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1、九年级语文下册 走马川行奉送封大夫出师西征课件 （新版）新人教版 岑参：唐荆州江陵（现在湖北江陵）岑参：唐荆州江陵（现在湖北江陵）人，郡望南阳。曾祖父文本、伯祖长倩、人，郡望南阳。曾祖父文本、伯祖长倩、伯父羲皆以文辞致位宰相。参少孤，从伯父羲皆以文辞致位宰相。参少孤，从兄读书，能自砥砺。天宝三载进士及第，兄读书，能自砥砺。天宝三载进士及第，因曾做过嘉州刺史，所以世称岑嘉州，因曾做过嘉州刺史，所以世称岑嘉州，严羽说：严羽说：“高岑之诗悲壮，读之使人感高岑之诗悲壮，读之使人感激。激。”（沧浪诗话）（沧浪诗话） 作者简介作者简介讲授新课讲授新课写作背景写作背景 这首诗是岑参任西北庭节度判官时这首诗是
2、岑参任西北庭节度判官时写的。这期间，封常清曾几次出兵作战。写的。这期间，封常清曾几次出兵作战。岑参对当时征战的艰苦、胜利的欢乐，都岑参对当时征战的艰苦、胜利的欢乐，都有比较深的体会，曾经写了不少诗歌来反有比较深的体会，曾经写了不少诗歌来反映。有一次，封常清出兵去征播仙，岑参映。有一次，封常清出兵去征播仙，岑参写了这首诗为他送行。写了这首诗为他送行。 讲授新课讲授新课走马川走马川（1 1）行奉送出师西征行奉送出师西征 君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。 轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地 石乱走。匈奴草黄马正
3、肥，金山石乱走。匈奴草黄马正肥，金山（2 2）西见烟尘飞，西见烟尘飞， 汉家汉家（3 3）大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军 行戈相拨行戈相拨（4 4），风头如刀面如割。马毛带雪汗气，风头如刀面如割。马毛带雪汗气 蒸，五花连钱蒸，五花连钱（5 5）旋作冰，幕中草檄旋作冰，幕中草檄（6 6）砚水凝。砚水凝。 虏骑闻之应胆慑，料知短兵虏骑闻之应胆慑，料知短兵（7 7）不敢接，车师西不敢接，车师西 门伫献捷门伫献捷。讲授新课讲授新课 君不见走马川行雪海边，平沙茫茫黄入天。君不见走马川行雪海边，平沙茫茫黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满轮台九月风夜吼，一川
4、碎石大如斗，随风满地石乱走地石乱走 。出征的自然环境出征的自然环境天气恶劣，飞沙走石天气恶劣，飞沙走石讲授新课讲授新课前前3 3句写景其实暗写了哪种边塞的代表事物，句写景其实暗写了哪种边塞的代表事物，采用什么视角？采用什么视角？君不见走马川行雪海边，平沙茫茫黄入天。君不见走马川行雪海边，平沙茫茫黄入天。风风“茫茫茫茫”暗写狂风卷着飞沙的迷蒙景象；暗写狂风卷着飞沙的迷蒙景象；“黄黄入天入天”写大漠风沙的颜色，写风沙直入天际写大漠风沙的颜色，写风沙直入天际的情景。这是白天的风。的情景。这是白天的风。远景远景 风色风色讲授新课讲授新课 “吼吼”“乱乱” 写了风的什么特点，怎样进行描写了风的什么特点，
5、怎样进行描写？写？ “轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。风满地石乱走。” 近景近景风声风声“吼吼”字形象地显示了风猛风大。字形象地显示了风猛风大。 “乱乱”字，就更表现出风的狂暴。字，就更表现出风的狂暴。 使用了使用了 手法手法夸张夸张讲授新课讲授新课 匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。大将西出师。 将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。如刀面如割。 马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。草檄砚水凝。 将士
6、冒着寒风夜行军的情景将士冒着寒风夜行军的情景风雪夜行，军容严整。风雪夜行，军容严整。讲授新课讲授新课匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。家大将西出师。此次出征的原因是什么？战争的性质此次出征的原因是什么？战争的性质是什么？是什么？敌人利用草黄马肥的时机发动进攻。敌人敌人利用草黄马肥的时机发动进攻。敌人发动的是侵略战争发动的是侵略战争。“汉家大将汉家大将”出师西征，出师西征，是为了保卫国家，反抗侵略，是正义的。是为了保卫国家，反抗侵略，是正义的。讲授新课讲授新课 将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。如刀
7、面如割。 马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。草檄砚水凝。 诗人很善于抓住典型的环境和细节诗人很善于抓住典型的环境和细节来描写唐军将士勇武无敌的飒爽英姿。来描写唐军将士勇武无敌的飒爽英姿。请找出细节描写的地方。请找出细节描写的地方。讲授新课讲授新课 马毛带雪汗气蒸，五花连钱马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，旋作冰， 幕中草檄砚水凝幕中草檄砚水凝。 讲授新课讲授新课 诗人抓住了马身上那凝而又化、化而诗人抓住了马身上那凝而又化、化而又凝的汗水进行细致地画，以少胜多，充又凝的汗水进行细致地画，以少胜多，充分渲染了天气的严寒，环境的艰苦和临战分渲染了天气的
8、严寒，环境的艰苦和临战的紧张气氛。的紧张气氛。 马的斗风傲雪是为了衬托战士的意气马的斗风傲雪是为了衬托战士的意气风华，斗志昂扬诗人巧妙地抓住了这个细风华，斗志昂扬诗人巧妙地抓住了这个细节，笔墨酣畅地表现出将士们斗风傲雪的节，笔墨酣畅地表现出将士们斗风傲雪的战斗豪情。战斗豪情。这部分使用了什么手法？对于塑造唐军将这部分使用了什么手法？对于塑造唐军将士的形象有何作用？士的形象有何作用？ 讲授新课讲授新课虏骑闻之虏骑闻之应胆慑应胆慑，料知短兵，料知短兵不敢接不敢接，车师西门车师西门伫献捷伫献捷。这一节交代了什么内容？这一节交代了什么内容？思考诗人预祝胜利的理由。思考诗人预祝胜利的理由。 敌军破胆，胜
9、利在望。敌军破胆，胜利在望。唐军将士战胜严寒、斗志昂扬唐军将士战胜严寒、斗志昂扬的战斗精神是胜利的原因。的战斗精神是胜利的原因。讲授新课讲授新课阅读思考阅读思考 1. 1.诗歌前两句写的什么内容？诗歌前两句写的什么内容？边塞环境的险恶，边塞环境的险恶，形势的险恶。形势的险恶。讲授新课讲授新课 诗歌后两句写了什么内容？抒发诗歌后两句写了什么内容？抒发了什么情感？全诗采用了什么表现了什么情感？全诗采用了什么表现手法？手法？ 战争频繁，战事惨烈战争频繁，战事惨烈 歌颂战士们为保卫祖国矢志不渝的歌颂战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。崇高精神。反衬反衬讲授新课讲授新课主题思想主题思想 此诗通过对险恶环
10、境和行此诗通过对险恶环境和行军过程的描写，热情歌颂了出军过程的描写，热情歌颂了出征将士不畏艰苦、勇于征战的征将士不畏艰苦、勇于征战的顽强精神和爱国思想，并对平顽强精神和爱国思想，并对平叛充满了必胜的信心。叛充满了必胜的信心。 讲授新课讲授新课全诗全诗句句用韵句句用韵，除开头两句外，三句一转韵，这在七，除开头两句外，三句一转韵，这在七言古诗中是不多见的。全诗韵脚密集，换韵频数，言古诗中是不多见的。全诗韵脚密集，换韵频数，节节奏急促有力奏急促有力，情韵灵活流宕情韵灵活流宕，声调激越豪壮声调激越豪壮，有如音，有如音乐中的进行曲。整首诗热情奔放，气势昂扬。乐中的进行曲。整首诗热情奔放，气势昂扬。讲授新课讲授新课写作特点写作特点
