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1、实验内容安排（实验内容安排（ 16学时）学时）实验一：数字显示电路实验一：数字显示电路实验一：数字显示电路实验一：数字显示电路组合电路综合设计（组合电路综合设计（组合电路综合设计（组合电路综合设计（8 8学时）学时）学时）学时）P206 P206 1. 1. 门电路的转换与应用（门电路的转换与应用（门电路的转换与应用（门电路的转换与应用（2 2学时）学时）学时）学时）P157P1572. 2. 编码、译码、显示电路的应用（编码、译码、显示电路的应用（编码、译码、显示电路的应用（编码、译码、显示电路的应用（2 2学时）学时）学时）学时）P171 P171 3. 3. 比较器的应用（比较器的应用（
2、比较器的应用（比较器的应用（2 2学时）学时）学时）学时）P172P172 4. 4. 数字显示电路验收（数字显示电路验收（数字显示电路验收（数字显示电路验收（2 2学时）学时）学时）学时） 实验二：可编程彩灯电路实验二：可编程彩灯电路实验二：可编程彩灯电路实验二：可编程彩灯电路时序电路综合设计（时序电路综合设计（时序电路综合设计（时序电路综合设计（8 8学时）学时）学时）学时）P210 P210 1. 1. 同步计数器的应用（同步计数器的应用（同步计数器的应用（同步计数器的应用（2 2学时）学时）学时）学时）P183P1832. 5552. 555定时电路的应用（定时电路的应用（定时电路的应
3、用（定时电路的应用（2 2学时）学时）学时）学时） P187P1873. RAM622563. RAM62256随机存储器的设计与应用随机存储器的设计与应用随机存储器的设计与应用随机存储器的设计与应用 （2 2学时）学时）学时）学时） P197 P197 4. 4.可编程彩灯电路验收及口试可编程彩灯电路验收及口试可编程彩灯电路验收及口试可编程彩灯电路验收及口试 （2 2学时）学时）学时）学时）实验成绩实验成绩实验成绩实验成绩: : : : 实验实验实验实验 10 10分，分，分，分，口口口口试试试试 5 5分，实验报告分，实验报告分，实验报告分，实验报告 5 5分分分分1课程要求课程要求 为了
4、培养良好的学风，充分发挥学生的主动精为了培养良好的学风，充分发挥学生的主动精为了培养良好的学风，充分发挥学生的主动精为了培养良好的学风，充分发挥学生的主动精神，促使其独立思考、独立完成实验并有所创新。神，促使其独立思考、独立完成实验并有所创新。神，促使其独立思考、独立完成实验并有所创新。神，促使其独立思考、独立完成实验并有所创新。我们对电子技术实验的准备阶段、进行阶段、完成我们对电子技术实验的准备阶段、进行阶段、完成我们对电子技术实验的准备阶段、进行阶段、完成我们对电子技术实验的准备阶段、进行阶段、完成阶段和实验报告分别提出下列基本要求。阶段和实验报告分别提出下列基本要求。阶段和实验报告分别提
5、出下列基本要求。阶段和实验报告分别提出下列基本要求。 一、实验前准备一、实验前准备一、实验前准备一、实验前准备 为了避免盲目性，应对实验内容进行预习。要明为了避免盲目性，应对实验内容进行预习。要明为了避免盲目性，应对实验内容进行预习。要明为了避免盲目性，应对实验内容进行预习。要明确实验目的和要求，掌握实验电路的基本原理，查确实验目的和要求，掌握实验电路的基本原理，查确实验目的和要求，掌握实验电路的基本原理，查确实验目的和要求，掌握实验电路的基本原理，查阅有关资料，拟出实验方法和步骤，绘出实验电路，阅有关资料，拟出实验方法和步骤，绘出实验电路，阅有关资料，拟出实验方法和步骤，绘出实验电路，阅有关
6、资料，拟出实验方法和步骤，绘出实验电路，对思考题作出解答，初步估算或分析试验结果（包对思考题作出解答，初步估算或分析试验结果（包对思考题作出解答，初步估算或分析试验结果（包对思考题作出解答，初步估算或分析试验结果（包括参数和波形）最后作出预习报告。括参数和波形）最后作出预习报告。括参数和波形）最后作出预习报告。括参数和波形）最后作出预习报告。 实验前，教师要检查预习报告。实验前，教师要检查预习报告。实验前，教师要检查预习报告。实验前，教师要检查预习报告。2课程要求课程要求二、实验进行二、实验进行二、实验进行二、实验进行 1 1、参加实验者要遵守实验室规则，服从老师管理。、参加实验者要遵守实验室
7、规则，服从老师管理。、参加实验者要遵守实验室规则，服从老师管理。、参加实验者要遵守实验室规则，服从老师管理。 2 2、要认真记录实验数据、波形；并分析判断所得数、要认真记录实验数据、波形；并分析判断所得数、要认真记录实验数据、波形；并分析判断所得数、要认真记录实验数据、波形；并分析判断所得数据、波形是否正确。据、波形是否正确。据、波形是否正确。据、波形是否正确。 3 3、发生故障（实验做不出）应独立思考，耐心排除，、发生故障（实验做不出）应独立思考，耐心排除，、发生故障（实验做不出）应独立思考，耐心排除，、发生故障（实验做不出）应独立思考，耐心排除，并记下排除故障的过程和方法。并记下排除故障的
8、过程和方法。并记下排除故障的过程和方法。并记下排除故障的过程和方法。 4 4、发生事故应立即切断电源，并报告老师等候处理。、发生事故应立即切断电源，并报告老师等候处理。、发生事故应立即切断电源，并报告老师等候处理。、发生事故应立即切断电源，并报告老师等候处理。三、实验完成三、实验完成三、实验完成三、实验完成 实验完成后，经老师检验或审阅记录后才能拆实验完成后，经老师检验或审阅记录后才能拆实验完成后，经老师检验或审阅记录后才能拆实验完成后，经老师检验或审阅记录后才能拆除线路，清理现场。除线路，清理现场。除线路，清理现场。除线路，清理现场。3课程要求课程要求四、实验报告四、实验报告四、实验报告四、
9、实验报告要求要求要求要求 1.1.1.1.实验名称实验名称实验名称实验名称，实验日期实验日期实验日期实验日期； 2.2.2.2.实验目的，实验实验目的，实验实验目的，实验实验目的，实验内容内容内容内容； 3.3.3.3.实验基本原理，实验基本原理，实验基本原理，实验基本原理，写出表达式及其推导写出表达式及其推导写出表达式及其推导写出表达式及其推导，绘出电路框，绘出电路框，绘出电路框，绘出电路框图及原理图，计算图及原理图，计算图及原理图，计算图及原理图，计算参数值；参数值；参数值；参数值； 4.4.4.4.实验条件实验条件实验条件实验条件，使用的仪器及使用的仪器及使用的仪器及使用的仪器及元件元件
10、元件元件型号；型号；型号；型号； 5.5.5.5.整理实验数据并填写表格整理实验数据并填写表格整理实验数据并填写表格整理实验数据并填写表格，波形应，波形应，波形应，波形应用坐标纸绘图；用坐标纸绘图；用坐标纸绘图；用坐标纸绘图； 6.6.6.6.通过实验结果，分析主要参数对电路性能的影响，通过实验结果，分析主要参数对电路性能的影响，通过实验结果，分析主要参数对电路性能的影响，通过实验结果，分析主要参数对电路性能的影响，与理论结果进行比较与理论结果进行比较与理论结果进行比较与理论结果进行比较，做出简明扼要的结论；，做出简明扼要的结论；，做出简明扼要的结论；，做出简明扼要的结论； 7.7.7.7.记
11、录产生故障情况，说明排除故障的过程和方法；记录产生故障情况，说明排除故障的过程和方法；记录产生故障情况，说明排除故障的过程和方法；记录产生故障情况，说明排除故障的过程和方法； 8.8.8.8.对实验的体会对实验的体会对实验的体会对实验的体会和建议。和建议。和建议。和建议。4实验箱的使用5数字信号源数字信号源1. 1. 数字信号源可以产生数字信号源可以产生数字信号源可以产生数字信号源可以产生1Hz1Hz、10Hz10Hz、100Hz100Hz、1KHz1KHz、 10KHz10KHz、100KHz100KHz、1MHz1MHz的连续脉冲信号。的连续脉冲信号。的连续脉冲信号。的连续脉冲信号。2.
12、2. 数字信号源还可以使用轻触按键手动产生单脉冲信数字信号源还可以使用轻触按键手动产生单脉冲信数字信号源还可以使用轻触按键手动产生单脉冲信数字信号源还可以使用轻触按键手动产生单脉冲信号。号。号。号。6逻辑电平输出逻辑电平输出 提供提供提供提供1010路逻辑电平的输出，每路输出可以通过路逻辑电平的输出，每路输出可以通过路逻辑电平的输出，每路输出可以通过路逻辑电平的输出，每路输出可以通过开关选择为高电平或低电平。开关选择为高电平或低电平。开关选择为高电平或低电平。开关选择为高电平或低电平。 开关拨至开关拨至开关拨至开关拨至HH位置时（上），相应插孔输出高电平；位置时（上），相应插孔输出高电平；位置
13、时（上），相应插孔输出高电平；位置时（上），相应插孔输出高电平； 开关拨至开关拨至开关拨至开关拨至L L位置时（下），相应插孔输出低电平；位置时（下），相应插孔输出低电平；位置时（下），相应插孔输出低电平；位置时（下），相应插孔输出低电平；7状态显示单元状态显示单元 正（正（正（正（P P）逻辑时，红灯亮为高电平，灯不亮为低电平；）逻辑时，红灯亮为高电平，灯不亮为低电平；）逻辑时，红灯亮为高电平，灯不亮为低电平；）逻辑时，红灯亮为高电平，灯不亮为低电平； 负（负（负（负（N N）逻辑时，绿灯亮为低电平，灯不亮为高电平。）逻辑时，绿灯亮为低电平，灯不亮为高电平。）逻辑时，绿灯亮为低电平，灯不亮为
14、高电平。）逻辑时，绿灯亮为低电平，灯不亮为高电平。8译码显示单元译码显示单元共有六位数码管指示共有六位数码管指示（ 输入端输入端A A为高位为高位，D D为低位）为低位）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 159电源电源10TTL门电路的转换与应用11实验目的1. 熟悉数字实验箱的应用。熟悉数字实验箱的应用。2. 熟熟悉悉数数字字电电路路的的原原理理图图、布布线线图图与与实实际际器件连线的关系。器件连线的关系。3. 利利用用布布尔尔代代数数，将将与与非非门门转转换换成成其其它它门门电电路路，了了解解如如何何通通过过理理论论中中掌掌握握的的代代数数式转变成实际电
15、路。式转变成实际电路。4. 掌掌握握门门电电路路的的应应用用，了了解解如如何何用用简简单单的的门电路实现实际中的控制逻辑。门电路实现实际中的控制逻辑。12实验内容1. 用一片用一片74LS00实现与门。实现与门。2. 用一片用一片74LS00实现或门。实现或门。3. 用一片用一片74LS00实现异或门。实现异或门。4. 利用与非门完成一个低电平利用与非门完成一个低电平控制器。控制器。1374LS0014TTLTTL集成芯片的使用注意事项集成芯片的使用注意事项1. 接插集成芯片时，一定要认清定位标记。接插集成芯片时，一定要认清定位标记。2. 电源电源: 4.75V5.25V，实验中使用，实验中使
16、用5V直流电源。直流电源。3. 地地(GND)和电源和电源(Vcc)不能接反。不能接反。4. 输出端的处理：输出端的处理： 输出端不允许并联使用；输出端不允许并联使用； 输出端不允许直接接地输出端不允许直接接地(GND)或电源或电源(Vcc)。5. 在电源接通的情况下，禁止拆装芯片。在电源接通的情况下，禁止拆装芯片。15用与非门实现与门逻辑功能Y=A B=A B 116用与非门实现或门逻辑功能Y=A+B=A+B=A B&17用与非门实现异或门逻辑功能Y=A + B =AB+AB=(A+B)B+ (A+B)A =AB B+AB A= AB B AB A&18用与非门设计一个低电平控制器Y=A B =A 1 B 1输入输入输入输入B B控制控制控制控制A A输出输出输出输出Y Y0 00 00 01 10 01 10 01 10 01 11 10 0&19逻辑代数的基本公式逻辑代数的基本公式n n还原律：还原律：A=An n反演律：反演律：A B=A+B A+B=A Bn n重叠律：重叠律：A A=A A+A=An n互补律：互补律：A A=0 A+A=120低电平控制器低电平控制器输入输入B控制控制A输出输出Y00010101011021
