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1、绪 论绪论课教学目标：1、了解本专业所适应的市场中的行业状况及发展 趋势。2、了解本课程与专业的关系，为服务于专业培养目标本课程的主要内容、学习要求、考核方式。3、在了解行业、专业、课程的基础上，明确学习目的，激发学习兴趣，注意学习方法。绪 论主题一 关于机械制造主题二 关于本课程一、关于机械制造1、机械制造的概念2、机械制造业及其作用（地位）3、机械制造技术与制造能力4、制造技术的历史、现状及发展1、机械制造的概念机械制造促使机械产品、零件的形成手段。成品原材料设工能人备具源力机械制造废弃物制造的技术含义：成品原材料价值提升制造过程制造的经济含义：2、机械制造业及其作用（地位）（1）机械制造
2、业（2）机械制造业的作用（地位）从技术角度认识 从经济角度认识从历史角度认识制造业发展影响人类文明的发展制造业为国家经济、人民生活提供创造财富的工具，已经成为国民经济的主要支撑之一。活动的行业从事物料、能源、设备、工具、资金、技术、信息、劳动力由各种不同形式的资源通过转化制造工业产品生活消费品制造业运用制造技术提供各种体现技术的产品 满足社会需求 人们享受技术奇迹3、机械制造技术与制造能力（1）机械制造技术 概念： 是机械制造业按制造目的采用技术的总称，是利用客观物质工具，运用知识技能达到制造目的的理想手段。 重要性：是不断提高企业制造能力（工艺能力）的关键，是提升产品竞争力的关键；是制造业赖
3、以生存、发展的主题支柱；是国家经济增长的动力。（2）制造能力 工艺能力 制造工艺集合的拥有程度 物理产品 具有一定物理特性的加工对象 生产能力 给定条件下生产产品的最大数量4、制造技术的历史、现状及发展（1）历史 大量采用传统切削工艺，效率、精度不高，制造技术跟 不上材料发展。（2）现状 制造工艺落后于产品设计，制约了产品质量的提高。（3）发展 高速化、高精度化、高自动化、智能化二、关于本课程1、课程性质与教学目标2、课程内容及学习要求1、课程性质与教学目标（1）课程性质 一门专业必修的专业基础及专业技术课程。（2）课程教学目标 掌握零件制造基本知识，了解制造系统、制造装备及其工作状况，掌握制
4、造理论，具备工艺设计、工艺计算、工艺分析等基本工艺能力。2、课程内容及学习要求（1）课程主要内容 （2）课程学习要求（3）课程考核（4）课程执行1-1 机械制造系统本节课教学目标：1. 了解制造系统的概念、组成、特性及分类2. 清楚“专业”在系统中的地位（重要性），鼓励学生努力学习、工作，同时教育学生有良好的合作精神3. 树立现代制造观，为今后的学习、工作确立正确的指导思想一、 制造系统概念与组成二、 制造系统的特性三、 制造系统的分类四、 现代制造观第一节 机械制造系统一、机械制造系统的概念及组成1、概念2、组成1、概念 从结构角度：由制造所涉及的硬件+软件+人员组成的具 有一定功能的整体
5、从功能角度：通过输入制造资源，而输出机械产品的输 入、输出系统 从过程角度：完成“市场分析、产品设计、工艺规划、 制造装配、检验出厂、产品销售、售后服 务”等过程的系统 制造硬件：物料、设备、工装、能源等 制造软件：制造理论、工艺及信息等机械制造系统是一个围绕“将制造资源机械产品”这个核心转化2、组成机械制造系统从不同角度看它有着不同的组成（1）功能角度 制造系统由各种功能模块组成。2、组成（2）组织角度制造系统由各种部门组成。2、组成（3）资源角度制造系统由各种资源组成。二、机械制造系统的特性集合性相关性目的性环境适应性动态性反馈特性随机特性 由于制造系统具有以上多种特性，加上产品的多样化、
6、技术的不断变化，使制造系统复杂而多样化、多层次化，同时也形成不同类型的制造系统。三、机械制造系统的分类1、 按生产批量分： 小批量、中批量、大批量的制造系统2、 按生产策略分： 按订货设计、制造、装配的制造系统3、 按生产布局分：按功能、项目、流水线、成组布局的制造系统4、 按生产计划模式分：MRP系统、JIT系统四、现代制造观1、 “三流结构论” 制造系统运行过程中，伴随“三流”（物料流、信息流、能量流）的运动信息系统（加工任务、方法、工件质量等）输送原材料坯料加工电能装夹刀具、量具等机械能产品检验信息物料能量四、现代制造观2、 信息制造观 现代制造系统是一个使原材料的熵降低，使产品信息含量提高的过程，产品使信息的物质表现3、 人机一体论4、 集成决策论
