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1、五项管理之手机管理篇随着信息时代互联网的高速发展，智能手机给我们生活、工作带来了诸多便利，但是过度沉溺于手机会对身心健康造成危害。尤其是青少年，以学校学习为主，也正处于生长发育的关键期，更要保护视力，专心学习，多感受校园生活的多彩与美好，合理使用手机，防止沉迷网络和游戏，提高信息素养和自我管理能力，促进身心健康发展。为了消除手机对课堂和学习生活的不良影响，营造健康、进取、文明的学校文化氛围，结合我校实际情况，现已制定相应管理措施。学校层面设限带入校园学生原则上不得将手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意，书面提出申请，进校后应将手机交由年级级长统一保管，禁止带入课堂。未经
2、允许，不可私自取回。学生手机、智能手表申请入校规定：学生家长以书面形式向学校提出申请。班主任明确告知学生手机、智能手表入校的使用管理规定。家校沟通家长如有急事，可以打班主任或科任老师的电话或通过班级微信群由班主任和科任老师代为传达。学生如需要联系家长，可借教师电话或者保安室固定电话进行联系。课堂远离手机学校加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得要求学生单独利用手机完成作业。如有使用手机的要求需让家长知晓并陪同学生一起完成，让学生的学习远离手机,不依赖手机。家庭层面加强教育引导，让孩子理性看待、合理使用手机等智能电子产品， 培养良好使用习惯， 在提升孩子信息素质的
3、同时，严防形成依赖和网瘾。家长履行监护职责，主动配合学校的相关管理措施，并加强学生日常使用手机监管，形成家校协同育人合力。五项管理之体质管理篇全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把增进学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，通过实施学生体质健康保障工程，深入推进学校体育卫生工作，让健康成为学生的终身财富，为社会培养身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的合格人才。开足体育与健康课程切实落实“中小学生每天一小时校园体育活动”要求，开足开齐体育课，确保每周一二年级 4 节体育课，三至九年级 3 节体育课,每天上下午各 1 次眼保健操、每天 30 分钟大课间的体育活动时间。构建体育和健康教育
4、课程体系。贯彻教育部中小学健康教育指导纲要，建立心理健康咨询室，开设心理辅导活动课，开展“大手拉小手”心理健康专题辅导活动。建立体育和健康教育教学质量监控体系。以国家学生体质健康标准为指导，通过体育健康教育教学和生命健康教育有效提高学生身体素质与运动能力。及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长，形成家校协同育人合力。对身体机能异常与运动能力过低的学生，及时单独与家长沟通，查找原因，尽早治疗。根据学生的身心特点和兴趣爱好，开展形式多样的体育社团建设。开设篮球、武术、羽毛球等体育社团，做到定人、定时、定点，有计划地开展活动，学生可根据自己的喜好参加社团活动。期末组织各种形式的成果汇报
5、展示，并对社团进行合理的评价，通过“评、比、展”活动，让学生获得成功的喜悦和满足。学校积极倡导“亲子体育”，采用体育作业推送形式，助推家庭一小时体育活动落地。学校卫生推动计划切实加强对学校卫生工作的监督和指导。疫情期间，严格按上级要求做好防疫措施，严格实行测量体温进校园制度，定期对学校食堂卫生、饮用水、传染病防控等开展监督检查和指导。健全学生每年一次健康体检制度，建立“一生一档”系统。以学生健康体检结果和国家学生体质健康数据为基础信息资料，为每个学生建立健康档案。进一步加强学生近视眼防控。建立中小学生视力状况监测机制,落实每学期两次全覆盖视力筛查。加强宣传教育和有效管理，巩固教室光环境改善成果，确保课桌椅配置达到国家要求并开展配套服务研究，进一步落实学生近视眼防控工作计划和职责。
