数据分析析”中的中的“抽样抽样”选项抽取样本选项抽取样本 制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘链接链接链接链接 实验一数据实验一数据第三，实地调查第三，实地调查实验

7、一实验一统计数据的搜集与整理统计数据的搜集与整理制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘实验一实验一统计数据的搜集与整理统计数据的搜集与整理三、统计数据的整理三、统计数据的整理 1 1、数据的预处理、数据的预处理 第一，数据的编码、录入第一，数据的编码、录入第二，数据的审核与筛选第二，数据的审核与筛选 可利用可利用Excel “Excel “数据数据”菜单中的菜单中的“筛选筛选” ” 选项选项链接链接 实验一数据实验一数据制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第三，数据的排序第三，数据的排序 可利用可利用Excel “Excel “数据数据”菜单中的菜单中的“排序排序”

8、” 选项或选项或 “ “工具工具”菜单菜单“数据分析数据分析”下的下的“排排位与百分比排位位与百分比排位”链接链接链接链接 实验一数据实验一数据实验一实验一统计数据的搜集与整理统计数据的搜集与整理制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘实验一实验一统计数据的搜集与整理统计数据的搜集与整理2 2、数据的整理、数据的整理 链接链接 实验一数据实验一数据(1)(1)品质数列的编制品质数列的编制 可利用可利用countifcountif函数进行计数函数进行计数 制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘(2)(2)数量数列的编制数量数列的编制函数函数FREQUENCY FREQUEN

9、CY 第一步：录入数据第一步：录入数据第二步：排序第二步：排序第三步：分组第三步：分组制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘选定选定输出输出区域区域第四步：用第四步：用FREQUENCYFREQUENCY确定各组单位数确定各组单位数制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘或点击或点击“插入插入”，选择，选择“函数函数”：单击单击“f fx x”：制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘在在“插入函数插入函数”对话框里对话框里选择选择“FREQUENCY”FREQUENCY”制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘输入原始数输入原始数据区域据区域输入各输

10、入各组的上组的上限值限值按按Shift+Ctrl+Enter,各组单位数即记入指定各组单位数即记入指定的输出区域单元格内的输出区域单元格内注：注：1.1.以数组公以数组公式的形式输式的形式输入，即数据入，即数据两端加大括两端加大括号，之间用号，之间用分号；分号；2.2.上限不包上限不包括在内，即括在内，即输入的数据输入的数据比每组上限比每组上限少一。少一。制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘(3)(3)数量数列的编制数量数列的编制“直方图直方图”工具工具链接链接 实验一数据实验一数据输入各组上限输入各组上限-1-1的数值（最后一组按上限值）的数值（最后一组按上限值）制作：数统学院

11、制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘填写填写“直方图直方图”对话框对话框原始数据原始数据所在区域所在区域分组上限值分组上限值所在区域所在区域放置输出内放置输出内容的区域容的区域链接链接 实验一数据实验一数据制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘 统计图表统计图表制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘实验二实验二统计图表统计图表v能熟练利用能熟练利用WordWord和和ExcelExcel绘制统计表绘制统计表 v能熟练利用能熟练利用ExcelExcel绘制各种统计图绘制各种统计图 一、实验目的及要求一、实验目的及要求 制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘二二

12、 、绘制统计表、绘制统计表 1 1、利用、利用WordWord绘制统计表绘制统计表 链接链接 WordWord链接链接 实验二数据实验二数据2 2、利用、利用ExcelExcel绘制统计表绘制统计表 实验二实验二统计图表统计图表制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘1 1、直方图、直方图实验二实验二统计图表统计图表三三 、绘制统计图、绘制统计图 可以利用可以利用ExcelExcel中的中的“工具工具”工具栏绘制直工具栏绘制直方图，但只能用原始数据，不能用分组数据。方图，但只能用原始数据，不能用分组数据。 例例2-12-1：2020个学生的数学成绩分别为：个学生的数学成绩分别为：77

13、77、6969、7373、8282、5757、6060、7070、9393、8080、8181、7676、4242、7070、8484、8181、6666、9090、7474、6565、79 79 。试绘制直方图试绘制直方图制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第一步，录入数据第一步，录入数据第二步，排序第二步，排序, ,确定分组确定分组第三步，输入各组上限第三步，输入各组上限-1-1的数值的数值 （最后一组按上限值）（最后一组按上限值）制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第四步，第四步，第五步，填写第五步，填写“直方图直方图”对话框对话框原始数据原始数据所在区域所在

14、区域分组上限值分组上限值所在区域所在区域放置输出内放置输出内容的区域容的区域选择选择“图图表输出表输出”制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第六步，点击第六步，点击“确定确定”直方图各矩形之间不应有间隔，需要调整。直方图各矩形之间不应有间隔，需要调整。制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘在任意条形上单在任意条形上单击鼠标右键后，击鼠标右键后，选择选择“数据系列数据系列格式格式”第七步，调整间距第七步，调整间距制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘在在“选项选项”栏栏中将中将“分类间分类间隔隔”的数据设的数据设为为0 0“确定确定”后：后：制作：数统学院制

15、作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘注意，注意，不要不要计算计算合计数合计数第八步，进一步整理第八步，进一步整理ok链接链接统计图统计图制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘2 2、线图、条形图、线图、条形图通过通过Excel“Excel“插入插入”中的中的“图表图表”绘制。绘制。 实验二实验二统计图表统计图表制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘例例2-22-2：有如下资料，请绘制条形图。：有如下资料，请绘制条形图。制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第一步，点击第一步，点击“图表图表”，选，选“柱形柱形图图”制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄

16、应绘第二步，点第二步，点“下一步下一步”，填写数据区域及系，填写数据区域及系列列制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘标明标明X轴轴制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第三步，第三步，输入标题和输入标题和x、y轴的内容轴的内容制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第四步，第四步，链接链接实验二数据实验二数据制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘例例2-32-3：有如下资料，请绘制线图。：有如下资料，请绘制线图。年份年份城镇居民城镇居民农村居民农村居民199119911700.61700.6708.6708.6199219922026.62026

17、.6784784199319932577.42577.4921.6921.6199419943496.23496.21221122119951995428342831577.71577.7199619964838.94838.91926.11926.1199719975160.35160.32091.12091.1链接链接统计图统计图实验二实验二统计图表统计图表制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘3 3、圆形图（饼图）、环形图、圆形图（饼图）、环形图 实验二实验二统计图表统计图表通过通过Excel“Excel“插入插入”中的中的“图表图表”绘制。绘制。 制作：数统学院制作：数统学

18、院 . . 黄应绘黄应绘实验二实验二统计图表统计图表例例2-42-4：有如下资料，请绘制饼图、环形图。：有如下资料，请绘制饼图、环形图。链接链接实验二数据实验二数据制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘 统计数据统计数据的描述的描述制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘实验三实验三统计数据的描述统计数据的描述v能利用函数方法计算各种描述统计指标能利用函数方法计算各种描述统计指标 v能运用能运用“描述统计描述统计”工具熟练进行描述工具熟练进行描述统统 计分析，对结果能计分析，对结果能进行解释进行解释 一、实验目的及要求一、实验目的及要求 制作：数统学院制作：数统学院 .

19、. 黄应绘黄应绘二、利用函数进行描述统计二、利用函数进行描述统计实验三实验三统计数据的描述统计数据的描述函数名称函数名称函数功能函数功能AVERAGEAVERAGE计算算术平均数计算算术平均数GEOMEANGEOMEAN计算几何平均数计算几何平均数MEDIANMEDIAN计算中位数计算中位数MODEMODE计算众数计算众数STDEVSTDEV计算样本标准差计算样本标准差STDEVPSTDEVP计算总体标准差计算总体标准差制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘例例3-13-1：案例八：案例八 高尔夫球高尔夫球 稳定性是优秀高尔夫手的特点。高尔夫稳定性是优秀高尔夫手的特点。高尔夫装备制

20、造商一直坚持不懈地寻找提高产品质装备制造商一直坚持不懈地寻找提高产品质量的方法。假定最近一次产品改造就是为了量的方法。假定最近一次产品改造就是为了提高使用者的稳定性。作为实验，一个高尔提高使用者的稳定性。作为实验，一个高尔夫手被要求用夫手被要求用7 7号球棒击球号球棒击球150150次，其中用目次，其中用目前的球棒击球前的球棒击球7575次，用改进过的球棒击球次，用改进过的球棒击球7575次。击球距离如下。使用哪一个球棒，球手次。击球距离如下。使用哪一个球棒，球手更具有稳定性？更具有稳定性？ 链接链接 实验三实验三制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘三、利用三、利用“描述统计描述

21、统计”工具工具实验三实验三统计数据的描述统计数据的描述 通通过过“工工具具”菜菜单单的的“数数据据分分析析” ” 中的中的“描述统计描述统计”选项。选项。制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘例例3-23-2：对十个人的年收入资料计算各描述：对十个人的年收入资料计算各描述 统计指标。统计指标。 第一步，录入数据第一步，录入数据（录在一行或一列里）（录在一行或一列里）制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘在在“工具工具”中单击中单击“数数据分析据分析”选择选择“描描述统计述统计”第二步第二步制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘选择输入、输出选择输入、输出区域

22、；区域；根据需要选择其根据需要选择其它复选框它复选框第三步，填写对话框第三步，填写对话框制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘“确定确定”后在指定后在指定区域给出区域给出计算结果计算结果注意各注意各指标的指标的含义含义制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘链接链接 实验三实验三例例3-33-3：例：例3-13-1数据数据实验三实验三统计数据的描述统计数据的描述 试使用试使用“描述统计描述统计”工具，计工具，计算各种描述统计指标算各种描述统计指标制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘长期趋势和季节变动测定长期趋势和季节变动测定 制作：数统学院制作：数统学院 .

23、 . 黄应绘黄应绘实验四实验四长期趋势和季节变动测定长期趋势和季节变动测定v能利用能利用ExcelExcel测定长期趋势测定长期趋势 v能利用能利用ExcelExcel测定季节指数测定季节指数一、实验目的及要求一、实验目的及要求 制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘二、测定长期趋势二、测定长期趋势实验四实验四长期趋势和季节变动测定长期趋势和季节变动测定1 1、移动平均法、移动平均法 例4-1制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第一步，第一步，第二步，填写对话框第二步，填写对话框制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘 以移动平以移动平均后形成均后形成的新的

24、时的新的时间数列反间数列反映现象变映现象变化的长期化的长期趋势。趋势。第三步，确定第三步，确定,得结得结果果链接链接 实验四实验四制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘2 2、最小二乘法测定直线趋势、最小二乘法测定直线趋势详见实验六详见实验六制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘三、测定季节指数三、测定季节指数实验四实验四长期趋势和季节变动测定长期趋势和季节变动测定1 1、按月、按月( (季季) )平均法平均法 适合无长期趋势影响的数列适合无长期趋势影响的数列 例例4-24-2：制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第一步第一步, ,重新摆放数据重新摆放数据

25、, ,绘制趋势图绘制趋势图用用”选选择性粘择性粘帖帖”发现不受长发现不受长期趋势影响期趋势影响制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘用用”AVERAGE”第二步，计算各年同季度的平均数第二步，计算各年同季度的平均数第三步，计算总平均数第三步，计算总平均数制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘以季节指数的高低判断季节的淡旺季以季节指数的高低判断季节的淡旺季第四步，计算季节指数第四步，计算季节指数链接链接 实验四实验四制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘2 2、移动平均趋势剔除法、移动平均趋势剔除法 适合受长期趋势影响的数列适合受长期趋势影响的数列 先剔除长期

26、趋势先剔除长期趋势, ,再求季节指数再求季节指数 例例4-34-3：制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第一步第一步, ,重新摆放数据形式重新摆放数据形式, ,绘制趋势图绘制趋势图 用用”选选择性粘择性粘帖帖”发现受长期发现受长期趋势影响趋势影响制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第二步第二步, ,计算移动平均值计算移动平均值以周期为移以周期为移动项数动项数制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第三步第三步, ,移正移正, ,得趋势值得趋势值首尾各首尾各少少2项项制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第四步第四步, ,用原数列值除以趋势值用原

27、数列值除以趋势值, ,得修匀比率得修匀比率制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第五步第五步, ,对修匀比率重新调整数据摆放形式对修匀比率重新调整数据摆放形式用用”选选择性粘择性粘帖帖”制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘链接链接 实验四实验四第六步第六步, ,按按“按同期平均法按同期平均法”的步骤计算的步骤计算 出出“季节指数季节指数”制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘相关分析相关分析 制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘实验五实验五相关分析相关分析v能能绘制散点图绘制散点图 v能利用函数法计算相关系数能利用函数法计算相关系数 v能能用

28、数据分析工具求相关系数用数据分析工具求相关系数 一、实验目的及要求一、实验目的及要求 制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘二、绘制散点图二、绘制散点图链接链接 相关与回归相关与回归实验五实验五相关分析相关分析通过通过Excel“Excel“插入插入”中的中的“图表图表”绘制。绘制。 制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘实验五实验五相关分析相关分析三、计算相关系数三、计算相关系数2 2、通过、通过“工具工具”菜单菜单“数据分析数据分析” ” 中的中的“相关系数相关系数”1 1、函数法、函数法(CORREL) (CORREL) 制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应

29、绘黄应绘例5-1制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第一步，绘制散点图第一步，绘制散点图制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第二步，计算相关系数第二步，计算相关系数（1 1）函数法）函数法 “插入插入”“函数函数”“统计统计”“CORREL”选定输选定输出区域出区域制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘选定两组数据选定两组数据单元格区域单元格区域制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘按按“确确定定”后后得到该得到该资料的资料的相关系相关系数数制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘（2 2）通过）通过“工具工具”菜单菜单“数据分析数

30、据分析” ” 中中的的 “ “相关系数相关系数”计算计算制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘按按“确定确定”后，得后，得到相关系数矩阵：到相关系数矩阵： 他们之间为高度正相关关系。他们之间为高度正相关关系。链接链接 相关与回归相关与回归制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘回归分析回归分析 制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘实验六实验六回归分析回归分析v能利用能利用“添加趋势线添加趋势线”求回归方程求回归方程v能利用函数法求回归方程能利用函数法求回归方程 v能能用数据分析工具进行用数据分析工具进行回归分析，并能回归分析，并能 解释实验结果解释实验结果

31、一、实验目的及要求一、实验目的及要求 制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘例例6-1:6-1:城乡收入差距过大会带来许多负面效应城乡收入差距过大会带来许多负面效应, ,其中其中一个重要的方面就是对社会稳定的影响。根据以下数一个重要的方面就是对社会稳定的影响。根据以下数据，进行简单印证，并反映它们之间的数量关系。据，进行简单印证，并反映它们之间的数量关系。二、求线性回归方程二、求线性回归方程制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘 绘制散点图和计算相关系数进行初绘制散点图和计算相关系数进行初步判断。步判断。（复习实验五相关分析）（复习实验五相关分析）链接链接 实验五、实验

32、六数据实验五、实验六数据制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘（1）散点图散点图方式一：方式一：”添加趋势线添加趋势线”方法方法制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘（2 2）右键单击散点图的任一数据点）右键单击散点图的任一数据点制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘（3）选择）选择“添加趋势线添加趋势线”中的中的“线性线性”制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘（4）填写）填写“添加趋势线添加趋势线”对话框对话框一定要一定要显示公显示公式式制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘（5）确定，得结果）确定，得结果ExcelExcel自动

33、以自动以左边变量为自左边变量为自变量变量X X含义：城乡收入比每增加含义：城乡收入比每增加1 1，每十万人将平，每十万人将平均增加违法犯罪案件均增加违法犯罪案件647.95647.95件。件。 制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘方式二：函数法方式二：函数法（1）求求a值值通过截距函数通过截距函数INTERCERTINTERCERT和斜率函数和斜率函数SLOPESLOPE求解求解a a、b b选定选定a a值的输值的输出区域出区域制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘“插入插入”“函数函数”“统计统计”“INTERCEPT”“INTERCEPT”制作：数统学院制作：数

34、统学院 . . 黄应绘黄应绘输入输入y y 、x x的数据区域的数据区域“确定确定”后得到截后得到截距的数值距的数值制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘（2）求求b值值选定选定b b值的输值的输出区域出区域制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘“插入插入”“函数函数”“统计统计”“SLOPE”“SLOPE”制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘输入输入y y 、x x的数据区域的数据区域“确定确定”后得到斜后得到斜率的数值率的数值制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘方式三，通过方式三，通过 “ “数据分析数据分析” ” 中的中的“回归回归”第

35、一步，第一步，制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第二步，填写对话框第二步，填写对话框数据必须按数据必须按列放置。列放置。输入输入y y 、x x的数据的数据区域；根据需要区域；根据需要选择相应的复选框选择相应的复选框制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘第三步，按第三步，按“确定确定”两个参两个参数的值数的值相关系相关系数的值数的值单个参数单个参数的检验的检验方程整体方程整体的检验的检验可决系可决系数的值数的值制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘三、归纳三、归纳1.“1.“添加趋势线法添加趋势线法”必须先有散点图，必须先有散点图， 且自变量必须放在左边

36、。只能做一元且自变量必须放在左边。只能做一元 回归。无检验结果。回归。无检验结果。2.“2.“函数法函数法”必须一个参数一个参数给值。必须一个参数一个参数给值。 也无检验结果。也无检验结果。3.“3.“数据分析中的回归数据分析中的回归”可以做多元，也可以做多元，也有有 检验结果，还有相关系数的值。但数据检验结果，还有相关系数的值。但数据 必须按列放置。必须按列放置。链接链接 实验五、实验六数据实验五、实验六数据制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘综合实验综合实验 制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘实验七实验七综合实验综合实验v学会选择恰当的统计分析方法分析和解学会选择恰当的统计分析方法分析和解 决实际问题。决实际问题。 v能利用学过的统计方法对实验数据能利用学过的统计方法对实验数据 进行模拟计算和分析进行模拟计算和分析, ,并作解释和说明。并作解释和说明。 一、实验目的及要求一、实验目的及要求 制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘二、实验步骤二、实验步骤实验七实验七综合实验综合实验2 2、选择恰当的统计分析方法、选择恰当的统计分析方法1 1、熟悉实验数据、熟悉实验数据3 3、作模拟计算和分析，并对结果作解释、作模拟计算和分析，并对结果作解释4 4、提出值得讨论的问题、提出值得讨论的问题制作：数统学院制作：数统学院 . . 黄应绘黄应绘