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1、第二大题古代诗文阅读古代诗文阅读( (二二) )第第14141515题古代诗歌鉴赏题古代诗歌鉴赏考考试说明明对于古代于古代诗歌歌鉴赏的要求是：的要求是：(1)分析分析综合。合。筛选并整合文中并整合文中信息。信息。归纳内容要点，概括中心意思。内容要点，概括中心意思。分析概括作者在文中的分析概括作者在文中的观点点态度。度。(2)鉴赏。鉴赏文学作品的形象、文学作品的形象、语言和表达技巧。言和表达技巧。见下下图表：表：古代诗歌鉴赏考点释放一览表古代诗歌鉴赏考点释放一览表1 1高高 考考 大大 回回 放放2 2考考 点点 大大 筛筛 查查高考大回放高考大回放1下列下列对这首首诗的的赏析，不恰当的两析，不
2、恰当的两项是是(5分分) ( )A诗的第一句写出了考的第一句写出了考场肃穆而怡人的穆而怡人的环境，境，衬托出作者的喜悦心情托出作者的喜悦心情B第三句重点在表第三句重点在表现考生考生奋勇争先、一往无前，所以把他勇争先、一往无前，所以把他们比作比作战士。士。C参加礼部考参加礼部考试的考生都由各地的考生都由各地选送而来，道德品行是送而来，道德品行是选送的首要依据。送的首要依据。D朝廷朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他考生寄予了殷切的期望，希望他们能能够成成长为国家的国家的栋梁之才。梁之才。E作者承作者承认自己体弱多病的事自己体弱多病的事实，表示，表示选材工作要依靠其他考官来完成。材工作要依靠其他考官
3、来完成。 解析解析 A“衬衬托出作者的喜托出作者的喜悦悦心情心情”说法错误，此时的心情是说法错误，此时的心情是严肃严肃的。的。E“表示表示选材工作要依靠其他考官来完成选材工作要依靠其他考官来完成”分析不当。分析不当。AE 2本本诗的第四句的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世称道，广受后世称道，请赏析析这一句的精妙之一句的精妙之处。(6分分) 答：答：示例：运用比示例：运用比喻的修辞手法，的修辞手法，用春蚕食叶描摹考用春蚕食叶描摹考场内考生落笔内考生落笔纸上的上的声响，生声响，生动贴切。切。动中中见静，越静，越发见出考出考场的庄的庄严寂静。寂静。强强化化诗人充人充满希望的喜悦之情。希
4、望的喜悦之情。 解析解析 “下笔下笔春蚕春蚕食食叶声叶声”运用比喻手法，把考生们在运用比喻手法，把考生们在纸纸上答题写字的上答题写字的声声音比音比喻成喻成春蚕嚼春蚕嚼食食桑叶桑叶的的声声音，这是以动写音，这是以动写静静，突出了考场的，突出了考场的庄严庄严，烘烘托了作者托了作者心情。心情。【注】【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇唐代李揆被皇帝誉为帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，。后来入吐蕃会盟，酋长问他：酋长问他：“闻
5、唐有第一人李揆，公是否？闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，李揆怕被扣留，骗他说：骗他说：“彼李揆，安肯来邪？彼李揆，安肯来邪？”3本本诗尾尾联用了唐代李揆的典故，以下用了唐代李揆的典故，以下对此此进行的行的赏析析不正确的两不正确的两项是是(5分分) ( )A本本联用李揆的典故准确用李揆的典故准确贴切，因切，因为苏轼兄弟在当兄弟在当时声声名卓著，与李揆非常相似。名卓著，与李揆非常相似。B中原地域中原地域辽阔，人才，人才济济，豪杰，豪杰辈出，即使卓越如出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。兄弟，也不敢自居第一。C从李揆的典故推断，如果从李揆的典故推断，如果苏辙承承认自己的家世第一，自己的
6、家世第一，很有可能被契丹君主扣留。很有可能被契丹君主扣留。BD D苏轼告告诉苏辙，作，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出要展示出谦恭的君子恭的君子风度。度。E苏轼与与苏辙兄弟情深，此兄弟情深，此时更更为远行的弟弟担心，希行的弟弟担心，希望他小心望他小心谨慎，平安慎，平安归来。来。 解析解析 B“即使即使卓越卓越如如苏轼苏轼兄弟，也不敢自居第一兄弟，也不敢自居第一”错，错，诗歌的标题是诗歌的标题是“送送子由使子由使契丹契丹”，而典故中，而典故中李揆李揆因担心被因担心被扣扣留，不承认自己是留，不承认自己是“唐唐第一人第一人李揆李揆”，可见诗人此时运用典，可见诗人此
7、时运用典故的目的应与故的目的应与李揆李揆有相同之处。有相同之处。D“切切莫莫以家世以家世傲傲人，而要人，而要展示出展示出谦恭谦恭的的君君子风度子风度”有误，这两个选项都忽视了子由有误，这两个选项都忽视了子由出使出使契丹契丹这一背景以及这一背景以及李揆李揆典故的内容。典故的内容。4本诗首联表现了诗人什么样的性格？本诗首联表现了诗人什么样的性格？请请加以分析。加以分析。(6分分) 答：答：示例：表现了诗人示例：表现了诗人旷旷达的性格，达的性格，苏轼苏轼兄弟情兄弟情谊谊深重，但诗人深重，但诗人远远在在杭州杭州，与在，与在京京城的城的苏辙苏辙已是天各一方。这次虽是已是天各一方。这次虽是远远别，诗人别，
8、诗人表示也不会作儿女之态，表示也不会作儿女之态，悲伤悲伤落落泪泪。 解析解析 题干问的是题干问的是“首联表现了诗人什么样的性格首联表现了诗人什么样的性格”。“云云海相海相望望寄此身，那因寄此身，那因远适远适更更沾巾沾巾”，首联中，首联中，“云云海海”一词交代了二人的处一词交代了二人的处境，即天各一方；境，即天各一方；“相相望望”说明二人情深意重。从诗歌标题看，说明二人情深意重。从诗歌标题看，苏苏辙辙即将即将远赴契丹远赴契丹，面对此情此景，面对此情此景，“那因那因”二字道出了诗人二字道出了诗人豁豁达的达的胸襟，哪里会因胸襟，哪里会因远远别而别而泪沾泪沾衣襟衣襟呢！呢！5以下以下对本本诗的理解和分
9、析，不正确的两的理解和分析，不正确的两项是是(5分分) ( )A长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够作作为其其诗歌歌创作的代表。作的代表。B元稹常常私下元稹常常私下对白居易的白居易的诗歌歌进行模仿，行模仿，这从从侧面面说明了白明了白诗较高的高的创作水准。作水准。C白居易在白居易在诗中称呼李中称呼李绅为“短李短李”，也，也隐含着不太含着不太认可李可李绅诗歌歌创作的意思。作的意思。D作者作者坚信自己必将因文学成就而名信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当后世，因此并不介意在当时是否得到是否得到认可。可。E在在诗的最后两句中，白居易称，自己新的最后两
10、句中，白居易称，自己新编出的出的诗集可以成集可以成为自自我炫耀的我炫耀的资本。本。CD 解析解析 C“也隐含着不也隐含着不太太认可认可李绅李绅诗歌创作的意思诗歌创作的意思”理解理解不当，不当，“短李短李”是亲近是亲近戏谑戏谑的称的称呼呼。D“并不并不介介意在当时是否意在当时是否得到认可得到认可”分析不正确，作者固然分析不正确，作者固然“坚信自己必将因文学成坚信自己必将因文学成就而名扬后世就而名扬后世”，但不是，但不是“因此并不因此并不介介意意”，诗中蕴含着，诗中蕴含着苦苦楚楚和和愤懑愤懑。6请从从“戏赠”入手，入手，结合全合全诗，分析作者表达的情感，分析作者表达的情感态度。度。(6分分) 答：
11、答：示例：示例：“戏赠”二字二字进入入诗题，包含着复，包含着复杂的情感的情感态度。一方面，度。一方面，诗作呈作呈现戏谑友人，夸耀自我的友人，夸耀自我的态度，通度，通过诙谐的笔墨，表达的笔墨，表达对自己自己诗歌才歌才华的自的自赞自矜，自矜，对文学成就的自得自信。另一方面，文学成就的自得自信。另一方面，诗作并非全是作并非全是戏言，其中也包言，其中也包含着含着对前程暗淡失落无奈，前程暗淡失落无奈，对现实处境境愤懑自嘲的情感。自嘲的情感。态度度为表，情感表，情感为里，表里融合：在仕途跌挫的窘况中，也只有里，表里融合：在仕途跌挫的窘况中，也只有编排排诗作，流作，流传后世的未来期后世的未来期待和待和戏赠挚
12、友知交，无拘无碍的友知交，无拘无碍的现实慰藉吧。慰藉吧。 解析解析 本题考查分析诗人的思想情感，应当结合具体诗句分析，因此可以逐本题考查分析诗人的思想情感，应当结合具体诗句分析，因此可以逐句考虑诗歌的大意，进而考虑作者的情感，另外还要结合标题中的句考虑诗歌的大意，进而考虑作者的情感，另外还要结合标题中的“戏赠戏赠”二二字以及作者的生平经历考虑，意思对即可。字以及作者的生平经历考虑，意思对即可。古代古代诗歌歌鉴赏(课标卷卷5年年)年年别卷卷别体裁体裁作者作者字数字数难度度题数数赋分分2017课标宋宋诗欧阳修欧阳修64高高211课标宋宋诗苏轼64中高中高211课标唐唐诗白居易白居易64中中2112
13、016课标唐唐诗李白李白60高高211课标唐唐诗杜甫杜甫64中高中高211课标宋宋诗曹翰曹翰64中低中低211古代古代诗歌歌鉴赏(课标卷卷5年年)年年别卷卷别体裁体裁作者作者字数字数难度度题数数赋分分2015课标唐唐诗岑参岑参48高高211课标唐唐诗韩偓偓64中高中高2112014课标宋宋无名无名56高高211课标唐唐韦庄庄32中中211宋宋郭震郭震32中中2013课标宋宋词陆游游66高高211课标宋宋诗朱熹朱熹64中中211结论五年共考及古代五年共考及古代诗歌歌13首，其中唐首，其中唐诗6首，宋首，宋诗5首，宋首，宋词2首，作首，作者以名家者以名家为主；主；阅读量、量、赋分分稳定；定；诗后有
14、注后有注释，以降低，以降低难度。度。古代古代诗歌歌鉴赏选文走向文走向以唐宋名家以唐宋名家诗词作品作品为主，其他主，其他时代和作家的作品代和作家的作品为辅。选文内容有正能量，文内容有正能量，艺术上表达技巧典型，上表达技巧典型，阅读难度适合高中生度适合高中生实际选文字数文字数作品正文六七十字，作品正文六七十字，绝句、小令与句、小令与长调不不单独独选入入题型型变化化共共拟两个小两个小题，第，第14题为客客观性复性复选题，主要考，主要考查对作品内容的理解与作品内容的理解与赏析；析；第第15题为主主观题，主要考，主要考查对作品内容与表达技巧的概括与作品内容与表达技巧的概括与鉴赏试题难度度全国全国卷卷难度
15、度较高，全国高，全国卷卷难度中高，全国度中高，全国卷卷难度中等度中等赋分情况分情况客客观题1个，个，5分；主分；主观题1个，个，6分，共分，共11分分特特别提示提示诗后注后注释多多为难点，是突破理解点，是突破理解诗句瓶句瓶颈的关的关键，务必必优先先阅读考点大筛查考点大筛查【注】【注】万里桥，在成都锦江上。淳熙四年正月孝宗有诏：沿江诸军，岁万里桥，在成都锦江上。淳熙四年正月孝宗有诏：沿江诸军，岁再习水战。再习水战。胡床：交椅，最初从域外传入。胡床：交椅，最初从域外传入。欃枪，彗星的别名。古人认欃枪，彗星的别名。古人认为它的出现定有兵乱。这里代指金兵。为它的出现定有兵乱。这里代指金兵。笴，箭杆。笴
16、，箭杆。1下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分分) ()()A首联上句写景，诗人眼中高高低低的丘陵犹如起伏的波涛奔流而下，别具首联上句写景，诗人眼中高高低低的丘陵犹如起伏的波涛奔流而下，别具壮阔的气势。壮阔的气势。B首联下句点题，诗人在晴朗的春天观看江上将士们演习射箭，陶醉于春日首联下句点题，诗人在晴朗的春天观看江上将士们演习射箭，陶醉于春日的闲适和愉悦。的闲适和愉悦。BDC颔联上句写春上句写春风和和软，弓箭力量减弱；下句写将士膂力不凡，弓箭力量减弱；下句写将士膂力不凡，长箭的声响箭的声响远处可可闻。D颈联将天上的将天上的“欃欃枪”与草与草间的的“狐兔狐兔
17、”对举，以警告金人不要像狐兔一，以警告金人不要像狐兔一样得得意猖狂。意猖狂。E本本诗紧扣扣“射射”字，以景起字，以景起兴，继而叙事，再而叙事，再转入入议论抒抒怀，有，有陆游豪游豪迈雄雄健的健的诗风。 解析解析 B“陶醉陶醉于于春春日的闲日的闲适适和和愉悦愉悦”分析不当。分析不当。D“警警告金人不要告金人不要像狐兔像狐兔一样一样得意得意猖狂猖狂”与诗中表达的意思不与诗中表达的意思不吻吻合。合。2本本诗尾尾联好在哪里？好在哪里？请结合合诗句加以句加以赏析。析。(6分分) 答：答：示例：示例：尾尾联自自问自答，以豪壮之自答，以豪壮之语作作结，呈，呈现出豪出豪迈雄健的雄健的风格。格。以以“一一_笴笴”
18、“下百城下百城”的夸的夸张与想象表达志向，具有感染力。与想象表达志向，具有感染力。表达了表达了诗人人希望建功立希望建功立业、收复中原的、收复中原的执着追求，有昂着追求，有昂扬之气。之气。 解析解析 6分，每个要点分，每个要点2分。如有其他答案，只要言之有理，也可分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌酌情给分。情给分。【注】【注】本诗作于本诗作于766年。年。扶桑：传说为日出之处的大木。扶桑：传说为日出之处的大木。弱水：神弱水：神话中的西方之水。话中的西方之水。3下列下列对这首首诗的的赏析，不恰当的两析，不恰当的两项是是(5分分) ()()A首首联“尖尖”字奇峭、形象，突出了最高楼位于白帝城字奇
19、峭、形象，突出了最高楼位于白帝城顶端的突兀感。端的突兀感。B“旌旆旌旆”一一词有象征意味，寄寓了有象征意味，寄寓了诗人人对时局乱象的担局乱象的担忧。C颔联写写诗人登楼俯人登楼俯视，看到峡谷中，看到峡谷中龙虎虎鼋鼍静静地躺在那里。静静地躺在那里。D尾尾联中的中的“杖藜杖藜”“白白头”是是诗人年老体弱，人年老体弱，济世无力的自画像。世无力的自画像。E诗人即景抒情，借登白帝城最高楼所人即景抒情，借登白帝城最高楼所见奇景宣泄激奇景宣泄激愤、沉痛之情。、沉痛之情。 解析解析 B“旌旆旌旆”在这里没有象征意味，在这里没有象征意味，“寄寄寓寓了诗人对时局了诗人对时局乱乱象的担象的担忧忧”无无中生有。中生有。
20、C“龙虎鼋鼍静静龙虎鼋鼍静静地地躺躺在那里在那里”分析不当，分析不当，颔颔联的意思是，诗人在联的意思是，诗人在楼楼头看头看到，到，云霾隔云霾隔断断连绵连绵的山的山峡峡，群群山如同山如同龙虎龙虎在在静卧静卧；阳阳光映照着清光映照着清澈澈的江水，的江水，波波光好光好像鼋鼍像鼋鼍在在浮浮游。游。B C4颈联体体现了了诗题中中“最高最高”，其写法，其写法别具匠心，具匠心，请简要要分析。分析。(6分分) 答：答：示例：示例：颈联写写诗人站在楼上，极目人站在楼上，极目远眺，向眺，向东仿佛能仿佛能看到最看到最东方的扶桑遥指此方的扶桑遥指此处断石，向西仿佛能看到最西方断石，向西仿佛能看到最西方的弱水流入脚下的
21、弱水流入脚下长江，亦真亦幻，宏江，亦真亦幻，宏阔神奇，神奇，诗人借神人借神话传说，虚，虚实结合，极力渲染出此楼之合，极力渲染出此楼之“最高最高”。 解析解析 6分，手法分，手法3分，好处分，好处3分。意思对即可。分。意思对即可。5下列下列对这首首诗的的赏析，不恰当的两析，不恰当的两项是是(5分分) () ()A首首联诗人人说自己翻越山丘穿自己翻越山丘穿过幽谷来到照山堂，目的是趁着官幽谷来到照山堂，目的是趁着官场无事赶无事赶紧观赏早春季早春季节的景色，其中的景色，其中“闲”字反字反衬“忙忙”字。字。B颔联描写照山堂前的池塘景致，池塘被低矮的描写照山堂前的池塘景致，池塘被低矮的篱笆笆墙围绕，水面漂
22、，水面漂满陨落的桃花，落的桃花，诗人人轻摇团扇，各种扇，各种绿叶的清香扑鼻而来。叶的清香扑鼻而来。C颈联描写主人高挂窗帘、主客描写主人高挂窗帘、主客赏景景饮酒的酒的欢乐场面，面，“延延”与与“纳”意指延意指延请苍翠竹色、迎接美翠竹色、迎接美丽山光，是山光，是拟人手法的运用。人手法的运用。AED尾尾联说照山堂所在的园林照山堂所在的园林墙门敞开，距离官署所在的城敞开，距离官署所在的城门也很近，言外之也很近，言外之意是留恋园景山光不想急着回城，意是留恋园景山光不想急着回城，“鸡啼啼”以以动衬静。静。E全全诗四四联皆皆对仗工整，用仗工整，用词造造语也也浓墨重彩，如墨重彩，如“残残红”与与“众众绿”就具
23、有很就具有很强强视觉冲冲击力，整力，整诗意境隽永，意境隽永，蕴含无尽含无尽诗意。意。 解析解析 A错在错在“早早春季春季节节”，从诗题，从诗题“四月四月五五日日”和和“送春送春”可知是可知是夏夏始始春春余。余。E错在错在“四联八句皆对四联八句皆对仗仗工整，用词造语也工整，用词造语也浓墨浓墨重彩重彩”，诗歌首，诗歌首尾尾两联不对两联不对仗仗，用词造语是清新自然。用词造语是清新自然。6此诗作者表达了哪些思想感情？此诗作者表达了哪些思想感情？请请结合诗文简要分析。结合诗文简要分析。(6分分) 答：答：示例：示例：恋恋春春之情。诗人感之情。诗人感慨慨于落于落红红、众绿、众绿、竹竹色、山光，表达了热爱色
24、、山光，表达了热爱自然的感情。自然的感情。闲闲适适之情。之情。“官闲官闲”之余，寻之余，寻壑壑经经丘丘，踏春访踏春访友，主客友，主客欢欢饮，饮，体现了诗人闲体现了诗人闲适适的生活情的生活情趣趣。眷眷恋之情。客人反说离城很近、不急于回程，恋之情。客人反说离城很近、不急于回程，表现了对表现了对浓浓浓浓友友谊谊的的眷眷恋之情。恋之情。 解析解析 这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考题目之一。答题时要这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点词语进行分析。注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点词语进行分析。“官闲官闲聊聊”，闲，
25、闲适适之情；之情；“残红残红”，恋，恋春春之情；之情；“城门近城门近”“日正长日正长”，对，对浓浓浓浓友友谊谊的的眷眷恋之恋之情。情。【注】【注】王官，即王官谷，在今山西省永济县东南的中条山上，是司空图王官，即王官谷，在今山西省永济县东南的中条山上，是司空图的故乡。的故乡。鹤疏，书体名，古时用于招纳贤士的诏书。鹤疏，书体名，古时用于招纳贤士的诏书。逃名，汉书逃名，汉书逸逸民传载：东汉人法真恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，世人谓民传载：东汉人法真恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，世人谓之逃名。之逃名。长者车，达官贵人的车。长者车，达官贵人的车。7下列下列对这首首诗的的赏析，不恰当的
26、两析，不恰当的两项是是(5分分) ()()A首首联上句写上句写诗人故居在兵燹之后受到的人故居在兵燹之后受到的严重重毁毁弃：弃：“乱乱”指指战乱，乱，“烧”让人想到大火熊熊的情景，人想到大火熊熊的情景，“烧残残”点明故居点明故居经过火火烧，已洗劫一空，只剩，已洗劫一空，只剩下几架残破不全的下几架残破不全的书了。了。B首首联下句表下句表现诗人人对故故乡执着的着的热爱：“犹自犹自”充充满着人世着人世沧桑之感，桑之感，“恋吾恋吾庐”表明表明诗人人对和平生活的向往、希望社会不要再有和平生活的向往、希望社会不要再有战乱乱发生。生。C颔联上句表上句表现诗人人归隐后在旧居中屏后在旧居中屏绝尘嚣、泊然宁静的心境
27、：、泊然宁静的心境：“忘机忘机”是不用机心、不是不用机心、不计较一切一切贵贱荣辱，由于深居山中，不荣辱，由于深居山中，不问政事，来往人少，政事，来往人少，所以用不着机心了，所以用不着机心了，诗人因此很高人因此很高兴。B DD颔联下句写下句写诗人人对过去生活的反思：去生活的反思：对镜自照，自照，诗人看到自己如此衰老，人看到自己如此衰老，后悔自己没有在更早的后悔自己没有在更早的时间辞官辞官归隐，表达了，表达了诗人不再做官的决心。人不再做官的决心。E尾尾联通通过用典，委婉但却用典，委婉但却坚决地表明，自己要像法真那决地表明，自己要像法真那样做逃迹的做逃迹的隐士，士，与与扰攘争攘争夺的政治的政治绝缘，
28、深，深隐故居，随遇而安地度故居，随遇而安地度过自己的一生。自己的一生。 答案答案 答答B给给3分，答分，答D给给2分，答分，答E给给1分；答分；答A、C，不给分；回答三项或三，不给分；回答三项或三项以上，不给分。项以上，不给分。 解析解析 B“恋吾恋吾庐庐”表明了诗人表明了诗人逃逃离官场、归隐田园之后的自足自离官场、归隐田园之后的自足自适适、轻、轻松松自自得，但又得，但又饱饱含着一种含着一种愤慨愤慨。而且。而且“希望希望社会不要再有社会不要再有战乱战乱发生发生”错误。错误。D“后后悔悔自己没有在更早的时间自己没有在更早的时间辞辞官归隐官归隐”错误，从错误，从“鹤疏鹤疏”分析，主要反思的是当年不
29、分析，主要反思的是当年不应该急于出去为官，不是没有早应该急于出去为官，不是没有早辞辞官。官。E“随遇而安地度过随遇而安地度过”分析不当，应为分析不当，应为悠悠然自然自适适地度过。地度过。8请简要要赏析析诗歌歌颈联和白居易的和白居易的钱塘湖春行中塘湖春行中“几几处早早莺争暖争暖树，谁家新燕啄春泥家新燕啄春泥”的异同。的异同。(6分分) 答：答：示例：示例：(1)相同点：相同点：都描写了春天的景色，都描写了春天的景色，营造了一种清新明媚、生机造了一种清新明媚、生机盎然的意境。本盎然的意境。本诗描写了水描写了水满春池、孤春池、孤屿留痕、春花盛开、雨后初晴的景色，留痕、春花盛开、雨后初晴的景色，白白诗
30、描写了春光和煦、早描写了春光和煦、早莺争争树、春燕啄泥的景象。、春燕啄泥的景象。都表达了都表达了诗人人对春天春天美好景色的喜美好景色的喜爱之情。之情。(2)不同点：不同点：使用手法上，本使用手法上，本诗颈联化静化静为动，用，用动词“涨”描写描写满池春水，下句静池春水，下句静态描写，描写，动静静结合；白合；白诗都是都是动态描写。描写。表表达情感上，本达情感上，本诗通通过表达表达诗人人对春天的喜春天的喜爱之情来表达了之情来表达了归隐田园后的快田园后的快乐之情，白之情，白诗主要表达主要表达对春天景色的喜春天景色的喜爱之情。之情。 解析解析 6分，相同分，相同2分，不同分，不同4分。本题答案可以丰富多
31、彩，只要言之有理即分。本题答案可以丰富多彩，只要言之有理即可。可。(一一)考查重点考查重点1对诗句内容和诗歌主旨的理解。对诗句内容和诗歌主旨的理解。(第第14题题)综观2017年高考第年高考第14题的命的命题可以看出，本可以看出，本题运用客运用客观题的形式，以的形式，以诗联为基本基本单位，考位，考查对诗句、句、诗歌主旨和相歌主旨和相关关艺术技巧的理解能力。技巧的理解能力。2对古代诗歌的综合鉴赏。对古代诗歌的综合鉴赏。(第第15题题)本本题的的鉴赏要点主要有：要点主要有：(1)某一某一诗句在作品的妙句在作品的妙处，如，如2017年高考全国年高考全国课标卷卷第第15题。(2)对抒情主人公性格的抒情
32、主人公性格的赏析，如析，如2017年高考全国年高考全国课标卷卷第第15题。(3)赏析作品表达的感情析作品表达的感情态度，如度，如2017年高考全国年高考全国课标卷卷第第15题。(4)鉴赏古代古代诗歌的歌的语言。言。(5)鉴赏古代古代诗歌的歌的艺术技巧。技巧。(二二)常设陷阱常设陷阱古代诗歌鉴赏的常设陷阱见下图表：古代诗歌鉴赏的常设陷阱见下图表：(三三)失分原因失分原因1没有读懂诗歌，就急于阅读试题。没有读懂诗歌，就急于阅读试题。2没有看清试题要求就急于动笔作答，导致答非所问。没有看清试题要求就急于动笔作答，导致答非所问。3忽视题干隐含的信息，回答要点不全。忽视题干隐含的信息，回答要点不全。4忽
33、视阅读注释，影响答题准确度。忽视阅读注释，影响答题准确度。5忽视对诗歌标题的品赏，造成理解有误。忽视对诗歌标题的品赏，造成理解有误。6对诗中关键字的品味不深不细，答题有偏差。对诗中关键字的品味不深不细，答题有偏差。(四四)临场技巧临场技巧古诗词鉴赏题一般都遵循古诗词鉴赏题一般都遵循“字不离句，句不离篇字不离句，句不离篇”的基本规的基本规律。做古代诗歌鉴赏题要做到以下律。做古代诗歌鉴赏题要做到以下“七看七看”：1看诗题。看诗题。不少不少诗歌的歌的题目目对诗歌的歌的类型和内容起着重型和内容起着重要的提示作用。如送孟浩然之广陵中的要的提示作用。如送孟浩然之广陵中的“送送”字，表明字，表明该诗属于送属
34、于送别诗；越中；越中览古中的古中的“览古古”，说明它是一明它是一首首怀古古诗；出塞从；出塞从军行行则显示此示此类诗歌歌应是是边塞塞诗。2看作者。看作者。要了解作者所要了解作者所处的的时代、生平遭遇、思想主代、生平遭遇、思想主张等，有助于准确地把握等，有助于准确地把握诗歌特点。看作者的歌特点。看作者的创作作风格是格是现实主主义还是浪漫主是浪漫主义，是豪放派，是豪放派还是婉是婉约派。派。3看注释。看注释。古代古代诗歌歌鉴赏试题之前的注之前的注释，往往是，往往是诗句中的句中的阅读障碍，及障碍，及时阅读注注释，对于于读懂懂诗歌原文，理解歌原文，理解诗歌的思想内容和表达技巧，有着重要歌的思想内容和表达技
35、巧，有着重要的意的意义。4看意象。看意象。意象就是含有情感的物象，是意象就是含有情感的物象，是诗人人审美美创造的造的结晶和情感意念的晶和情感意念的载体。在中国古代体。在中国古代诗歌中，歌中，许多意象常常含有特定的含多意象常常含有特定的含义。备考中加考中加强强这方方面知面知识的的积累，累，应试时以以诗歌的意象作歌的意象作为切入点来解切入点来解读诗歌的内容和作者的歌的内容和作者的情感，往往可以收到令人情感，往往可以收到令人满意的效果。意的效果。5看小序。看小序。出出现在高考古在高考古诗鉴赏题中的所有信息都中的所有信息都应看做是有效信息。古看做是有效信息。古诗词前面的前面的“序序”，或交代，或交代创
36、作年代，或交代作年代，或交代创作作缘由、由、经过，或交代，或交代创作背景，作背景，它它对理解理解诗词思想内容至关重要，思想内容至关重要，鉴赏时不能忽不能忽视。6看关键词。看关键词。指指诗中最生中最生动传神的、最能体神的、最能体现作者思想作者思想观点和情感点和情感态度的度的词语，一般是，一般是动词或形容或形容词。如宋祁。如宋祁木木兰花中名句花中名句“红杏枝杏枝头春意春意闹”中的中的“闹”，运用，运用拟人人手法，将春杏怒放、生机勃勃之景极具情趣地展手法，将春杏怒放、生机勃勃之景极具情趣地展现在我在我们眼前，作者眼前，作者热爱自然的情感也通自然的情感也通过这一一“闹”字自然地流露字自然地流露出来。出
37、来。7看关键句。看关键句。指最能概括指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或一般是抒情性或议论性的句子。如王昌性的句子。如王昌龄芙蓉楼送辛芙蓉楼送辛渐中的中的“一片冰心在玉一片冰心在玉壶”，表明了作者高，表明了作者高洁的志向。抓住的志向。抓住这些句子，就可以迅速准确地理解些句子，就可以迅速准确地理解诗歌的思想内容和作者歌的思想内容和作者的情感的情感态度。度。【注】【注】本诗作于唐代宗广德元年本诗作于唐代宗广德元年(763年年)秋，当时，受粮食和吐蕃进扰秋，当时，受粮食和吐蕃进扰等因素影响，因此朝中有迁都之议。等因素影响，因此朝中有迁都之议。天中：指洛阳。天中：
38、指洛阳。翠华：指天子之旗，翠华：指天子之旗，这里指代皇帝。这里指代皇帝。9下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分分) ()()A首联从洛阳所处的优越地理位置写起，正是因地理位置优越，人们才提首联从洛阳所处的优越地理位置写起，正是因地理位置优越，人们才提议迁都洛阳。议迁都洛阳。B颔联紧承首联，写洛阳百姓等待皇上给他们带来春天般的温暖，可见洛颔联紧承首联，写洛阳百姓等待皇上给他们带来春天般的温暖，可见洛阳百姓正翘首企盼迁都洛阳。阳百姓正翘首企盼迁都洛阳。B CC颈联前一句是前一句是说“金金汤固固”对于巩固国家于巩固国家统治没有任何作用，后一句突出治没有任何作用，
39、后一句突出对政治革新的政治革新的认识。D尾尾联中的中的“不不过”一一词，看似，看似轻描淡写，描淡写，实际更引人注目，突出了更引人注目，突出了“行行俭德德”的重要性。的重要性。E“盗盗贼”一句，含蓄委婉地揭示了封建社会官逼民反的事一句，含蓄委婉地揭示了封建社会官逼民反的事实，语言尖言尖锐，感，感情沉痛。情沉痛。 答案答案 答答B给3分，答分，答C给2分，答分，答E给1分；答分；答A、D，不，不给分。分。 解析解析 B颔颔联的意思是，我近日常听说，联的意思是，我近日常听说，洛阳洛阳的国家的国家粮仓粮仓里里堆堆满了已经满了已经腐败腐败的的粮粮食，食，贫寒贫寒的老百的老百姓姓正延首等待正延首等待皇皇上
40、能给他们带来上能给他们带来春春天般的温天般的温暖呢暖呢。从这。从这两句可以看出，诗人实际上是反对迁都两句可以看出，诗人实际上是反对迁都洛阳洛阳的，但他一则的，但他一则旁旁敲敲侧侧击，说击，说“天中天中”只不过提供了只不过提供了苛敛苛敛之便；一则反话正说，明言百之便；一则反话正说，明言百姓姓所待以见百所待以见百姓姓所所怨怨。当时。当时持迁都之议的人们中，必有以百持迁都之议的人们中，必有以百姓盼皇姓盼皇帝帝东幸洛阳东幸洛阳为为辞辞的，所以诗人含而不的，所以诗人含而不露露地反地反唇唇相相讥讥，说百，说百姓姓所所望望的是的是“翠翠华华春春”，可不是，可不是盼盼来一场更大的灾难来一场更大的灾难！C“金金
41、汤汤固固对于对于巩巩固国家统治没有任何作用固国家统治没有任何作用”分析不当，诗中的意思是，诗人并分析不当，诗中的意思是，诗人并不是否认不是否认“金金汤汤固固”的作用，而是认为，对于的作用，而是认为，对于巩巩固封建国家政权来说，根本的固封建国家政权来说，根本的凭借是不断革新政治，使人民安居乐业。凭借是不断革新政治，使人民安居乐业。E“含含蓄委婉蓄委婉地揭示了地揭示了”分析不分析不妥妥，应，应为一针见血地揭示了。为一针见血地揭示了。10结合全合全诗，简要分析要分析诗人人对迁都的迁都的观点点态度。度。(6分分) 答：答：示例：示例：对于迁都一事，于迁都一事，诗人是持否定人是持否定态度的。度的。颈联两
42、两句通句通过对比点明比点明对巩固国家政巩固国家政权来来说，最根本的是不断革，最根本的是不断革新政治，使人新政治，使人们安居安居乐业。尾。尾联进一步一步说明了皇帝躬行明了皇帝躬行俭德，减少靡德，减少靡费，减，减轻人民人民负担，才能担，才能实现“长令宇宙新令宇宙新”。 解析解析 6分，观点分，观点2分，结合作品分析分，结合作品分析4分。分。11下列下列对这首首诗的的赏析，不恰当的两析，不恰当的两项是是(5分分) ()()A诗题中的中的“九日九日”与与“玉枕玉枕纱橱，半夜凉初透橱，半夜凉初透”一一词描述的描述的是同一个是同一个节日，古人喜在此佳日，古人喜在此佳节登高登高远望，望，啸咏咏骋怀。B本本诗
43、首首联点明来秋浦点明来秋浦(即池州即池州)的的时间和自己和自己对这里的向往，里的向往，以以实为梦，以新游梦，以新游为旧游，写出旧游，写出对此地的此地的亲切感情。切感情。C颈联中中“谪仙仙”诗风豪放，豪放，“小杜小杜”放放荡不不羁；前者写出；前者写出过“直挂云帆直挂云帆济沧海海”“”“风雨不雨不动安如山安如山”等名句。等名句。C ED颔联“风月不供月不供诗酒酒债”，风月，指自然景物，作者意指留恋月，指自然景物，作者意指留恋山水、山水、纵情美酒会情美酒会让人消磨意志，不思人消磨意志，不思进取。取。E诗人登人登临杜牧曾登高之杜牧曾登高之处，运用，运用拟人、用典等手法，既人、用典等手法，既详细描描绘了
44、池州的美好了池州的美好风光，又表达了光，又表达了对先先贤的景仰与追思。的景仰与追思。 答案答案 答答E给3分，答分，答C给2分，答分，答D给1分；答分；答A、B，不，不给分；回分；回答三答三项或三或三项以上，不以上，不给分。分。 解析解析 C“风风雨雨不动安如山不动安如山”是是杜甫杜甫的诗句。的诗句。D诗句指自然风景不诗句指自然风景不能能偿付偿付诗诗酒酒之之债债，言下之意是，诗人们为这里的美好景物所吸引，言下之意是，诗人们为这里的美好景物所吸引，经常把它作为经常把它作为灵灵感的源感的源泉泉和诗材的和诗材的渊薮渊薮，以致供不应求。，以致供不应求。E作者并作者并未详细描未详细描绘池州绘池州胜景，且
45、并未表达对先贤的景胜景，且并未表达对先贤的景仰仰之情。之情。12这首首诗抒抒发了了诗人怎人怎样的情感？的情感？请结合内容合内容简要分析。要分析。(6分分) 答：答：示例：示例：本本诗记叙初游池州，却宛如梦中重来，游叙初游池州，却宛如梦中重来，游历故地，故地，写出写出对此地的喜此地的喜爱和向往和向往(或或赞美美)。就池州美好的就池州美好的风月山水抒月山水抒发感慨，感慨，见证古今人事古今人事变换，抒，抒发了了风景不殊而人事已非之感景不殊而人事已非之感(或将或将江山江山风月与古今人事相月与古今人事相联系，抒系，抒发有感于国运盛衰、人事代有感于国运盛衰、人事代谢的的愁愁怀)。池州州民池州州民浑然不知李
46、、杜两位大然不知李、杜两位大诗人当日的人当日的风流文采，流文采，使作者徒生寂寞使作者徒生寂寞苍茫之感。茫之感。 解析解析 6分，答出一个要点给分，答出一个要点给2分。如有其他答案，只要言之有理，分。如有其他答案，只要言之有理，也可也可酌酌情给分。情给分。【注】【注】朱彝尊：浙江嘉兴人。朱彝尊：浙江嘉兴人。13下列下列对这首首词的的赏析，最恰当的两析，最恰当的两项是是(5分分) ()()A词从眺望从眺望远山起笔，描山起笔，描绘山山间雾气弥漫，看来很近、其气弥漫，看来很近、其实还远的画面，既有云烟氤的画面，既有云烟氤氲的的实景写照，又有作者景写照，又有作者“山近山近远”的具体的具体感受。感受。B“
47、小雨初收，最喜春沙小雨初收，最喜春沙软”写雨后在晋祠中游写雨后在晋祠中游览的的惬意心境，意心境，渲染出雨后乍晴、渲染出雨后乍晴、轻柔温暖的气氛，表柔温暖的气氛，表现出踏沙而行无比松出踏沙而行无比松软的感的感觉。C“又是天涯芳草遍又是天涯芳草遍”在描写芳草在描写芳草连天的天的实景的同景的同时，“又是又是”二字表明作者二字表明作者唤起了起了对初游景象的回初游景象的回忆，自然融入，自然融入词人曾人曾经有有过的美好印象。的美好印象。A CD“系系马青松犹在眼青松犹在眼”中中“犹在眼犹在眼”三字，突出描写三字，突出描写词人看到人看到“系系马青松青松”的情景，的情景，“犹犹”字着重刻画了字着重刻画了词人看
48、到青松如人看到青松如见故人故人的惊的惊讶心心态。E“依旧依旧纷纷凉月凉月满，照人独上溪，照人独上溪桥畔畔”两句寓情于景，借景抒两句寓情于景，借景抒情，以月之情，以月之“凉凉”反反衬人的感人的感伤悲凉，以月之悲凉，以月之“满”衬托了人的托了人的孤独。孤独。 答案答案 答答C给给3分，答分，答A给给2分，答分，答D给给1分；答分；答B、E不给分；回答不给分；回答三项或三项以上，不给分。三项或三项以上，不给分。 解析解析 B“在在晋晋祠中游览祠中游览”分析错误，其时词人尚未进入分析错误，其时词人尚未进入晋晋祠，还祠，还在在途途中。中。D“惊讶惊讶”与诗境不合，应为与诗境不合，应为“惊惊喜喜”。E“反
49、反衬衬”与与“衬衬托托”分析不当，应为分析不当，应为“以月之以月之凉凉衬衬托人的感托人的感伤悲凉伤悲凉，以月之，以月之满满反反衬衬了人的了人的孤孤独独”。14这首首词表达了作者哪些情感？表达了作者哪些情感？请简要要说明。明。(6分分) 答：答：示例：示例：重游晋祠欣重游晋祠欣赏春天美景的喜悦之情。春天美景的喜悦之情。对时光流逝的感光流逝的感伤之情。之情。思念家思念家乡的孤独之情。的孤独之情。 解析解析 答出一点并结合诗句分析可得答出一点并结合诗句分析可得2分，答出分，答出3点可得点可得6分。如有其他答案，只要言之有理，也可分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌酌情给分。情给分。【注】张炎【注】
50、张炎(12481319)，字叔夏，号玉田，又号乐笑翁。张俊六世孙，寓，字叔夏，号玉田，又号乐笑翁。张俊六世孙，寓居临安居临安(今浙江杭州今浙江杭州)。宋亡时，年。宋亡时，年29岁，家产籍没，以卖卜为生。至元二十七岁，家产籍没，以卖卜为生。至元二十七年年(1290)，曾北游大都，次年春后南归。，曾北游大都，次年春后南归。15下列下列对诗歌相关内容和歌相关内容和艺术特色的分析特色的分析鉴赏，最恰当的两，最恰当的两项是是(5分分) ()()A“采芳人杳采芳人杳”写本是写本是赏花采花采绿之之时，然而，然而赏花人只是在杳花人只是在杳远的地方的地方观望，望，昔日人昔日人头攒动的的赏花花场面面荡然无存，然无
51、存，为下文写意下文写意酝酿了感情。了感情。B“顿觉游情少游情少”转入描写面入描写面对此情此景的心理感受，盛景已成此情此景的心理感受，盛景已成过往云烟，往云烟，游情惨淡，不但游情惨淡，不但蕴含了含了词人的心酸感受，也人的心酸感受，也为下文埋下伏笔。下文埋下伏笔。C“去年燕子天涯，今年燕子去年燕子天涯，今年燕子谁家家”两句运用两句运用“去年去年”与与“今年今年”的的对比，比，揭示揭示词人的人的处境，境，衬托出国破家亡后托出国破家亡后词人内心的痛苦和无奈之情。人内心的痛苦和无奈之情。B CD“三月休听夜雨三月休听夜雨”的的“夜雨夜雨”是指早春柔暖的是指早春柔暖的细雨，雨，“雨雨”字一字一语双关，双关
52、，透出家国身世之痛；透出家国身世之痛；“如今不是催花如今不是催花”的的“催花催花”是催促花开。是催促花开。E本本词借借“燕子燕子”比比喻自己自己愤愤不平的心情，由景到人，由人到物，由物到不平的心情，由景到人，由人到物，由物到情，情，层层深入，深入，层层翻新，今昔物是人非的翻新，今昔物是人非的强强烈烈对比渗透全比渗透全词。 答案答案 答答C给给3分，答分，答B给给2分，答分，答E给给1分；答分；答A、D不给分；回答三项或三项不给分；回答三项或三项以上，不给分。以上，不给分。 解析解析 A“人人杳杳”是人迹是人迹杳杳无的意思，而不是在无的意思，而不是在杳远杳远的地方观的地方观望望。D“夜雨夜雨”是
53、指是指“流水落花流水落花春春去也去也”的的夜雨夜雨，是，是暮春暮春急急雨雨，而不是早，而不是早春柔暖春柔暖的细的细雨雨。E“愤愤愤愤不平的心情不平的心情”理解不当，应为理解不当，应为飘荡飘荡无依的处境。无依的处境。16上片中上片中“草草草草”二字用得极妙，二字用得极妙，试结合合诗句加以句加以赏析。析。(6分分) 答：答：示例：示例：“草草草草”二字不二字不仅形象地刻画了形象地刻画了诗人人“草草草草”看景的看景的场景，更透出了景，更透出了作者那作者那缭乱的心乱的心绪。春景是美。春景是美丽的，但是作者国破家亡、流落他的，但是作者国破家亡、流落他乡无心欣无心欣赏。 解析解析 6分，两句话，两个要点，每个要点分，两句话，两个要点，每个要点3分。分。
