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1、 第五单元第五单元 青春的脚步青春的脚步 青春的气息青春的气息 党莉珍党莉珍 内容标准内容标准 课程标准课程标准 说说课课 流程流程 说课标说课标 说建议说建议 说教材说教材 教学建议教学建议 课程资源的开发建议课程资源的开发建议 评价建议评价建议 内容结构及立体整合内容结构及立体整合 说编写体例及特点说编写体例及特点 课课程程性性质质一、说课标（课程标准）一、说课标（课程标准）课课程程目目标标总目标总目标加强初中学生思想品德教育为主要任务。加强初中学生思想品德教育为主要任务。帮助学生提高道帮助学生提高道德素质，形成健德素质，形成健康的心理品质。康的心理品质。树立法律意识，树立法律意识，增强社
2、会责任感增强社会责任感和社会实践能力。和社会实践能力。引导学生追求更高的思想引导学生追求更高的思想品德目标，逐步形成正确品德目标，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。的世界观、人生观和价值观。第五单元内容标准第五单元内容标准内内容容标标准准第五单元第五单元 知识知识 目标目标 能力能力目标目标情感态度情感态度价值观目价值观目标标1.知道青春期基本的心知道青春期基本的心理卫生常识。理卫生常识。2.知道与异性同学交往知道与异性同学交往的基本的方式和方法的基本的方式和方法 。1 .提高对青春期烦恼的自我调适提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能能力和对心理冲动自我控制的能力。力。2
3、.增强与异性同学交往和沟通能力。增强与异性同学交往和沟通能力。 1克服青春期的烦恼，调控好自克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。过青春期。2.以良好的心态、恰当的方式与以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学异性同学交往，发展与异性同学的友谊。的友谊。 重难点分析重难点分析重点：（1）悦纳自己的生理变化 以积极的心态去接纳这些变化。以积极的心态去接纳这些变化。 正确对待自己的体貌。正确对待自己的体貌。 使自己充满青春魅力。使自己充满青春魅力。 （2）学会与异性同学交往 :难点：正确认识青春期的烦恼及解决的方 法 开放自己的心
4、灵世界。开放自己的心灵世界。 提高自我控制力提高自我控制力 不断丰富自己不断丰富自己 花季中的男孩女孩花季中的男孩女孩第第五五单单元元课程内容课程内容二、说教材二、说教材知识整合知识整合消除心理烦恼健康成长消除心理烦恼健康成长荡起友谊的双桨荡起友谊的双桨悦纳自己的生理变化悦纳自己的生理变化把握青春珍爱友谊把握青春珍爱友谊 成长中的我成长中的我我与他人、集体、国家的关系我与他人、集体、国家的关系 人们说我长大了人们说我长大了知识整合知识整合n1、如何正视自己的生理变化？n2、怎样悦纳自己的生理变化？n3、如何认识青春期的烦恼？n4、怎样弹奏好自己的青春协奏曲？n5、男女同学正常交往，有什么重要意
5、义？n6、怎样学会与异性同学交往？三大板块三大板块成长中的我成长中的我我与集体、我与集体、国家和社会国家和社会 初中学生成长初中学生成长 我与他人我与他人二、说教材二、说教材 编编写体例写体例学习道德、心理健康、学习道德、心理健康、法律、国情教育等内容法律、国情教育等内容并指导生活实践。并指导生活实践。教材通过大量的教材通过大量的生活实际事例体现生活实际事例体现两两条条主主线线，明明暗暗结结合合，由由近近及及远远，由由具具体体到到抽抽象象。 合作学习合作学习探究学习探究学习 趣味引入趣味引入拓展知识拓展知识提高能力提高能力趣味引入趣味引入 创新精神和创新精神和实践能力实践能力记录过程记录过程表
6、达希望表达希望故事引导故事引导孟孟杰杰和和他他的的伙伙伴伴们们专专题题课课专专题题课课项项目目项项目目知知识识运运用用活活动动在在线线活活动动目目标标方方法法支支持持研研究究课课题题共同探讨共同探讨走进生活走进生活创新实践平台创新实践平台还还有有什什么么困困惑惑或或问问题题我我的的进进步步我我还还希希望望倾倾听听他他人人的的心心声声我在成长我在成长生活主题单元生活主题单元编写体例编写体例二、说教材二、说教材教材编写特点教材编写特点以塑造学生健全人格为目标知识体系贴近学生生活实际，符合学生思想品德形成规律。从生活实际到抽象思维，再到指导实践采用评价方式来体现新的学习评价理念创新安排编写体例风格、
7、板式等创新针针对对性性主主动动性性实实效效性性三、说建议三、说建议教教学学建建议议以学生为主体帮助学生培养帮助学生培养良好的学习习惯良好的学习习惯引导学生学会学习引导学生学会学习灵活多样的教学方法以灵活多样的教学方法以激发学生的兴趣为前提激发学生的兴趣为前提注重学生的情感注重学生的情感体验和道德实践体验和道德实践准确把握课程性质，准确把握课程性质，全面落实课程目标全面落实课程目标三评价建议三评价建议 l 评评价价建建议议结果评价的同时注结果评价的同时注重学习过程的评价重学习过程的评价学习态度评价的同时注学习态度评价的同时注重习惯和方法的评价重习惯和方法的评价评价的方式方法灵评价的方式方法灵活多
8、样。自评互评活多样。自评互评结合，肢体与语言结合，肢体与语言结合，书面口头结结合，书面口头结合，学校与家庭结合，学校与家庭结合等。合等。评价的功能重点在评价的功能重点在于促进学生的发展于促进学生的发展教材资源教材资源课外资源课外资源说说建建议议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用实践平台实践平台走进生活走进生活我的成长我的成长活动在线活动在线课后实践课后实践名人故事名人故事音像资料音像资料生活实践生活实践网络信息网络信息书籍书籍、报刊、报刊、杂志杂志等等文本资料文本资料三、说建议三、说建议以课本资源为基础，寻找生活资源，大力开发书籍、音像和网络资源。以课本资源为基础，寻找生活资源，大力开发书籍、音像和网络资源。l
