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1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿绦。 咏柳咏柳春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春晓春晓等闲识得东风面，万紫千红总春。等闲识得东风面，万紫千红总春。 春日春日春春朱自清朱自清走近作者 朱自清朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷朱自清文集。1928年出版的散文集背影背影，使朱自清成为当时负有盛名的散文作
2、家。绿绿、春春、桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色荷塘月色等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中背影、荷塘月色更是脍炙人口的名篇。1898.11-1948.8蓑 笠 朗 润酝 酿 卖弄 婉转嘹亮 黄 晕烘 托静默欣欣然 风 筝繁花嫩叶应和 抖擞精神检检 查查 预预 习习 sulrnyn ningnngwnlioynhngmxnzhngnnhdu su 读准字词读准字词读通语句读通语句读出感情读出感情思考：思考：1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？章分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？、请你找
3、出文中描写了春天的哪些景物？3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：并且给每一幅加上小标题。如：_图。图。（一）盼春（一）盼春思考：怎样朗读思考：怎样朗读? 情感？修辞手法？情感？修辞手法？ 在文章中起什么作用在文章中起什么作用?两个两个“盼望着盼望着”，写出了人们盼望春天的，写出了人们盼望春天的殷切殷切心情。（心情。（反复反复）“春天的脚步近了春天的脚步近了”这一这一拟人拟人手法，手法，赋予赋予春天感情和生命春天感情和生命，写出了人们，写出了人们喜悦喜悦的心情。的心情。总领全篇总领全篇探究与探究与赏析赏析(二）
4、绘春二）绘春作者使用了哪些词语描绘春草？描绘作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？了春草的什么特点？偷偷、钻偷偷、钻旺盛的生命力旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵嫩嫩、软绵绵草的质地草的质地绿绿绿绿颜色颜色一大片一大片草的长势草的长势叠用形容词叠用形容词细致描绘春细致描绘春草的生机草的生机春草图春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜人（喜悦、高兴）悦、高兴）嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）人与自然的和谐人与自然的和谐作者作者描绘了春花的什么特点？运用了哪些写景的方法？法？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花动静结合动静结合高低结合高低结合
5、 视觉视觉眼前花儿争春眼前花儿争春想象、联想到结果实想象、联想到结果实 虚实结合虚实结合 听觉听觉花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合 视觉视觉 味觉味觉像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美桃树桃树杏树杏树梨树梨树春春花花图图春春风风图图作者写了春风的哪些特点？运用哪些写作者写了春风的哪些特点？运用哪些写景的方法？景的方法？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草泥土的气息、草味、花香味、花香鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛温柔温柔 触觉触觉 芳香芳香 嗅觉嗅觉和悦和悦 听觉听觉作者抓住了春雨什么特点？作者抓
6、住了春雨什么特点？运运用哪些写景的方法？用哪些写景的方法？像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天多多抓住特点描抓住特点描绘春雨的绘春雨的“润润”正面、侧面相结合描写春雨：正面、侧面相结合描写春雨：一下就是三两天，像牛一下就是三两天，像牛毛、像花针毛、像花针多、细多、细、密密 正面描写正面描写屋顶上全笼着一层屋顶上全笼着一层薄烟薄烟 树叶绿得发树叶绿得发亮亮轻盈、轻盈、润物润物：侧面描写：侧面描写从静景写到动态，从物从静景写到动态，从物写到人，由近写到远写到人，由近写到远从静景写到动态，从从静景写到动态，从物写到人，物写到人，由近
7、写到远由近写到远比喻、排比、拟人。比喻、排比、拟人。思考：描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？引用这个俗语有什么好处？由景及人，春到人欢，与由景及人，春到人欢，与开头呼应。开头呼应。“一年之计在于春一年之计在于春”启迪人们启迪人们:把握时光，奋发向上，辛勤劳作，把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。创造美好生活，积极向上的感情。体现了文章体现了文章主旨主旨。（三） 颂春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
8、 新新：有旺盛的生命力有旺盛的生命力美美：活泼生动：活泼生动力力：健壮有力：健壮有力赞赞 春春 娃娃娃娃 小姑娘小姑娘 青年青年 比喻比喻：形象地点明了春天形象地点明了春天的成长进程的成长进程 思考思考:文章如何写景文章如何写景一、运用各种修辞手法一、运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等如比喻、拟人、排比等; 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听 觉觉、触觉等；触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；近到远等； 四、虚实结合，动静结合。四、虚实结合，动静结合。 春春春春是一篇诗意盎然的抒情散是一
9、篇诗意盎然的抒情散是一篇诗意盎然的抒情散是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，文。春本来是自然界的一个季节，文。春本来是自然界的一个季节，文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感本文用了多种修辞手法赋予它以感本文用了多种修辞手法赋予它以感本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，情和生命。作者抓住春的主要特征，情和生命。作者抓住春的主要特征，情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，虚实结合，动静结合，从不同角度，虚实结合，动静结合，从不同角度，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地用极富表现力
10、的语言，描绘了大地用极富表现力的语言，描绘了大地用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木回春、万物复苏、生机勃发、草木回春、万物复苏、生机勃发、草木回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、争荣的景象，抒写出作者热爱春天、争荣的景象，抒写出作者热爱春天、争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的情诗，一幅风景画，更是一曲春的情诗，一幅风景画，更是一曲春的情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。赞歌。赞歌。赞歌。小结小结生活中不缺乏美的事物，生活中不缺乏美的事物，而缺乏能发现美的眼睛。而缺乏能发现美的眼睛。作业：作业：1.思考、搜集：如果选择你喜爱的一个季节来写，你准备从哪些方面来写？2.请用这节课学习的品味美图的方法自学文中其它的部分，感受春的魅力，品味语言的芬芳。
