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1、武汉市育才越秀小学武汉市育才越秀小学年级年级册册学科教学设计学科教学设计课题课题2.2.我是什么我是什么课时课时2 2设计者设计者1.认识 11 个生字，会写 8 个生字。教学目标教学目标2.有感情的朗读课文。3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重点教学重点识字写字，朗读课文。教学难点教学难点了解自然界中水的变化。教具教具课件作作业业设设计计板板书书设设计计2.我是什么雨水汽云雹子雪朗读课文教教学学过过程程第一课时一、猜谜导入（一）猜谜游戏师：大家仔细观察这几样，你们发现了什么？它们有什么特点？师：你们真聪明，这节课我们就要来认识一下云、雨、雪、雹子共备备注注1同的朋友，
2、听老师读课文，看看他是怎样介绍自己的。（二）板书课题学生书空，齐读课题两遍。二、初读课文（一）自由读课文（二）齐读本课“我会认”的生字（三）指名读生字（四）交流识字方法师：同学们读的这么准确，那么能和同学交流一下你们的识字方法吗？加一加：雨+包=雹禾+家=稼灾器换一换：澡躁俺淹（五）开火车检测生字（六）学生读词语三、品读课文（一）小组接读课文（二）导读 1、2 自然。1.齐读课文 1、2 自然段。思考：水都可以变成什么？2.师：谁来告诉老师，小水珠可以变成什么呀？汽云雨雹子雪（老师相机贴图画）师：看，我们大家多会变啊！（三）学习第一自然段2多媒体播放水变成汽的动画。1师：这是一些多么可爱的小水
3、珠啊，你们仔细看，小水珠去哪里了呀？它变成什么了？谁能用书上的句子告诉大家呀？ 2师：小水珠还可以变成云呢，它是怎么变的呢？谁来读一读这几句。学生读，师范读。3.师：谁还愿意变成云呢？（指名读）师：咱们学着他的样子，一起变成云好不好？（学生齐读）4.师：老师知道，你们还喜欢穿各种颜色的衣服呢。多媒体出示三种颜色的云。师：这是你们的（白衣服），这是你们的（黑衣服），这是你们的（红衣服）。你喜欢什么颜色的衣服呢？你喜欢白衣服，那你就来读穿白色衣服的句子，你喜欢黑色衣服你就来读穿黑色衣服的句子，你喜欢红衣服就来读穿红色衣服的句子，其余的同学和老师一起来读最后一个句子。明白了吗？现在开始。（学生分读）
4、师：听完了他们的朗读，你有什么问题想问吗？他们什么时候穿白衣服？什么时候穿黑衣服？什么时候穿红衣服？5.指导写字师：这里还藏着一个生字宝宝呢，这个字怎么读？它是什么结构的字？注意观察，这个字在书写的时候应该注意哪些地方？ (二)学习第二个自然段1.师：学完了第一个自然段，我们知道了水可以变成汽、变成云，那么它还能变成什么呢？我们来看看第二个自然段，老师请一位同学来读一读。2.师范读。3师：你们能像老师这样读一读吗？最好加上动作。（学生齐读）3.完成填空。(四)学习第三个自然段1.女生齐读第三自然段。2老师范读。3完成填空。4男生齐读第三个自然段。(五)学习第 4 个自然段师：我们水不仅会变，而且还会做好多事情呢。请同学们自由的读一读第四个自然段，思考：我们都做过哪些事情呢？(六)学习第 5 个自然段。课课后后反反思思4
