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1、机械制图说课老师老师：吴智吴智机械制图说课老师：吴智五、教学保障条件五、教学保障条件四、教学内容、方法及考核四、教学内容、方法及考核三、课程的教育目标三、课程的教育目标二、课程的地位和作用二、课程的地位和作用一、课程的产生及依据一、课程的产生及依据六、教学单元展示六、教学单元展示主要内容五、教学保障条件四、教学内容、方法及考核三、课程的教育目标二一、课程的产生及依据一、课程的产生及依据培培养养目目标标及及就就业业岗岗位位企业企业调研调研毕业生毕业生调研调研能力目标业务规格知知识识、能能力力、素素质质课课程程体体系系分解与组合分解与组合公共基础课程公共基础课程专业基础课程专业基础课程专业核心课程
2、专业核心课程专业拓展课程专业拓展课程专业人才培养方案专业人才培养方案专业建设委员会专家研讨培企业毕业生能力目标业务规格知课分解与组合公共基础课程专业基二、课程的地位和作用二、课程的地位和作用模具设计与制造高技能人才模具设计与制造高技能人才1、课程的地位素质平台课素质平台课(公共基础课程)专业提升课程专业方向课专业方向课(专业核心课程)机械机械制图制图技术平台课技术平台课(专业基础课程)一个公共技术平台下的基础能力模块及职业基础能力模块一个公共技术平台下的基础能力模块及职业基础能力模块+多个面向岗位多个面向岗位(群群)专业方向专业方向(知识知识+技能技能)模块模块”1、课程的地位素质平台课(公共
3、基础课程)专业提升课程专业 机械制图机械制图是一门研究绘制和阅读机械图样的技术是一门研究绘制和阅读机械图样的技术基础课。而图样是人们表达设计思想、传递设计信息、交基础课。而图样是人们表达设计思想、传递设计信息、交流创新构思的重要工具之一，是现代工业生产部门、管理流创新构思的重要工具之一，是现代工业生产部门、管理部门和科技部门中一种重要的技术资料。部门和科技部门中一种重要的技术资料。 在工程设计、施工、检验、技术交流等方面具有极其在工程设计、施工、检验、技术交流等方面具有极其重要的地位，因此，图样被誉为工程技术界的通用语言。重要的地位，因此，图样被誉为工程技术界的通用语言。 通过对通过对机械制图
4、机械制图学习，有利于学生熟练掌握的识学习，有利于学生熟练掌握的识读图样的基本技能。同时又为后续专业课程如课程设计、读图样的基本技能。同时又为后续专业课程如课程设计、毕业设计打下必要和扎实的基础毕业设计打下必要和扎实的基础。 2、课程的性质 机械制图是一门研究绘制和阅读机械图样的技术基础课三、课程的教育目标三、课程的教育目标机械制图机械制图是一门重要的专业技术基础课是一门重要的专业技术基础课, ,围绕围绕“应用应用与服务与服务”的主旨，课程培养目标为：的主旨，课程培养目标为： 1 1、培养学生的空间想象能力。、培养学生的空间想象能力。 2 2、培养学生识读机械图样的能力。、培养学生识读机械图样的
5、能力。 3 3、培养学生绘制机械图样的能力。、培养学生绘制机械图样的能力。 4 4、培养学生严格遵守国家标准的意识，及运用和贯、培养学生严格遵守国家标准的意识，及运用和贯彻国家标准的初步能力。彻国家标准的初步能力。 5 5、培养学生计算机绘图的能力。、培养学生计算机绘图的能力。 6 6、培养学生的综合能力：观察事物能力，发现问题、培养学生的综合能力：观察事物能力，发现问题的能力，分析问题的能力，直到解决问题的能力。的能力，分析问题的能力，直到解决问题的能力。1、专业能力机械制图是一门重要的专业技术基础课,围绕“应用与服务”的(1)(1)团队工作能力；团队工作能力； (2)(2)沟通能力；沟通能
6、力； (3)(3)小组成员的协作能力；小组成员的协作能力； (4)(4)责任意识。责任意识。 2、方法能力(1)团队工作能力； 2、方法能力3、社会能力（1 1）培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成）培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的工作作风；认真负责的态度和严谨细致的工作作风；（2 2）增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意）增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识识; ;（3 3）具有团队合作精神。）具有团队合作精神。3、社会能力（1）培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成认真四、教学内容、教学 方法及考核方法四、教学内容、教学1.教学内容教学内容的针对性教
7、学内容的针对性教学内容的适用性教学内容的适用性职业素质、专业能力、学习职业素质、专业能力、学习能力、工作态度、安全规范能力、工作态度、安全规范操作、质量意识。操作、质量意识。企业职业岗位要求企业职业岗位要求国家职业资格标准国家职业资格标准后续课程学习要求后续课程学习要求1.教学内容教学内容的针对性教学内容的适用性职业素质、专业能教学内容：教学内容：（一）选取教学内容的依据：（一）选取教学内容的依据： 1 1、本课程模具专业人才培养计划职业岗位（群）的、本课程模具专业人才培养计划职业岗位（群）的任职要求；任职要求； 2 2、职业资格标准；、职业资格标准； 3 3、以、以“必须、够用必须、够用”为
8、度的原则；为度的原则； 教学内容：教学内容：教学内容：（二）主要教学内容：（二）主要教学内容： 1 1、熟悉最新、熟悉最新机械制图机械制图国家标准，并能及时了解国国家标准，并能及时了解国家标准新动态，适时补充新修订的国家标准，跟上标准修家标准新动态，适时补充新修订的国家标准，跟上标准修订步伐；订步伐； 2 2、了解第三角投影法，了解国际标准和国外先进标准。、了解第三角投影法，了解国际标准和国外先进标准。 3 3、具有对本行业零件及设备较强的测绘能力；、具有对本行业零件及设备较强的测绘能力； 4 4、熟练掌握、熟练掌握Auto CADAuto CAD等机械设计软件，了解计算机辅等机械设计软件，了
9、解计算机辅助绘图的进展，适时介绍国内外最新计算机辅助绘图的动助绘图的进展，适时介绍国内外最新计算机辅助绘图的动态。态。 教学内容：重难点及解决策略重难点及解决策略重难点：重难点： 机械制图重点是培养学生掌握识读机械图样的基机械制图重点是培养学生掌握识读机械图样的基本理论，熟悉并执行国家标准的相关规定，难点在于本理论，熟悉并执行国家标准的相关规定，难点在于培养学生空间逻辑思维能力。培养学生空间逻辑思维能力。解决策略：解决策略： （1 1）主要结合）主要结合挂图、模型挂图、模型挂图、模型挂图、模型等手段进行教学；等手段进行教学； （2 2）通过做典型习题强化和巩固理论知识；）通过做典型习题强化和巩
10、固理论知识； （3 3）通过板图作业、测绘零件等综合训练，全）通过板图作业、测绘零件等综合训练，全面提高学生的动手能力和绘图技能。面提高学生的动手能力和绘图技能。重难点及解决策略教材及教辅资料教材及教辅资料普通高等教育普通高等教育“十五十五”国家级规划教材（高职高专教育）国家级规划教材（高职高专教育）机械制图机械制图( (第三版第三版) )教学参考资料：教学参考资料： 1 1、机械制图机械制图同济大学制图教研室主编同济大学制图教研室主编 高高 等教育出等教育出版社版社 2019.62019.6， 2 2、机械制图教学博客机械制图教学博客吴智吴智hi./wuzhigyhi./wuzhigy教材及
11、教辅资料3.考核方法 3.考核方法 五、教学保障条件五、教学保障条件1、校内实训条件 （1）一个机械制图绘图室机械制图绘图室，为学生的实践教学提供了方便条件。 （2） 有同时供与四个班实践教学使用的测绘模型和测测绘模型和测绘工具、挂图绘工具、挂图。1、校内实训条件 2、校外实习基地 2、校外实习基地 3.对教师的要求 对于教师来说，批改制图作业，讲解习题都是事半对于教师来说，批改制图作业，讲解习题都是事半功倍的工作。所以希望通过采用多种教学手段，注重功倍的工作。所以希望通过采用多种教学手段，注重直观教学和空间想象能力的培养，可以使学生在短时直观教学和空间想象能力的培养，可以使学生在短时间内提神
12、自身的内在修养和经验，为今后的专业学习间内提神自身的内在修养和经验，为今后的专业学习打下坚实的基础。打下坚实的基础。3.对教师的要求 对于教师来说，批改制图作业，4.学生的基础 学生是初涉专业知识的新生，读图能力和专业知识学生是初涉专业知识的新生，读图能力和专业知识都很有限，对专业领域只停留在感兴趣和普遍的表面认都很有限，对专业领域只停留在感兴趣和普遍的表面认识阶段。针对这门实践性很强的课程，大量的习题练习识阶段。针对这门实践性很强的课程，大量的习题练习是机械制图的一个重要的环节。有些空间想象能力差的是机械制图的一个重要的环节。有些空间想象能力差的学生无法想象出真实的空间三维空间模型，作业难度
13、大，学生无法想象出真实的空间三维空间模型，作业难度大，作业抄袭现象很严重，厌学现象比较多；另外作业的正作业抄袭现象很严重，厌学现象比较多；另外作业的正确率很低，确率很低，4.学生的基础 学生是初涉专业知识的新生，读图能 5.教学效果预测 通过对通过对机械制图机械制图课程的教学，学生的空间想象能课程的教学，学生的空间想象能力得到提高，力得到提高， 能识读和绘制较复杂的机械图样，能严格遵能识读和绘制较复杂的机械图样，能严格遵守国家标准，及运用和贯彻国家标准的初步能力，使学生掌守国家标准，及运用和贯彻国家标准的初步能力，使学生掌握发现问题、分析问题、解决问题的能力，握发现问题、分析问题、解决问题的能力， 具有团队工作具有团队工作能力，沟通能力，小组成员的协作能力和责任意识。能力，沟通能力，小组成员的协作能力和责任意识。 5.教学效果预测 通过对机械制图课程的教学，学六、教学单元展示六、教学单元展示 机械制图说课27张课件
