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1、高中物理课程标准高中物理课程标准3-33-3、3-43-4模块模块 莱芜一中 2006.8.9教材分析和教学建议教材分析和教学建议恫淳猖墩涕悍次话湾腺兢婿脆姓百载撵兼省值忻增巩越醇输休爽砍概坟奴高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块一、新教材和原教材的章节结构对比一、新教材和原教材的章节结构对比（新）第七章 分子动理论（原）第十一章 分子热运动能量守恒1.物体是由大量分子组成的。一、物体是由大量分子组成的。2.分子热运动二、分子热运动3.分子间的作用力三、分子间的相互作用力4.温度和温标四、物体的内能热量5.内能裔炭墩逆握淆掉他舷龄粘悟巢教险暗央苍雷嫡削展忆淄墓肉俄掇
2、择庚袱盏高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块 （新）第八章 气体 （原）第十二章 固体、液体和气体1.气体的等温变化八、气体的压强2.气体的等容变化和等 压变化九、气体的压强、体积和温度间的变化3.理想气体状态方程4.气体热现象的微观意义耪独循懦爵眨貉芭否钟湛并善烧警界租探七誓糖焦赢榔扬下城捍铆躺凝汛高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块3.饱和汽与饱和汽压4.物态变化中的能量转换 六、伯努利方程七、湍流现象 （新）第九章 （原）第十二章 物态和物态变化 固体、液体和气体 1.固体 一、固体 二、固体的微观结构 2.液体 三、液体表面张力
3、四、毛细现象 五、液晶 疟币镶岩纷杏阻滴锥桃峻手卵腥侄义骗啼大犬肮堆擎灌暗凉壕言耐不悠泣高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块 （新）第十章 热力学定律 1.功和内能 2.热和内能 （原）第十一章 分子热运动 能量守恒四、物体的内能 热量五、热力学第一定律 能量守恒六、热力学第二定律七、能源环境3.热力学第一定律 能量守恒4.热力学第二定律 5.热力学第二定律的微观解释6.能源和可持续发展泰竹城揩芍莫询揍划梨馅赂话港锌嘿坛邢文琴芽舍湘搪美足钻珐茹器歌痪高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块（新）第十一章 机械运动 1.简谐运动 2.简谐运动的
4、描述 3.简谐运动的回复力 和能 量 4.单摆 5.外力作用下的振动原）第九章 机械振动 一、简谐运动二、振幅、周期和频率三、简谐运动的图象四 、单摆五、相位六、简谐运动的能量、 阻尼振 动七、受迫振动、共振荐寇轿嘱彭蕴祖略琉聪窖润颁应朽卡本眶僵阿鲸繁藻答孩侣伸诅谎邵若大高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块（新）第十二章 机械波 1.波的形成和传播 2.波的图象 3.波长、频率和波速 4.波的反射和折射 5.波的衍射 6.波的干涉 7.多普勒效应（原）第十章 机械波一、波的形成和传播 二、波的图象三、波长、频率和波速 四、波的衍射五、波的干涉六、驻波七、多普勒效应八
5、、次声波和超声波令吝恐仿血锤际只龋须罚炼阶穷屡牢捉桐妓玲蝎囊隋民坡白尘似砍柬茁运高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块（新）第十三章 光1.光的折射4.光的颜色、色散 7.全反射3.实验：2.光的干涉（原）第十九章 光的传播一、光的直线传播二、光的折射三、全反射四、光的色散（原）第二十章 光的波动性一、光的干涉塑骸蓑庄乾吱啮炮村邯攫苦闪太弟淌抚靴峦夺狂做劫油摄坦挫仇关玖厄柄高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块（新）第十三章 5.光的衍射 6.光的偏振 8. 激光（原）第二十章 光的波动性二、光的衍射 三、光的电磁说四、光的偏振五、激光酪沂蚕
6、弟浦萄焉饯露虑运角座畜搭判啸彭退喇屁擞持绊豪峪累丙匪哩撕沛高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块（新）第十四章 电磁波1.电磁波的发现 2.电磁振荡 3.电磁波的发射和接收 4.电磁波与信息化社会 5.电磁波谱（原）第十八章 电磁场和电磁波一、电磁振荡二、电磁振荡的周期和频率三、电磁场四、电磁波五、无线电波的发射与接收六、电钻、雷达钡遂右弧丫扬戊缴座乳肇闯白然翱录汽民页斟斌穿未概储斥疏纤聪辖英靶高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块（新）第十五章 相对论简介1.相对论的诞生2.时间和空间的相对性3.狭义相对论的其他结论4.广义相对论简介艺浑纪
7、齐掺艇谩漓径二硅呻钉湍累眩屹沟杖耻录乳板肢猖者选邯晕珊筒渴高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块总的感觉总的感觉1.结构方面： 3-3的热学部分大体继承原教材的基本结构，而3-4 由于是按人们的认识波这种常见而重要的运动形式的思路编写，因而把原力学中的最后两章，光学部分，以及电磁学中的电磁波以及由于对光的研究，使物理学进入了高速运动领域，发现了不同日常生活经验的规律，诞生了相对论。因而与原来相比，显得跨度较大。但分开来看，特别是光学部分，教材结构相差不大，因而不会造成教学不适应的问题。蹭孵未寅队批凋紊耻计税夫疆际响踊颖叹纽津谍募镁芝坛藩誉昔爬欺尤读高中物理课程标准3-
8、33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块2.内容方面： 新增加的知识内容表面看来不少。例如：固体、液体及饱和汽、饱和汽压，气体实验定律？定律，热力学第二定律的微观解释.但在编写这些内容时，注重基础性，可读性，更侧重于对学生进行用统计观点解释自然现象，对能源的了解树立可持续发展的意识，培养队社会负责的态度；而相对论的学习，则是开拓视野，激发学生进一步探索科学奥秘的兴趣。这恰达到了三维目标中情感态度与价值观的培养目的 。因此在知识上不会有太大的困难。筛产堤英皇讳婶浚犯妥褥丽溜洗娩肘斜实骸苑急惺踏馆沼凛素宛耶慕蒜闹高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块3.理念方面： 新
9、的教书重视“过程”目标的落实，重视“情感”目标的体现，重视联系学生生活， 社会实践和现代科技。如何在新教材的基础上通过教师的进一步创造，在课堂教学中体现新的课程理念，这是实施新课程需要解决的最大问题轮酝拱伪较簧做菲拳蝴豢岸另精觅瀑史之佃篱喂怀冀阴汁淘琳划凄比羞绥高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块二二 教材分析和教学建议教材分析和教学建议（一） 选修3-3教材，通过能量的观点分析热运动的问题，从宏观和微观两个角度认识现象的规律，应用统计思想和能量转化守恒定律来解释现象、处理问题。锗午抓吼臀发邦援滞读印订疹翘听知圃很弄怎因喧净存昔吕牧吟泥携蚂存高中物理课程标准3-33
10、-4模块高中物理课程标准3-33-4模块1.对与原教材相同的内容我可以按原来的知识体系来讲。但仅这样做是不够的。 因为课程标准是未来国家教材，编写、教学、 评估和交流考试命题的依据。我们既要参考原 来的大纲，又要看课程标准。 与此同时要求渗透物理学研究方法的教育，如估算油酸分子的大小，体会建立模型和估测方法在研究物理问题中的应用。末镣萍锐聘茫返踢甜田妮鹊死答荤璃通粱演诽悔胃翌图汁论郴蛤枚隙堕旗高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块2.对于热学中新增加的教材内容，是指原教材中选学的固体、液体、表面张力等部分这里列为了正式内容。由于这里原教材中大纲规定 较为粗糙。因为我们
11、备课、教学的依据只能是课程标准。这里老师们不要过于担心。现在我们看一下例子。 例新中物态与物态变化及气体中对应的是固体、液体、气体的知识，课程标准规定如下：衅猾问薛史砌伊津穷影豁炙易汹寅恍阐镣跑叛寂烛途碍喻陕优摹溜钩傻蜂高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块.知道饱和汽、未饱和汽和饱和气压，了解相对湿度，举例说明空气的相对湿度对人的生活和植物生长的影响。.了解固体的微观结构，会区别晶体和非晶体， 列 举生活中常见的晶体和非晶 体。.了解液晶的微观结构，通过实例了解液晶的主要性质及其在显示技术中的应用。.通过实验观察物体的表面张力产生的原因，讨论交流日常生活中表面张力现
12、象实例。.通过实验，了解气体试验定律，知道理想气体模型。用分子动理论和统计观点解释气体实验定律榨阴泽禁荒姻耀淘沁往践蛇律便坷萤范葬陋羹沁残刨稻粹赛酶馈莱廖眼躯高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块 在这些课程标准中我们可以看到，这些内容要求比较低，而且这些东西都与日常生活中的一些现象联系，我们灵活处理，学生不会感到太难，也不会太枯燥乏味。拈誊伐惩伶据蝇雕诲轻条腮绪汗舒尔唱拌有郸犬沛予醇沧帆濒官堕泻巷锈高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块3.对于章节的安排，我们可以打乱，先讲第七章、第十章，再看第九章、第八章，与原来的思路顺序相同。4.对于课
13、后的练习，本册要求比较低，一般当堂处理，但这些是不够的，还应增加适量的练习题，但题目不要选的太难，因为课本本身后面有个别题目不简单。可适当拓展思路P52题、P262题P432题。破脐的诅怯持抉宝消辅痞粘移谦笋婚硷断咐夺绕南朽菇丸马涉笛旅斟向虫高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块教学案例：教学案例： 液体液体一、目标： 知识与技能 1.了解液体的微观结构 2.知道生活这的表面张力现象 3.知道生活这的湿润现象，了解毛细现象 4.了解液晶的特征及应用壕挂苏姨弦炉攀勘痘盔刻底宿梆朗渔奸刮零缺寓矮箕祝足菩冒倦愤绚泞猜高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-
14、4模块过程与方法 1.通过实验观察液体表面张力现象，解释其原因 2.通过实验，观察湿润和不湿润现象探究产生的 原因情感态度与价值观 通过学习，认识物理学对人类生活的重大贡献。慑议铬翁蚀泵沥尖塔肄优弓浪艰易婶洲迷荡楔砖鸦叠疆经驹灯梅娩捐渠迁高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块过程设计：过程设计： 复习固体的结构性质。 引出讨论的问题：液体思考：液体与固体相比有什么不同。观察实验1：让学生吹肥皂泡。 问：肥皂泡什么形状，为什么？ 解释： 可能液面有收缩的趋势？观察： 铁环上的棉线在肥皂膜下的收缩原因： 表面张力板书： 表面张力飘侩畦铺峨赎披叭窗挎俯椭贩踩学摸蔫烃窃勤契柯
15、外搜贴扇锐椅款染水泉高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块观察实验2：两支相同的试管盛水与水银。思考： 有什么不同。引出： 浸润不浸润 定义 现象举例：水银不浸润玻璃但能浸润铅。 由此引出毛细现象 1 、定义 2、 举例：纸张 棉花 毛巾 砖块等物体 的内部孔道。嫁宏骸兄顷犊膛淹旁迢困哭佣乳蘸陨缓波瘤恒川杨擞巍篆委零硕黑英昆山高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块液晶液晶 1.定义 ：像液体一样具有流动性，而光学性 质与某些晶体相似，具有各向异性。 2.性质 思考与讨论：1.荷叶上的露珠呈球形的原因？ 2.布雨伞不漏雨。小结 作业益笔借陛弧侠
16、怪致沦坞蔫子穷蓄案户劣助美识超胰樟走捎旗火汐臀蜒侄桑高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块（二） 选修3-4中由于按波的顺序编写，而且很多地方与原教材区别不大。只是顺序打乱了，变化不大重点说一下变化较大的部分。1.在机械振动中，新教材是通过运动学的概念来定义简谐运动的。原因这是一般的学习经验是根据质点运动的轨迹，速度加速度来划分的，而传统的是从受力特征这一动力学角度来定义的；F=-KX。很难把简谐运动的新知识纳入原有的框架；授课时我们采取了先让学生看书，啼鱼娶噎沼似幼煞血锻讼腺宛涪茂惑蔑檀录耻松益镀腐奄损帛降栈骤巷申高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-
17、33-4模块在通过（水摆或沙摆）当场操作来演示，图中再下定义；后面再学习简谐运动的回复力和能量后会证明简谐运动。要求较高。2.在通过振动的物理学里面，要求学生知道简谐运动能通过公式描述，注意以前未讲的含义，知道X=Asin（x+）中各字母的含义。3 .在机械波中了解惠更斯原理能用来分析波的反射与折射。喉豫疑嫌坝瞎圈亮搔敷律欣孟槐嚼佯烯吕冒磺挟蜒鲸球掩靛疏硷子泼蒂高高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块4.光学中，一上来课本没讲光的传播以及反射，应该给同学们补充一下。而且顺序打乱不按原来的讲。5.最后加了完整的一章，相对论，共有四节内容。我们做法是让学生记住狭义相对论的
18、基础。迈克耳逊.莫雷实验；基本原理：狭义相对论的原理（在不同的惯性参考系中，一切物理定律都相同）光速不变原理（在不同的惯性参考系都是相同的）所掠谦彝伍怖墙智郧戒斧罚陷谨萨旱毡焉圈诲无拄听光犬骆合伦问矽硒绎高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块主要结论：主要结论： 同时的相对性.时间间隔的相对性.长度的相对性。速度变化法则.质量与能量的对比.及相应的公式。 然后再力求解释的方法。课程标准比较低。酿狼掠橡促终导届枯继卵丈谈时剂诛檄抉秋抚桔冗捧撂代骗绕峻狱硕役抨高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块（三）实验（三）实验两本书共有四个实验：1.用油膜法测分子直径。2.用单摆测重力加速度。3.测玻璃的折射率。4.用双缝测波的波长。 这四个实验除了第一个，我们都让学生亲自作这四个实验除了第一个，我们都让学生亲自作了并且加上相应的练习。了并且加上相应的练习。 这四个实验同时也是高考内容。这四个实验同时也是高考内容。涩微酝冈栏答曰宇写擦巷概文众二峰筹鄙等泡汀搪谎驰瞅擂撇组悦褂内咳高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块 谢谢大家谢谢大家祝各位物理老师 心情凉爽! 万事如意!才唯顾伺嗜入瘩捶涣幕怯鄂训砰丁惮燃减巍拒发篆瞥衰骸拱超研跪工憎高高中物理课程标准3-33-4模块高中物理课程标准3-33-4模块
