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1、一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。 ch zhun xin麦茬麦茬 砌砌 砖砖 垂涎欲滴垂涎欲滴一（一（1-61-6）写妈妈上班前让佩佳在这）写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没做。什么事也没做。二（二（7-137-13）妈妈让他懂得了自己失）妈妈让他懂得了自己失去了一天。去了一天。自由朗读课文的第一部分，思考：自由朗读课文的第一部
2、分，思考：（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？）妈妈给佩佳布置的任务是什么？栽一棵树，读完远处的青山（2）佩佳是如何度过这一天的？）佩佳是如何度过这一天的？妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。（3）用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。）用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。” (2)(2)佩佳的妈妈是如何教育他的佩佳的妈妈是如何教育他的? ?学习课文第二部分，思考：学习课文第二部分，思考：(1)妈妈为
3、什么说佩佳妈妈为什么说佩佳“失去了一天失去了一天”？妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、跟前、 面包房、图书馆，让他看看人们在这一天面包房、图书馆，让他看看人们在这一天里的劳动的成果。里的劳动的成果。因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失时以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失时无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。联系上下文，体会佩佳当时的心情。联系上下文，体会佩佳当时的心情。（1）可佩佳什么事也没做，他羞
4、愧得不敢看妈妈的眼睛。）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。因为佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布置的任务，因为佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布置的任务，所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看母亲的眼睛。所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看母亲的眼睛。（2）“可是我今天却游手好闲。可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。佩佳想了想，低下了头。当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游荡成性，不好劳动，他在浪费时的珍贵，意识到自己游荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很后悔。间，他很后悔。谈谈你对谈谈你对“失去的
5、一天失去的一天”是怎样理解的？是怎样理解的？ “失去的一天失去的一天”指失去了这一天里应该做的指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。回来了。失去的一天佩佳 睡觉、闲坐、吃鲜果、玩耍、闲坐人们拖拉机手 耕地建筑工人 砌墙 面包师 做面包图书管理员 整理书 本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈用大量事实使可以放到明天去做。妈妈用大量事实使佩佳醒悟，明白了自己失去了一天。文佩佳醒悟，明白了自己失去了一天。文章教育人们要懂得珍惜时间。章教育人们要懂得珍惜时间。
