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1、反问句练习反问句练习什么是反问句？什么是反问句？ 反问句是一种带有问号反问句是一种带有问号的句子，但表达的是明确的的句子，但表达的是明确的意思，和疑问句不同。意思，和疑问句不同。反问句的作用？反问句的作用？ 反问句属于一种修辞手反问句属于一种修辞手法，虽然表达的是明确的意法，虽然表达的是明确的意思。但是比带句号的陈述句思。但是比带句号的陈述句表达效果更好，更强烈。表达效果更好，更强烈。反问句的特点？反问句的特点？ 一般带有一般带有“难道难道”“”“怎怎么么”“”“这么这么”吗？也可吗？也可以不带。以不带。反问句改陈述句的方法？反问句改陈述句的方法？“一变两不变一变两不变”一个改变：一个改变：符
2、号改变：问号改为句号。符号改变：问号改为句号。两个不变：两个不变：（1 1）意思不变）意思不变 （2 2）能不变的都不变）能不变的都不变反问句改陈述句的方法？反问句改陈述句的方法？“一变两不变一变两不变”举例：举例：我怎么会弄脏您的水呢？我怎么会弄脏您的水呢？我不会弄脏您的水。我不会弄脏您的水。反问句的分类？反问句的分类？1 1肯定反问句肯定反问句难道上课讲话、下位是正确的行为？难道上课讲话、下位是正确的行为？上课讲话、下位不是正确的行为。上课讲话、下位不是正确的行为。2 2否定反问句否定反问句难道徐铭悦不是二难道徐铭悦不是二1 1班上学期得星最多的班上学期得星最多的同学吗？同学吗？徐铭悦是二
3、徐铭悦是二1 1班上学期得星最多的同学。班上学期得星最多的同学。反问句改陈述句的方法？反问句改陈述句的方法？“一变两不变一变两不变”一个改变：一个改变：符号改变：问号改为句号。符号改变：问号改为句号。两个不变：两个不变：（1 1）意思不变）意思不变（有不的去掉有不的去掉“不不”，没有不的加上，没有不的加上“不不”） （2 2）能不变的都不变）能不变的都不变反问句的练习反问句的练习1 1难道三好学生学习好就可以了吗？难道三好学生学习好就可以了吗？三好学生不是学习好就可以的。三好学生不是学习好就可以的。2 2热爱阅读的孩子不是好孩子吗热爱阅读的孩子不是好孩子吗？热爱阅读的孩子是好孩子。热爱阅读的孩
4、子是好孩子。3 3你敢和我比吗？你敢和我比吗？你不敢和我比。你不敢和我比。4 4爷爷还没回到家，你不担心吗？爷爷还没回到家，你不担心吗？爷爷还没回到家，你担心的。爷爷还没回到家，你担心的。“反问句改陈述句反问句改陈述句” ” 练习一练习一1 1、那电线上停着的几个小黑点，不正是、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗伶俐可爱的小燕子吗 ？2 2、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？识？3 3、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？一朵含苞欲放的花蕾吗？4 4、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化、难道我
5、们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？吗？ 5 5、字典不正是我无声的朋友和老师吗？、字典不正是我无声的朋友和老师吗？“反问句改陈述句反问句改陈述句” ” 练习二练习二6 6、你不为我们的祖国有这样的英雄而感、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？到自豪吗？7 7、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？辛勤劳动的结晶吗？ 8 8、这些设想即使能够实现，又有多少人、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？能够去居住呢？ 1111、海边上不是还泛着白色的浪花吗？、海边上不是还泛着白色的浪花吗？1212、我们遇到困难，怎么能退缩呢？、我们遇到困难，怎么
6、能退缩呢？“反问句改陈述句反问句改陈述句” ” 练习三练习三1313、说出的话难道可以不算数？、说出的话难道可以不算数？ 1414、难道这不是祖国母亲对我的期望吗、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？ 1515、不是自家人，难道就不该互相关心、不是自家人，难道就不该互相关心吗？吗？ 1616、不劳动，连棵花也弄不活，这难道、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？不是真理吗？ 1717、当农民，难道就不需要文化知识了、当农民，难道就不需要文化知识了吗？吗？“陈述句改反问句陈述句改反问句”1 1、参加升旗仪式应当庄严肃穆。、参加升旗仪式应当庄严肃穆。2 2、我们不能忘记老师的教导和关爱。、我们不能忘记老师的教导和关爱。3 3、见到老师要问好。、见到老师要问好。4 4、我们要学会珍惜时间。、我们要学会珍惜时间。5 5、怕吃苦是不对的。、怕吃苦是不对的。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！14
