《七年级语文上册 4《次北固山下》教学课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 4《次北固山下》教学课件 新人教版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、次：泊舟停宿次：泊舟停宿客路客路/青山青山/外，行舟外，行舟/绿绿水水/前。前。潮平潮平/两岸两岸/阔阔，风风正正/一帆一帆/悬悬。海日海日/生生/残夜，江春残夜，江春/入入/旧年。旧年。乡书乡书/何何处处达？达？归归雁雁/洛阳洛阳边边。五言律五言律诗节奏划分的一般奏划分的一般规律：律：二二一二二一或或二一二二一二思考：哪些句子写景？哪思考：哪些句子写景？哪一句直接抒情？一句直接抒情？这是什么是什么写作手法？写作手法？这是一首五言律诗这是一首五言律诗点明了点明了诗了主了主题直接抒情：直接表达了思直接抒情：直接表达了思乡之情，之情，全全诗笼罩着一罩着一层淡淡的淡淡的乡思愁思愁绪。乡书何处达？归雁
2、洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。颔联、颈联：写景：写景情情景交融景交融尾尾联：直接抒情：直接抒情 客路青山外，行舟客路青山外，行舟绿水前。水前。青山：北固山青山：北固山首联：首联：客路客路潮平、潮平、风正：互文的手法正：互文的手法因：潮平、因：潮平、风正正果：果：阔、悬写景写景传神原因：神原因：阔是潮平的是潮平的结果，春潮果，春潮涌涌动潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。乎与岸平了。船上的人乎与岸平了。船上的人视野也因野也因之开之开阔。此句写的恢宏。此句写的恢宏阔达。达。风正正一帆一帆悬愈愈见精彩。精彩。悬是端端正正高是端端正正高挂着的挂着的样子，子，诗人不用人不用风顺而用而用风正
3、，是因正，是因为风顺不足以保不足以保证一帆一帆悬，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形，却很猛，那帆就鼓成弧形了，只有既是了，只有既是顺风，又是和，又是和风，帆，帆才能才能悬，而正字兼包，而正字兼包顺与和的内容。与和的内容。可可见写景极写景极为传神。神。江水浩淼，放眼望去，江面似江水浩淼，放眼望去，江面似分析名句：在描分析名句：在描绘景物中点明景物中点明时令，令，表示表示时序的交替，序的交替，蕴含着一种自含着一种自然的理趣；把然的理趣；把“日、春日、春”作作为新新生的美好事物，新生事物生的美好事物，新生事物终将代将代替旧事物，体替旧事物，体现了了诗人人乐观积极极向上的向上的细想感情；想感情；“生、入生、入”用用了了拟人的手法，富有情趣。人的手法，富有情趣。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。层层相因，相因，浑然一体然一体全诗四联之间的关系？全诗四联之间的关系？抒抒发了了诗人客游他人客游他乡的思的思乡之情，同之情，同时表达出表达出诗人放眼人放眼山川的山川的宽阔、博大胸、博大胸怀及及乐观向上的精神。向上的精神。思想感情：思想感情：
