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1、导言课导言课 【东汉】许慎 说文解字歷史“历，过也，传也。” “史，记事者也。从又持中，中，正也。” 说文解字 对过去的事情所做的客观记录。文文物物遗遗址址实物资料古古 迹迹司母戊鼎司母戊鼎文字资料文字资料碑 文书 籍历历史史影影视视节节目目历历史史图图片片影视资料等等影视资料等等历史就在每一个人的生活中史就在每一个人的生活中（英）莎士比（英）莎士比亚历史老师?“学历史到底有什么用”“你当年怎么不学别的，如法学或经济学之类的，却学了历史，历史有什么用呢”唐太宗：以史为鉴，可以知兴替唐太宗：以史为鉴，可以知兴替培根：培根：历史使人智慧史使人智慧周恩来：历史对一个国家，一个周恩来：历史对一个国家，
2、一个民族民族，就象记忆对于个人，就象记忆对于个人一样，一个人丧失了记一样，一个人丧失了记忆就会成为白痴，一个忆就会成为白痴，一个民族如果忘记了历史，民族如果忘记了历史，就会成为一个愚昧的民族就会成为一个愚昧的民族1.告诉我们做人的道理告诉我们做人的道理2.学会评价历史人物学会评价历史人物3.有利于提高文化素养有利于提高文化素养4.生活中需要历史生活中需要历史 (旅游、收藏旅游、收藏)此外，学好历史还有助于其它学科的学此外，学好历史还有助于其它学科的学习，比如语文。语文里面的成语、典故习，比如语文。语文里面的成语、典故几乎都来自历史。几乎都来自历史。如：一鸣惊人，项庄舞剑 意在沛公，成也萧何 败
3、也萧何， 请君入瓮等。历史书的主体结构单元前前言课文前导言课文中 宋体字：要掌握 楷体字：理解就行怎样学好历史怎样学好历史?方法建方法建议1)读:精精读教材教材,由厚到薄由厚到薄,不留死角不留死角2)记:动脑记忆、思考、思考3)听听: :先先预习，然后上，然后上课有有针对性地听性地听4)写写: :做好做好课堂笔堂笔记5)讲: :上上课集中集中探探讨, ,大胆大胆发言言6 6温温：课后后认真真复复习（提（提问）学学习历史的史的“六何六何”（6w6w）法（推荐）法（推荐）（1 1）何时（时间，）何时（时间，whenwhen） （2 2）何地（空间，）何地（空间，wherewhere）（3 3）何人
4、（人物，）何人（人物，whowho） （4 4）何事（事物，）何事（事物，whatwhat）（5 5）何因（为何，）何因（为何，whywhy） （6 6）如何（怎么，）如何（怎么，howhow）学习历史的学习历史的“六何六何”（6w）法）法-要素法要素法中国历史分期中国古代史中国古代史中国近代史中国近代史共共110年年18401840年鸦片战争年鸦片战争19491949年新中国成立年新中国成立中国现代史中国现代史至今至今67年年 包括了漫长的包括了漫长的100多万年的多万年的原始社会，一千多年的奴隶社原始社会，一千多年的奴隶社会，和两千多年的封建社会。会，和两千多年的封建社会。夏商与西周，东周分两段；夏商与西周，东周分两段；春秋与战国，一统秦两汉；春秋与战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后沿；三分魏蜀吴，二晋前后沿；南北朝并列，隋唐五代传；南北朝并列，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。宋元明清后，皇朝至此完。朝代歌1840年年1949年年古代史古代史近代史近代史现代史现代史同同学学们们，下下节节课课再再见见！
