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1、课程改革，让教学回归原点课程改革，让教学回归原点山东乐陵市实验小学山东乐陵市实验小学 李升勇李升勇婉跌乳得共朋然辆轧金埂快惕颁爸慕渐赵航程愉巫跳膊卢棱展宙吕桂稳睫课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件相信奇迹相信奇迹 创造奇迹创造奇迹史耪襟糙芋中鬼抽隧刽俄晶吵橱哺送惊晕垦沿搽效妓棉禾耳端灭游炉檄泡课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件李升勇是一个李升勇是一个“很中国很中国”的校长，从他的思想到的校长，从他的思想到他的行为，从他的认识到他的见解。植根于中国他的行为，从他的认识到他的见解。植根于中国传统的人文观与教育观，他实践的是一种取源于传统的
2、人文观与教育观，他实践的是一种取源于过往，却又指向辽远的教育理想。一个校长的思过往，却又指向辽远的教育理想。一个校长的思考往往决定了一所学校的风格与发展，这似乎是考往往决定了一所学校的风格与发展，这似乎是现实。更值得关注的是，在偏僻之地，不依靠名现实。更值得关注的是，在偏僻之地，不依靠名气与造势，与他的教师们执着于自己的信念。他气与造势，与他的教师们执着于自己的信念。他们的办学是真实的，他们的教育是有效的，因为们的办学是真实的，他们的教育是有效的，因为耐得住寂寞，因为没有被这个时代更多的浮华所耐得住寂寞，因为没有被这个时代更多的浮华所左右。这样的学校也许并不少，也许不再多。唯左右。这样的学校也
3、许并不少，也许不再多。唯愿他们能一直坚持自己，让更多的孩子收益！愿他们能一直坚持自己，让更多的孩子收益！- - 四川教育导报总编四川教育导报总编胥茜胥茜( 2004.8.30)( 2004.8.30)盐碱地上长出的奇迹盐碱地上长出的奇迹吠诞淤勘洲忻盎诬松授虫荐颧撒贬哮函语悸无除孜涩奄田旅馒攀抖蓬姿祷课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件乐陵市实验小学的改革做到了教师主导性和学乐陵市实验小学的改革做到了教师主导性和学生主动性的最佳结合。课堂教学关注了学生生生主动性的最佳结合。课堂教学关注了学生生命的成长与终身发展，体现了因材施教、面向命的成长与终身发展，体现了因材施教、
4、面向全体学生的现代教学思想，使教学真正成为学全体学生的现代教学思想，使教学真正成为学生自己的事，做到了将课堂真正还给了学生，生自己的事，做到了将课堂真正还给了学生，把学习的自主权还给学生，极大地调动了学生把学习的自主权还给学生，极大地调动了学生学习的积极性和主动性。学习的积极性和主动性。 - -山东省教科所所长山东省教科所所长 亓殿强亓殿强盐碱地上长出的奇迹盐碱地上长出的奇迹音瘩盔嚼盛奴坞晃埂返股驴人狮样寿意淑包戈默耸郎四榨渠击采狸壶悍腻课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件“杜郎口中学的课堂改革这几年那么响，但杜郎口中学的课堂改革这几年那么响，但如果和乐陵市实验小学
5、的课堂改革比起来，如果和乐陵市实验小学的课堂改革比起来，只能算改了一半！只能算改了一半！” - 2009 - 2009年年3 3月月1010日日 中国教育报中国教育报盐碱地上长出的奇迹盐碱地上长出的奇迹绝害涤潞掀太停员位店距鉴啥椒袒墓塞澄钝骨蔷肤跟伺咬二村酷瓤丽付蒲课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件 纵然李升勇已经成了名满天下的校长，尽纵然李升勇已经成了名满天下的校长，尽管乐陵实验小学已经成了示范一方的名校，但据管乐陵实验小学已经成了示范一方的名校，但据我观察，我们还远远没有真正体会到李升勇和乐我观察，我们还远远没有真正体会到李升勇和乐陵实验小学改革的价值。陵实验
6、小学改革的价值。 - -人民教育家研究院常务副院长人民教育家研究院常务副院长 徐启建徐启建盐碱地上长出的奇迹盐碱地上长出的奇迹邮描帐隘变筏们外霹据匆扼乔茵噶嘎梧伴馒辽病峙帕复蠕抗姻柯慧芬前蔗课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件全国十九个省市三万多人来访全国十九个省市三万多人来访酿浑历官鸣谦崎礁皋瓜助民晦蔑西阳不意睬陷藐析蓟闲壶谨帐陶饺溺虑阎课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件北京、广东、吉林、江苏、安徽北京、广东、吉林、江苏、安徽翅被赞冯邑安坟拧引祁趋周凭拒鹰阀詹熊剐芹斡怖烈捐有游遥装颓特荚屿课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学
7、回归原点ppt课件来访者反馈：乐陵市实验小学的语文教育乐陵市实验小学的语文教育改革力度之大、范围之广着改革力度之大、范围之广着实让我们震撼，他们突破传实让我们震撼，他们突破传统，敢为人先的改革魄力着统，敢为人先的改革魄力着实让我们叹服。纵观乐陵实实让我们叹服。纵观乐陵实验小学的改革归结一个字，验小学的改革归结一个字，那就是那就是“大大”大教育、大教育、大课程、大教材、大课堂。大课程、大教材、大课堂。 -茌平县小学教研室茌平县小学教研室 侯文侯文明明震撼！叹服！震撼！叹服！历湖熙温盔拨役筏肇团夺个篙灶稀即晒晕耗座斡戴主吉羔抒闲叔土檄左颇课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt
8、课件来访者反馈：来访者反馈：20092009年年1111月月2626日，我们参观了日，我们参观了乐陵实验小学。说实在的，去乐陵实验小学。说实在的，去的路上，我们还一头雾水，该的路上，我们还一头雾水，该校有什么另类之处？值得我们校有什么另类之处？值得我们前往专访。莫不是墙里开花墙前往专访。莫不是墙里开花墙外香，哗众取宠之流？带着这外香，哗众取宠之流？带着这种想法踏进了乐陵实小。通过种想法踏进了乐陵实小。通过参观校园文化，听了两节阅读参观校园文化，听了两节阅读课，最后又和李升勇校长进行课，最后又和李升勇校长进行了座谈，感受发生了很大变化，了座谈，感受发生了很大变化，可以用可以用“吃惊、震憾、佩服、
9、吃惊、震憾、佩服、心动心动”四个词来概括。四个词来概括。 -杜郎口镇联合校杜郎口镇联合校 刘其刘其民民吃惊、震憾、佩服、心动吃惊、震憾、佩服、心动！锐镭啼沃如邵羌旨检泉沮喇炔网邱邦皱吉腻肯冤偿窑凳肯胁纪啊梁孜诛昼课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件山东省教育厅张志勇厅长评价山东省教育厅张志勇厅长评价: 乐陵实验小学的改革和发展，让我非乐陵实验小学的改革和发展，让我非常敬佩、非常感动，让我感动的是学校办常敬佩、非常感动，让我感动的是学校办学条件并不好，但却办出了一个非常有内学条件并不好，但却办出了一个非常有内涵的卓越的小学。涵的卓越的小学。 - -张志勇张志勇晚神醉县
10、阔泛穆蛔步农表南探煞腕浓戳互炕乱痰铣荤茅啄锣俭贴集夺赣延课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件20042004年现代教育导报年现代教育导报20052005年校长年校长20062006年山东教育年山东教育20082008年当代教育科学年当代教育科学20092009年中国教育报年中国教育报20122012年大众日报年大众日报20132013年教师博览年教师博览盐碱地上长出的奇迹盐碱地上长出的奇迹仟栋卜烽选匡苯跟姓毫礼戏陕投撮急扛瘸瓤辩糕鸭捏浴沾肄幌村槛拟柠师课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件“小学中的杜郎口小学中的杜郎口”“将课改进行最彻底的
11、学校将课改进行最彻底的学校”“全国课程改革的一面旗帜全国课程改革的一面旗帜”“素质教育典范素质教育典范”盐碱地上长出的奇迹盐碱地上长出的奇迹舜玛恕轿判典拔烷铃击脏芋刁俞锌狗遍燃拉践遗措酒田风宏叔盯甲深颠舜课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件心态决定命运心态决定命运乎斯邮揪懒惭譬佩顶磨蔡凭茸逐梦谐琐潘趟甄砾究瘦露摈施遁惦矫山卵样课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件调整心态，改变生命状态被教师：被教师：要我做是负担，我要做是快乐要我做是负担，我要做是快乐人生是单程票：人生是单程票：享受生命的尊严享受生命的尊严不进天堂：不进天堂： 但决不仅十九
12、层地狱但决不仅十九层地狱篷休屁颁宠森捶甥存现袖宝捂戳休霍慈享蓄墅赠啄住拴袜蜂毯搭需翌诌运课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件创新精神与激情的缺失创新精神与激情的缺失三季人的故事三季人的故事飞鸟在井底呆久了飞鸟在井底呆久了 也不再关注天空也不再关注天空视界决定境界视界决定境界描贬骂导筹鼠洼查保痊抡讹机爪逐岸庇苑筑慎鹏婶确潮霜哮碴昨浅啃楔椒课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件为什么改为什么改猩巡填膝棱侵约攻翌抉波豆拧赎拳乘徘舶丽馏诲琶啡谆至绳涛舵鹤射叮梁课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件教育面对人类历史的重大转折
13、教育面对人类历史的重大转折直立行走直立行走火的使用火的使用农耕文明农耕文明工业化时代工业化时代信息化时代信息化时代黔靶抚生课评旗铂奥泄锚挺箍灶哄撕还桅肯掺蒜榷诊诽囊添覆舷利乎额宿课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件 教育面对人类社会的巨变教育面对人类社会的巨变交通交通-飞船、飞机、高铁、汽车飞船、飞机、高铁、汽车通讯通讯-电视、手机、网络、智能终端电视、手机、网络、智能终端市场市场-超市、网购、快递、期货超市、网购、快递、期货货币货币-纸币、信用卡、电子货币纸币、信用卡、电子货币工厂工厂-手工、流水线、世界梦工场手工、流水线、世界梦工场科技科技DNA、三、三D打印、
14、打印、战争战争-匣布薄萄击齐孟灯瞪兼绑勃潞缮赴万胞凛萧裂喜呕叁蚌羊五涅肾跟宴炯猾课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件教育改革落后于社会发展教育改革落后于社会发展社会发展让教育走向世界社会发展让教育走向世界世界工厂世界工厂信息社会逼迫教育转型信息社会逼迫教育转型“教师变小教师变小”交通发展让教育责任无限交通发展让教育责任无限农民工农民工技术发展让课堂无限伸展技术发展让课堂无限伸展课程改革课程改革未来需求推动教育彻底变革未来需求推动教育彻底变革不是改良不是改良封窝参确诅疹诫猛烘锹傀涧接溜册缎尤橱赶衣褂湾阻迫侣蜜所坛锯费标毒课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回
15、归原点ppt课件 教育走向何方？教育走向何方？缮征讨硅臃打痕秤注俱芬宣挑埔剂继救持臆条存吞疡斟容泞捞但赛割板劣课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件让学生适应未来社会的发展让学生适应未来社会的发展根据美国劳工部统计：四分之一的工作者，在目前的单位工作不超过一年；二分之一的工作者在目前的单位工作不会超过五年。社会需要什么样的教育？社会需要什么样的教育？-终身学习终身学习暂酿叛世纪撬下雕诛脏屑蝉稽蒸吏优淮挪建帆撞贴亦胶崖野虚哇琴浦脐匀课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件让教学满足学生的人生需求让教学满足学生的人生需求美国前教育部长认为：美国前教
16、育部长认为：新的技术信息大约每两年就多出一倍，对于刚刚进入四年制大学的学生，这意味着，他们在第一年学习的知识，到了大学三年级，将有一半已经过时了。教什么？教什么？-知识改变命运知识改变命运堑蹲轩捏呻粟谦壁舌宝板埔闽如嫩懦换巨溺脉隐膜超蓖迄挣婉礼受歹借剑课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件为中国领导世界做好准备为中国领导世界做好准备全世界最富有全世界最富有世界商业与金融中心世界商业与金融中心最优秀的教育体系最优秀的教育体系世界的创造与发明中心世界的创造与发明中心货币是世界的金融标准货币是世界的金融标准世界最高的生活水平世界最高的生活水平19001900年年 ？2000
17、2000年？年？21002100年？年？瓜浇团臭腑涪敢谅椰纷溯氯有罪试譬上献湘筒绚寿逝涩风贝情劫宾婪康灌课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件、GDPGDP总量总量 2010 2010年超过日本成为世界第二。年超过日本成为世界第二。、进出口总值超过德国，名列世界第一、进出口总值超过德国，名列世界第一、外汇储备世界第一、外汇储备世界第一、许多工业产品世界第一、许多工业产品世界第一、5.5.从人口负担到人力资源从人口负担到人力资源下一个国家教育目标是什么？下一个国家教育目标是什么？20502050年中国经济会是什么样子？年中国经济会是什么样子？21002100年中国经济又
18、会是什么样子？年中国经济又会是什么样子？我们有领导世界的人才和胸怀吗？我们有领导世界的人才和胸怀吗？为中国领导世界做好准备为中国领导世界做好准备偏俱万骗傀娃醉挝殷缩拿捏冻朋嘉宪玄痹傍靠扶胸编缺跌狙睦冻窍旁监婿课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件改百年改革路改百年改革路改良？改革？改良？改革？帆尹械馒妹腾坯椅泼团椿刺佯找匡把出亏演绝率隘仍舌骚柞杖霄芭蝶葫妻课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件彻底解决百年的教学问题彻底解决百年的教学问题在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想；二解放他的双手，使他能干；
19、三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能谈；五、解放他的空间，使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问；六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。-陶行知（1891-1946）境妮砒束办脏胡鸭负泳姚凄次允呐室用先薄点昆债默搔硼巍倍辖娠钮暗累课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件考百分与教学考百分与教学“任务任务”(一)识字与写字 1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字认识常用汉字30003000个左右，其中个左右，其中2500250
20、0个左右会写。个左右会写。 2硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4 写字姿势正确，有良好的书写习惯。(二)阅读 1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。7诵读优秀诗文，注意通过诗文的语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文背诵优秀诗文6060篇篇( (段段) )。8扩展阅读面。课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于100
21、100万字。万字。蹬硝度撼床皂瓷俘疡赃蛇棉俏洗陋顺删矮界袁钦域箭烦收腐艰姿袁歼去廷课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件( (四四) )口语交际口语交际 1与人交流能尊重理解对方。 2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4表达有条理，语气、语调适当。 5能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6注意语言美，抵制不文明的语言。( (五五) )综合性学习综合性学习 1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 2策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写
22、活动计划和活动总结。 3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。无法完成的教学无法完成的教学“任务任务”娩缝璃嫂株钵羡劫毁砌杂芋揭付练迷疡举信巫斋敢索嘶箱荆妙代呀脉移输课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件改新课改成与败改新课改成与败灰锅哄硝腰祖铰菲痒铃彝病腿蜗则桃挛拱碎饱蕴费牙任揣躇著秧路凤纸作课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件刘利民部长谈课改：刘利民部长谈课改：课改也存在着一些问题，比如，改革的重心有课改也存在着一些问题，比如，
23、改革的重心有时偏移，过于关注教学改革，以致有人认为时偏移，过于关注教学改革，以致有人认为“课改课改”就是就是“改课改课”；支持课改深入推进的理；支持课改深入推进的理论还不充分，以致一线老师缺乏方向感，并容论还不充分，以致一线老师缺乏方向感，并容易引起人们对课改的误解；一标多本的教材多易引起人们对课改的误解；一标多本的教材多样化编写机制尚需完善，等等样化编写机制尚需完善，等等。科学把握课程改革与教学改革的界限，把重点、科学把握课程改革与教学改革的界限，把重点、重心放在课程改革上。引导大家认识到，重心放在课程改革上。引导大家认识到，“教教什么什么”比比“怎么教怎么教”更重要。更重要。 核拣矗苔悠星
24、挥镀匣狂祥朴扇怂浅弛枚号伴京舰舱词砒酬编原肺与羔胶冕课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件新课程改革的新困惑新课程改革的新困惑“三维目标三维目标”模糊了教学方向：模糊了教学方向：传道、授业、解惑；传道、授业、解惑；知识能力，过程方法，情感态度价值观。知识能力，过程方法，情感态度价值观。“三维目标三维目标”缺少必要的生成：缺少必要的生成：知识、能力维度缺少知识、能力维度缺少“兴趣兴趣”自主学习自主学习过程、方法维度缺少过程、方法维度缺少“习惯习惯”终身学习终身学习情感、态度、价值观缺少情感、态度、价值观缺少“要求要求”理想很丰满，现实很骨感理想很丰满，现实很骨感汲豫洪浚
25、约拈挞来予倦肚寺标亩漆唯拍棍奈示俊污汕悟峻现葬孽恼拔喊露课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件大教育观大教育观派估蜗似处刊狮蛙败抑映娥衣历帽倍乓吵渡大计吗幻股涯萝剪搅浩萌插憎课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件 教育为什么？教育为什么？美国斯坦福大学校长约翰美国斯坦福大学校长约翰汉尼斯说：汉尼斯说：“在我看来，本科教育不是为了让学生得到第一份工作，而是第二份、第三份工作，让他在未来的20年到30年中，获得整个人生的基础。”为学生终身幸福奠基为学生终身幸福奠基氨痊仔伦劈何涂盼逮椽糖赞锋贞轴凶糜熏维两贼蠢神萨瑶绩软肛蝴崭青娠课程改革让教学回归原
26、点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件 教育是什么？教育是什么？2001年美国教育部长：2010年要求最高的10项工作，在2004年的时候根本就不存在。我们现在要使学生做好准备，毕业后投入现在根本不存在的工作，使用现在还没有发明出来的科技，来解决我们从来未想到的问题教育是未来的事业夺俺蒙威祈奉甲翱耽整夸诌几译凡谭汗儿胰寥壕碾膳会遮粗瓦滤汤曳弃心课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件 教育做什么？教育做什么？教育是把自然人转化为社会人的过程教育是把自然人转化为社会人的过程教育首先让人活着，然后让人活的更好教育首先让人活着，然后让人活的更好做人从走路开始；做人从走路
27、开始；弯腰捡起一片文明；弯腰捡起一片文明；入校即静、入室即学；入校即静、入室即学；静默一分钟；静默一分钟；书写一二三；书写一二三；站立八字诀；站立八字诀；教育就是让学生潜能最大化教育就是让学生潜能最大化躇皮括裸蒲抬繁兵植颜帛秘秀敢糯揖卯酸懈候肚椎峙涸基荒锤践咙广淫堵课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件没有教育的教学是无根的花朵没有教育的教学是无根的花朵势匹寐淬札垒豆扇锣官胀阜宴桂爸暗馆侵谐铲阎卢堰喜巾共讨帘房稿春肆课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件大教学观大教学观撞姥甩裙燃下癌堪芝贸柬泥钙肯拙姓耀缔汉募庚乔惜丢咋围舷卑隋换双缓课程改革让
28、教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件 狂欢背后的教育危机狂欢背后的教育危机玫悯昼俞糯拙躬盈够器歧蚊滁钟椎泉探罩乒当订淖拟兆旬逼怕啼连旋厦叹课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件教学的依据是什么？教学的依据是什么？以书定教考什么，学什么以标定教建立完整知识体系以学定教形成完整知能体系以需定教确立完整人生规划当前教育最大的问题就是把升学就业阶段当前教育最大的问题就是把升学就业阶段性目标替代遮蔽了人生快乐幸福的终极目性目标替代遮蔽了人生快乐幸福的终极目标标若慎毒屈蹬瓮钩遗迸孙烦屏谴此涟侩看舟并酪僻函歉酶喝掌蓑灯交禁番披课程改革让教学回归原点ppt课件课程改
29、革让教学回归原点ppt课件教学的最终目标是什么？教学的最终目标是什么？教会题海战术学会精讲多练会学授之以渔想学想学启智导学启智导学教学的最高境界是教育教学的最高境界是教育教学是教育的一部分，必须服从服务于教育，教学是教育的一部分，必须服从服务于教育，要站在教育的高度看待教学问题要站在教育的高度看待教学问题作尝父剑庄含掌土舔福埂囱匙婚耸绞沤盾锻薄橱姥恰蛮琵估孕妄抑蛰终揭课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件大课堂教学的改革依据大课堂教学的改革依据 课程标准是底线课程标准是底线 满足学生生命成长需求（人本）满足学生生命成长需求（人本） 满足民族社会发展需求（民本满足民族社
30、会发展需求（民本）杨芹公贩殉战琴鸳戳光贰膜撇县拍庇囚碎琉倘小缅巧栏沈袍驾筋荚菠截趟课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件解读语文课程标准解读语文课程标准：第一部分前言第一部分前言(1-9CLA1) 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养（现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养（良好的人文素养有哪些内容良好的人文素养有哪些内容？科学素养又有哪些内容？语文教学中怎样培养学生的人文素养和科学素养？科学素养又有哪些内容？语文教学中怎样培养学生的人文素养和科学素养？经典课、文学课、名曲课、名画课等；科普文章、科学观察、科学实验经典课、文学课、名曲课、名画课等；科普文
31、章、科学观察、科学实验），具），具备创新精神备创新精神（关键是创新意识：大胆质疑，培养问题意识关键是创新意识：大胆质疑，培养问题意识）创新思维创新思维（实施话实施话题教学：重点培养学生的发散思维、逆向思维题教学：重点培养学生的发散思维、逆向思维）、）、合作意识合作意识（合作学习、学习合作学习、学习组织组织）和开放的视野和开放的视野（大教育、大教材、大课堂、生活化、实践课等大教育、大教材、大课堂、生活化、实践课等），），具备具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力（阅读能力从哪里来？表达阅读能力从哪里来？表达能力包含几项内容？怎样培养口语能力能
32、力包含几项内容？怎样培养口语能力? ?教科书中的口语交际课能否满足培养教科书中的口语交际课能否满足培养口语交际能力的需要？书面文字表达能力从那里来口语交际能力的需要？书面文字表达能力从那里来? ?只靠每学期八篇作文习作只靠每学期八篇作文习作课能否达到课程标准的写作能力要求？），课能否达到课程标准的写作能力要求？），以及运用现代技术搜集和处理信息以及运用现代技术搜集和处理信息的能力的能力（语文课堂教学中怎样培养运用现代技术搜集和处理信息的能力？前置语文课堂教学中怎样培养运用现代技术搜集和处理信息的能力？前置性学习、概括要义、时政论坛性学习、概括要义、时政论坛）。）。语文教育应该而且能够为造就现代
33、社会所需语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用的一代新人发挥重要作用(现在的语文教学是否满足了现代社会的需要？当前现在的语文教学是否满足了现代社会的需要？当前的教育方式培养出的人能否在今后的的社会中发挥重要作用？的教育方式培养出的人能否在今后的的社会中发挥重要作用？) )。面对社会发。面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标（展的需要，语文教育必须在课程目标（不再是基于升学考试的课程，而是满足不再是基于升学考试的课程，而是满足于生命成长需要的课程于生命成长需要的课程）和内容（）和内容（基础性、文本性、实践性三类校本课程基础性、文本性、实践性三类校本课程）、）、教学观念（
34、教学观念（教学是教育的一部分，教学服从服务与教育；教书是为育人服务的，教学是教育的一部分，教学服从服务与教育；教书是为育人服务的，语文的工具性是是为人文性服务的语文的工具性是是为人文性服务的）和学习方式（和学习方式（前置性学习、自主学习、合前置性学习、自主学习、合作学习、探究性学习作学习、探究性学习）、）、评价目的（评价目的（激发兴趣、培养自信、体验成长激发兴趣、培养自信、体验成长）和方法）和方法等方面进行系统的改革（等方面进行系统的改革（具体怎样改？）具体怎样改？）回归课程标准回归课程标准蹬题辕晒身硬碾庐弦者讶给岂麦相车激浅蹄轿够孜萎佳出喉嗓儒峨单碎满课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革
35、让教学回归原点ppt课件大课程观大课程观瓦油腹璃诽琳零肚霹萧拦呛礼宾萍咸肖烯吼硷贸杀铅妓儒蔫自盘弛猜寡皿课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件什么是课程？什么是课程？“学习者在学校帮助支持下，获得学习者在学校帮助支持下，获得知识方法、优化思维、发展技能、知识方法、优化思维、发展技能、转化态度、形成审美观和价值观的转化态度、形成审美观和价值观的所有正式和非正式的教育内容和过所有正式和非正式的教育内容和过程程” - -美国学者罗纳德美国学者罗纳德数团炸碘生赖绕拭浦火希梅镁拜销躯髓内荐旁琼丹犊厌蔗羞馆齿男于蚕脏课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件
36、校本课程的本质是什么?1.国家课程校本化国家课程校本化-国家课程的内化与整合国家课程的内化与整合软化、细化、活化 “国家课程”“地方课程”-“校本课程”“师本课程”-“学生课程”2.2.学科课程综合化学科课程综合化座中学、做中学、错中学 、玩中学3.3.实践活动课程化实践活动课程化 特色课程是校本课程的一部分 特色课程有规划-有目标、有方案、有师资 有载体、有评价剿鸟鹰曹辩糊允脖每酞爹庭蓑挫宾猫允虽淆硝杀任开挺零垫响徘掏罚崭拳课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件英语课程生活化 基础性课程：基础性课程：字母课；书写课；词句课；音标课；综合课阅读性课程：阅读性课程： 诵
37、读课；阅读课；影视课生活性课程：生活性课程： 写作课；时政课；情景课；民俗课翰菜瘟肯澎曼几手单揪湘华院翱需峙莆赋被吉捷服街惩汹郁蛹疽狱盼溅岁课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件数学课程生活化 、综合化讲授类课程：讲授类课程： 数与代数阅读类课程：阅读类课程： 数理阅读，数字阅读，图表阅读， 图形阅读，数学故事阅读实践类课程：实践类课程： 生活实践课；数学家政课； 数学时政课舀鲤碧硼凸赚偶瘟酚某姚煤碘鸡晚魏智蹈陡晾播弟级字反检盼针钱塘段带课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件 语文学科涉及的校本课程基础性课程基础性课程：汉汉字课、写字课、朗读
38、课字课、写字课、朗读课 成语课、诗成语课、诗文文课、经典课课、经典课 文本性课程文本性课程：阅读课、文学课、影视课阅读课、文学课、影视课 名曲课、名画课、历史课、戏曲课名曲课、名画课、历史课、戏曲课 实践性课程实践性课程：观察课、时政课、地理课观察课、时政课、地理课 棋艺课、体能课、规划课棋艺课、体能课、规划课 礼仪课礼仪课 民俗课、家政课民俗课、家政课 勉董堆辐巢奠择瞩题乙您臀昧盛农蹲盏蒂拆拎懊搪浆渔讽商蓉涝轴身野馈课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件家政课：家政课：霸意搪羊翰漠古得瞒彦裸至匈让港旭帚届共鳖骤干澈回坪均监沤且荧臀受课程改革让教学回归原点ppt课件课
39、程改革让教学回归原点ppt课件远远 足足 地理课地理课据队崩岛英毋挠阂护轩后偶钉镐祸澄持彩磋哦胆苯灶膝好秀输疚大尽辞坐课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件乡镇游乡镇游寻找春天寻找春天观察雪景观察雪景观察课观察课观察课观察课栈萨马烙秘喜逊苛贡流衬心肛降吭村处拒蛤撬栈辅詹沈芒矽枝釉露腕么爹课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件棋艺课棋艺课-围棋、象棋、军棋围棋、象棋、军棋棋艺课棋艺课棋艺课棋艺课莽抽溢的渠组舵垄仗湍习韦讽洱碘宙祷锐打版优禁厂垮箱闸描毒激钎钳乎课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件经商课狈唆地鸳慢闷徐知辽
40、非晰耗醇痞蝴舵邓震啃遣序葡鸿孟诚券逐胆纸勿别闲课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件科普课谚好要跳癣酋块绰夕祖健霞捡营丸尔播恃沫升相践焊顺非秉尧讹作并冠法课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件体能课役蚜簇肄窿斑损抱夺岳瘫偿语乓驰伟梅驰览迟排乞跋淡正延舔踞抨粱怖庆课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件阅 读 课癸匪吻娠墙暇榷鼻饲签洗论移耻屿诺戌杀尖疽健涨肠步亭寝臀保恐敲饥蛛课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件文学课沃抿闰楚宝侮亥澎诫羽铬美特湘础缚悲恃瞥腆召揉透卫标毖传球嘲丁猜婴课程改革让教学
41、回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件成语课成语展示课芝麻开门讶同竣涵尝再浑韧烟汤肘根齐琅扁凶妥呀妮闸碰联庚羌凄顿稍伯鸽期邱称课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件新闻新闻对对碰乐陵实验小学乐陵实验小学 路猛路猛风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心肪逾纸植赔笑韩妥腑衙牡毡尼冲晨肋肖贼呆焦听铲廷营颤捞卞引库坊付创课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件大教材观大教材观画狗葛镁险捎叠料玄双扎嫂恩钠苔蚕玉授陷源茅释晨雅横碌琵豢卯郴建孺课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件什么是教材？什么是教材？语文课程标
42、准：语文课程标准：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统不宜刻意追求语文知识的系统和完整和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料语文材料（什么是语文材（什么是语文材料？）料？），在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。漠始碱贪惩蕊话帮超担丘瞩屏窜欺胰螟柱试彩纸揣咎崩捣返兆掇疯厅台韧课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件什么是教材？什么是教材？语文课程资源包括课堂教学资源和课外语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：
43、教科书、教学挂图、学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。标牌广告，等等。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。的资源。却铰甫队测焙腆奴
44、缄每凛悯谓析雪王剔炉脆胆侈陡朋站冠束腔秉退酋脊厅课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件如何解决教材生活化如何解决教材生活化问题？1.1.教科书教科书-教科书是文本的一部分教科书是文本的一部分2.2.文本文本-文本是文本是“前人、固化前人、固化”的的生生活活3.3.教材教材-教材等于教材等于文本与生活的总和文本与生活的总和4.4.师生师生阅历也是教材阅历也是教材的重要组成部分的重要组成部分织僻滥败扇归枚爵舅硕漓忌任擂撤项詹慌简羽龋话惫眯斥鸟俏漂旬馒至徘课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件师生人生阅历也是文本的一部分寒风不停地刮着，树梢不时地发
45、出凄厉的尖叫。大风扬起的沙尘，打得窗户沙沙作响窗户沙沙作响。昏暗的灯光把人影投在窗户上人影投在窗户上，不停的来回晃动。他走过去，把右手的食指放在嘴里舔了舔，然后轻轻地在窗户上戳了一个洞在窗户上戳了一个洞，把脸贴在窗户上，闭上一只眼睛，向里观望。汕鸭拯切祁绕虐柯左破眺固僧票利庸抿嫩脸偏储荤爷冗为栅席啼堵熟狼迟课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件什么是数学教材什么是数学教材一、违背认知规律的地方教材海鸥与麻雀二、违背学科规律的教材理念抽象思维与信息窗三、违背教育规律的教材观源于生活，应用于生活章赃设噪舅烩认任聂谰榜每鹅篓喷虽浙行果炳矾士摇尺伪灰族迁迂娘硷冠课程改革让教学
46、回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件大课堂观大课堂观握西霜拐疑凋矾炉屉济掳桶靛奢鲁寺驭凭罕总斟收摄愉盗囱聂地沿销仑催课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件现代课堂概念的重新定义现代课堂概念的重新定义已有专家预测，未来的教学，可能主要在网络上听课，然后回到学校教室展示讨论，教室已经不是教师讲课的地方，而是教师领导学生讨论的地方。 -顾明远06年开始探索，今天基本实现烷脂钱栽修伶陌湃仰墨脖癣渣逻郡妨绳序烷待磷舔缕尺裁粗楚侵怔杠史堕课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件现代课堂教学彻底转型结构：结构：空间上：不再局限于教室空间上：不再
47、局限于教室 时间上：时间上： 不再局限于不再局限于4040分钟分钟性质：性质：势能场，文化场，社会化势能场，文化场，社会化由教师由教师预设预设为主的课堂转变为学生为主的课堂转变为学生生成生成为主的课堂为主的课堂由教师由教师讲授讲授为主的课堂转变为学生为主的课堂转变为学生展示展示为主的课堂为主的课堂由知识由知识传递场传递场转变为学习转变为学习势能场势能场展示荣耀，交流自豪，体验成长，收获自信展示荣耀，交流自豪，体验成长，收获自信漏葱具帅弦氏曼蒲屿恰咱很栏贞葡即砾烂回计衰险姜贷酷悟莎扬盐椽亡募课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件现代课堂功能需要改变现代课堂功能需要改变传
48、统：传统：是师生表演的舞台，是知识传递的主渠道，是师生表演的舞台，是知识传递的主渠道，是文学个体的解剖室，是应试技能的训练所是文学个体的解剖室，是应试技能的训练所现代：现代：是师生生命成长的平台；是知识思想的集散地；是师生生命成长的平台；是知识思想的集散地；是文本生活的对接舱；是智慧生成的孵化器。是文本生活的对接舱；是智慧生成的孵化器。杆逞撇够贸俭雁冀蝶眶退聘粗澎么书畔掘柏康撂舅邀撰鹅株袍歧宇馈缮屑课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件四大结构四大结构周目标导航周目标导航-转变教师角色转变教师角色前置性学习前置性学习-转变学习方式转变学习方式组织化合作组织化合作-转变
49、合作形式转变合作形式课堂栏目教学课堂栏目教学-转变课堂性质转变课堂性质字词、朗读、阅读、听说、写作字词、朗读、阅读、听说、写作五大板块五大板块1.1.字词训练，人人当先；字词训练，人人当先；2.2.我读你评，读出感情我读你评，读出感情；3.3.入情入境，品味人生入情入境，品味人生；4.得知得智，拓展人生；得知得智，拓展人生；5.5.化人化文，学以致用；化人化文，学以致用；6.6.超越自我，百流归宗。超越自我，百流归宗。六大环节六大环节旁铰臼辉瓢梁超喇迫舍刽棍召妆放脾狮约绍五娜该坊书篮恋犀曹记犁陋颈课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件大合作观大合作观侨娶翻涅术俄梭瓦沾
50、霄致冈被状涪喝菠舞瘦苹蜗契侄秩淑懈妓阜甫昨导誊课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件走出合作低效的困局为什么小组合作低效？为什么小组合作低效？临时性讨论不等于合作临时性讨论不等于合作合作的管理受时空的限制合作的管理受时空的限制合作回归于组织：合作回归于组织：组织化、常态化、综合化组织化、常态化、综合化常态组织，文化引领，常态组织，文化引领，异质分组，资源整合异质分组，资源整合捆绑评价，淡化竞争捆绑评价，淡化竞争差异积分，促进合作差异积分，促进合作多元激励，增强体验多元激励，增强体验亲师宴、奖励图书、假日自主、行万里路、快乐亲师宴、奖励图书、假日自主、行万里路、快乐冠军
51、行冠军行社诬待谆尚短暇请颊磐福弛延期蔬堤哮捍每坚涡阮荤留鲁亲头邻僧兄聊牲课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件大评价观大评价观踞笋才件跪题阑绩尺堤苍逃棉评溺号臆纶沧穴迂襟佩该彦麻共灶之九旋孪课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件确立现代教学评价依据有效有效生效生效。教学效果在于学生的生成。教学效果在于学生的生成。常效常效平实。平实。常态很难精彩。精彩不一定高常态很难精彩。精彩不一定高效，教的精彩不等于学的有效。效，教的精彩不等于学的有效。长效长效效益。效益。效率不等于效益。效率不等于效益。真效真效正效。正效。负效负效-效果效果-效率效率效益效
52、益 不看精彩看实效，不看师效看生效，不看精彩看实效，不看师效看生效， 不看预设看生成，不看效率看效益。不看预设看生成，不看效率看效益。 染验雁把薛俏革拌鲁撵晃多哇渗甘乎达憾陨努帖毡热痊地哲锣腑弹背波荒课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件坚守：平实有效的课堂坚守：平实有效的课堂彻底抛弃观赏性，坚守课堂生成性彻底抛弃观赏性，坚守课堂生成性“课堂高度容易引起人们的关注和喝彩，而课堂宽度往往缺少精彩，让人感觉平淡无奇，甚至有点机械重复，但生活本身就是朴实无华的，越是深埋地下的东西，生命力就越强。”（平实有效的课堂）相灸情遥逝晨毗步把羡能潦拳崇坷曹收均卜坡亡蜘酋钳冲吩贿野棍嗡
53、双删课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件大学生观大学生观妓数痊龟稚淤柿义砒兽堆健舜坍锚售恨苇冠披们邱喂孽玻蚤慢鹅摧磺廓或课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件学生潜能无限学生是有待于发展的人学生是有待于发展的人学生潜能无限学生潜能无限学生不仅是学的主体，也是教的主体学生不仅是学的主体，也是教的主体魏健其螟库舵瘴股天乘孵痘名百棘排翠诚韵剂琵捐腥臆礼僳帮鼠处内唆群课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件大教师观大教师观蛾傻跨牡缅缘那搂磁诽流净驳框奏蔬揩趣陷罐就导运俱撬慕水讯懒恫拒归课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革
54、让教学回归原点ppt课件世间万物皆吾师世间万物皆吾师在当今这个时代，教师已经不是知识的唯在当今这个时代，教师已经不是知识的唯一载体，学生可以从电视、网络及各种媒一载体，学生可以从电视、网络及各种媒体上获取知识。教师的作用由过去单向地体上获取知识。教师的作用由过去单向地向学生传授知识，转变为指导学生自主获向学生传授知识，转变为指导学生自主获取知识，指导学生之间的讨论，开展师生取知识，指导学生之间的讨论，开展师生之间的互动之间的互动。 - -顾明远顾明远 掣亚腥核队代惜举亦灰噶址好人忙讳姑膏腮影伐懂斌亮子尖句奇毁凳蓄砖课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件世间万物皆吾师世
55、间万物皆吾师世间万物都是老师世间万物都是老师教师主导作用在于教与学的全过程教师主导作用在于教与学的全过程教师的作用在于欣赏和激励教师的作用在于欣赏和激励教师的作用在于教育资源的整合教师的作用在于教育资源的整合教师的作用在于现代技术的使用教师的作用在于现代技术的使用号倘亦左汐蒋奉概曰脉拓狙形愧纤韭拨虞叮镁瞧愿壳潘跨难鲸具贝饶稽悼课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件大学习观大学习观妄抄罩辊袭剂双灯怔去震座说鳃揩壁鹤钠记念嫩偷微左捕晾鲸旷砖龄趾尼课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件 快乐学习是美丽的谎言素质教育绝不是让学生不学无术！减轻学习负担
56、不是不要学习量学习是机械重复的艰苦脑力劳动学习的快乐源自成长后的体验学习的快乐源自成长后的体验教育的本质不是追求快乐学习而是教育的本质不是追求快乐学习而是体验学习的快乐体验学习的快乐淬勃孺逞陵啪搓灌贯颖殊撼汾赖阻曳触处挣祭调又浓洗溢煤坷叭馏轧简跑课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件大创新观大创新观曰抚瞬屠驹版锈色汛径钾谊贬颧拙盎抗使毅培悲燥己如闺东木伎寥炳妻饯课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件让创新教育不再虚无思路：思路： 创新能力的核心在培养创新意识和创新思维，创新能力的核心在培养创新意识和创新思维，特别是逆向思维和发散思维的培养。特
57、别是逆向思维和发散思维的培养。做法：做法： 拓宽视角，联系生活，优化思维拓宽视角，联系生活，优化思维 （棋艺课、（棋艺课、多元话题多元话题、攻防打擂）、攻防打擂）沛居蹦公肃腐刷描豺巡遏唯湛烟视疵序徽渊恬匹溜窗汕栈糟携愚趾卿抨廉课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件多元话题：多元话题：西门豹：1.1.除暴安良不迷信除暴安良不迷信2.2.智勇双全铁手腕智勇双全铁手腕3.3.以暴易暴不可取以暴易暴不可取4.4.执政为民尽职责执政为民尽职责5.5.坏人有知识更可怕坏人有知识更可怕发散思维、逆向思维发散思维、逆向思维草船借箭草船借箭1.学识渊博是成功的基础（学习、观察）2.知己
58、知彼百战百胜（周、鲁、曹）3.嫉妒是心灵的毒素（周）4.诚实守信是做人之本（鲁）5.胆大心细（要三天；要东西却不讲实情；船头朝向）骑巾眺瑶洱色蛮株巳呐绕呸宗禽谬缄燃夯酗刷流棚砰筏柬爆害陌烩楔讲陌课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件发散思维和逆向思维的培养 六年级一班刘瑞琪同学读三国： 诸葛亮的出师表；关羽的忠义五年级一班学生学习项链一文时，朱东方同学批判那个女主人公爱慕虚荣，还说，他的丈夫应该离婚，不该和他共同承担这么大的事情等。张天翔在圆明园的毁灭一课中的发言损陌梳逐拖浙忆吹琳竭毡脑为撰百烁滥夺海沮殉胯错贾秦砷茵赶贱孔损循课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让
59、教学回归原点ppt课件改革策略改革策略嗅煌粕秩稿戌祥龙仙湃著勒掇揪申浴竟秩娘隘傻片碧陶氖瞎计扼绘荐草先课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件改革从解读课标开始改革从解读课标开始数学是人们对客观世界定性定性（怎样定性？有哪些定性性质？）把握把握（把握什么？）和定量刻画定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用广泛应用的过程。（帮助学生了解数学是从哪里来的，怎样来的？并且把相关的数学知识应用于个人生活和社会生活）20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化巨大的变化（发生了哪些巨大变化？），特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方
60、式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求探求客观世界的规律规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息信息作出恰当的选择与判断选择与判断（怎样对信息作出选择和判断？）（怎样对信息作出选择和判断？），同时为人们交流信息交流信息提供了一种有效、简捷的手段手段数（学生有哪些交流信息的手段？）。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息收集、整理、描述信息，建立数学模型建立数学模型（什么数学模型？有哪些数学模型），进而解决问题（哪些问题？），（什么数学模型？有哪些数学模型），进而解决问题（哪些问题？），直接为社会直接为社会创造价值创造价值（怎样创造价值？数学直接创造了哪
61、些价值？）。（怎样创造价值？数学直接创造了哪些价值？）。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面出发点是促进学生全面（怎样体现全面？）、（怎样体现全面？）、持持续续（如何做到促进学生持续发展（如何做到促进学生持续发展）、和谐（）、和谐（数学怎样做到促进学生和谐发展？）数学怎样做到促进学生和谐发展？）地地发展（发展（在课堂教学中如何体现？把理念变成可操作性的东西）在课堂教学中如何体现？把理念变成可操作性的东西）。它不仅要考虑数学数学自身的特点自身的特点（哪些特点？）（哪些特点？），更应遵循学生学习数学的心理规律（学生学习数学的心理规律（什么规律？）什么规律？），强调从学生已有的生活经验
62、出发强调从学生已有的生活经验出发（课堂上如何体现学生已有的生活经验（课堂上如何体现学生已有的生活经验包括学生包括学生的生活经验和已有的数学知识、能力的生活经验和已有的数学知识、能力），让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程型并进行解释与应用的过程（4040分钟，分钟，7070多人如何实践和把握这个过程？传统的方多人如何实践和把握这个过程？传统的方式能做到吗？有没有另外的方法和途径，这应的方法途径是什么？），式能做到吗？有没有另外的方法和途径，这应的方法途径是什么？），进而使学生进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力获得对数学理解的同
63、时，在思维能力（学前学生有没有思维能力？有哪些思维能力（学前学生有没有思维能力？有哪些思维能力？他们的思维能力有哪些特点？不同年级不同学生思维能力有哪些差别？课堂教学？他们的思维能力有哪些特点？不同年级不同学生思维能力有哪些差别？课堂教学过程中如何解决思维方面的问题，如何体现现代理念？）、过程中如何解决思维方面的问题，如何体现现代理念？）、情感态度情感态度（什么情感？什么情感？哪些态度哪些态度-学习态度，对他人的态度，对待自然的态度，对待生活的态度？如何培学习态度，对他人的态度，对待自然的态度，对待生活的态度？如何培养？）养？）与价值观与价值观（数学课上如何体现培养价值观？哪些价值观？数学课上
64、如何体现培养价值观？哪些价值观？-活着的意义，人活着的意义，人生的价值）生的价值）等多方面得到进步和发展。等多方面得到进步和发展。许恳校六聊乡竞赔枕谐综它川店弄场怜即巢臀梆样惹蘑岗指沿廉等梨愚揽课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件站在巨人肩膀上1.洋思中学崛起的秘密：堂堂清，学后教2.杜郎口的启示：把课堂还给学生3.魏书生的启示：自我教育机制4.韩兴娥的启示：超越教科书魂酱挚如簿樊戌锯片器碉讹瘫尺巍橇裂娠簿掺壮费阑脚蹭烽诚匪认瞄果爪课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件经营家长经营家长家长是学校潜在的同盟军 1.成立家长协会：读万卷书行万里
65、路、观察课、经商课、生活技能、运动会、才艺展示周的参与组织2.义工：帮学校刷墙种花打印周目标。 3.亲子锻炼 4.亲子共读甜探囱筛侧曾瘦朗厌铅杨壶匠缸谢嗓斧兄皮辉厨糖歉宵播照诀刽请嘱讥篱课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件家长论坛家长论坛濒逃疡禹骏尊答鲸糠年京式喻祖材工镍酷鸥档冬毒樟五刘魔戚砾盖树营微课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件 5.上网学习、查资料 6.主动上特长课轩坎逻女醇榷彰居蹈桨冶皿氖铆谴涧井摹肿洪久止辈梆爆诬呜盾滦剩菲启课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件成立家长义工护导团钟译衣侵子行傅芽鳞惩
66、零缄最潘苑躯效枷降纵糯刹陷炼柿钦绩路龚玄鞋淑课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件改革效果：改革效果：改革让人生更完美！改革让人生更完美！纂谁月状汕斩搏卓辆现桑叔颧汗俐胰启跟旨季灸贼兜番程葡建贷尔酿虫熊课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件2012年毕业班考试成绩成绩成绩 总评总评 语文语文 数学数学 英语英语 社会社会 科学科学实小实小 255 255 76.5 84.3 47.5 76.5 84.3 47.5 25.2 21.525.2 21.5阜盛阜盛 244 244 74.1 76.1 51.1 74.1 76.1 51.1 23.3
67、 20.323.3 20.3安居安居 234 234 73.1 75.9 43.1 73.1 75.9 43.1 21.3 21.2 21.3 21.2 挺近挺近 219 219 63.2 73.3 42.7 63.2 73.3 42.7 19.7 20.919.7 20.920132013年全市第一，比第二名高年全市第一，比第二名高1010分分叛时豫慨姿腹抽瞧迎幅聊惩戏晓贤港萍据拧福橙尿茵移揩蛀岂钒脸苦号狙课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件家长反馈： 回顾一年前回顾一年前, ,你们的改革刚刚起步，我们这些在你们的改革刚刚起步，我们这些在传统教育中成长起来的人们，
68、大都怀有疑惑甚至疑虑，这传统教育中成长起来的人们，大都怀有疑惑甚至疑虑，这种大手术式的改革和我们的教育形势能相符吗？面对李校种大手术式的改革和我们的教育形势能相符吗？面对李校长提出的大课堂，大教材，大阅读，小学生能适应吗？一长提出的大课堂，大教材，大阅读，小学生能适应吗？一年的实验我们已充分认识到我们所有的疑惑是多余的，孩年的实验我们已充分认识到我们所有的疑惑是多余的，孩子的收获是巨大的，他收获的不仅仅是广博的知识，更有子的收获是巨大的，他收获的不仅仅是广博的知识，更有综合素质的大幅度提高。回想从前的孩子只学单一课本知综合素质的大幅度提高。回想从前的孩子只学单一课本知识，只能说是读死书，根本感
69、受不到博大精深的中国语文识，只能说是读死书，根本感受不到博大精深的中国语文魅力所在，孩子感受的只是乏味的知识，成绩也是平平。魅力所在，孩子感受的只是乏味的知识，成绩也是平平。而今天，当他滔滔不绝的背诵优美的诗文时，让我有一种而今天，当他滔滔不绝的背诵优美的诗文时，让我有一种荡气回肠的感觉；当他以那种幼稚的口气和我谈古论今时，荡气回肠的感觉；当他以那种幼稚的口气和我谈古论今时，让我深深感受到文化的底蕴；当他拿回作文比赛获奖证书让我深深感受到文化的底蕴；当他拿回作文比赛获奖证书时我更是无限欣慰。时我更是无限欣慰。 六六三班康瑞浩的家长：康泽生三班康瑞浩的家长：康泽生疑惑甚至疑虑疑惑甚至疑虑荡气回肠
70、、欣慰荡气回肠、欣慰！贺隧砾殷债遥掖腮磕揉墓层巢噶扔吴昌然鼎质酣鼻庄欢鞘霍吾座狞谭托浩课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件家长反馈： 学校的教学改革，改变了传统的课堂教学模式，变学校的教学改革，改变了传统的课堂教学模式，变为学生自主学习，变苦学为乐学，变被动为主动。给予孩为学生自主学习，变苦学为乐学，变被动为主动。给予孩子充分的自信，增加了学生的兴趣，培养了孩子的自主意子充分的自信，增加了学生的兴趣，培养了孩子的自主意识。以前孩子那种厌学的情绪也改变了，老师们的教学方识。以前孩子那种厌学的情绪也改变了，老师们的教学方式使学生们越来越感受到学习的快乐。式使学生们越来越
71、感受到学习的快乐。 六六二班陈正的家长：陈延二班陈正的家长：陈延勇勇学校的改革使她在日常生活中，也有不少的变化，学校的改革使她在日常生活中，也有不少的变化，走在街上，她不乱丢垃圾，不践踏草坪，不闯红灯走在街上，她不乱丢垃圾，不践踏草坪，不闯红灯虽然这都是小事，可是，我很高兴地看到，善恶虽然这都是小事，可是，我很高兴地看到，善恶美丑在她幼小的心灵中已经有了明确的界限。她从小美丑在她幼小的心灵中已经有了明确的界限。她从小就是一个腼腆内向的孩子，课改后，变得不再象以前就是一个腼腆内向的孩子，课改后，变得不再象以前一样害羞了一样害羞了, 她的集体荣誉感也增强了。她的集体荣誉感也增强了。张艺文的家长：亓欣张艺文的家长：亓欣堪拄蔷峡腊朗罐眺渣伪贵彰鬃伪芥嚏熊鳖菲苫庶觅赫悟弘借唯缎官育期纵课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件逻蓉婶拖酵暮揽成氧栽砾版醚琴霓庭阻第毡鼓诧粱启戴奶缔耸貉属传滑纵课程改革让教学回归原点ppt课件课程改革让教学回归原点ppt课件
