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1、何为何为“动情点动情点”？何谓何谓“点睛笔点睛笔”？风雨同行风雨同行 生生活活的的点点滴滴以以身身做做桥桥家家 书书白头偕老白头偕老 勤勤 奋奋一、何为一、何为“动情点动情点” ？即情感的触发点，即情感的触发点，通过它能够引起我们的种种情思。通过它能够引起我们的种种情思。 它它可以是一个可以是一个片段片段、一个、一个场面场面、一次、一次冲突冲突、一个、一个情节情节等。也可以说是某个等。也可以说是某个细节细节，如一个眼神，一个动作等。如一个眼神，一个动作等。古人见柳思别古人见柳思别离、望月念故人、赏秋悲人生、遇水生愁离、望月念故人、赏秋悲人生、遇水生愁绪，为什么呢？道理很简单，在那一刻，绪，为什
2、么呢？道理很简单，在那一刻，柳、月、秋、水柳、月、秋、水就是诗人的就是诗人的“动情点动情点”，就是和心境吻合的情感触发点。就是和心境吻合的情感触发点。 在生活的某一时刻打动了你的内心，在生活的某一时刻打动了你的内心，牵动了你的情思的人、事、物。它可能是牵动了你的情思的人、事、物。它可能是一个眼神，一个微笑，一根白发，一句话一个眼神，一个微笑，一根白发，一句话语；也可能是一排大雁，一座高山，一条语；也可能是一排大雁，一座高山，一条小河，一间老屋，一朵鲜花；还可能是一小河，一间老屋，一朵鲜花；还可能是一件再寻常不过的小事，甚至是一个极微不件再寻常不过的小事，甚至是一个极微不足道的细节足道的细节总之
3、，它能触动你的心灵，总之，它能触动你的心灵，牵动你的情思，引发你的思考，启迪你的牵动你的情思，引发你的思考，启迪你的（写作）智慧，使你久久不能忘怀，甚至（写作）智慧，使你久久不能忘怀，甚至成为你刻骨铭心的记忆。成为你刻骨铭心的记忆。 这样的这样的“点点”，我们就称之为，我们就称之为“动动情点情点”。品味品味 深秋的清晨已是寒气袭人，但为了不迟到，我不得不深秋的清晨已是寒气袭人，但为了不迟到，我不得不早早地下楼去骑车，然后，在寒风中费力地蹬着车子，向早早地下楼去骑车，然后，在寒风中费力地蹬着车子，向学校狂奔。学校狂奔。 麻烦的是，楼道里的自行车很多，往往是一辆辆自行麻烦的是，楼道里的自行车很多，
4、往往是一辆辆自行车相互挤压着，几乎让人取不出去，也推不进来。所以，车相互挤压着，几乎让人取不出去，也推不进来。所以，每天早上光是取自行车就得用五分钟。五分钟，对中学生每天早上光是取自行车就得用五分钟。五分钟，对中学生的早晨来说，这是多么宝贵啊！的早晨来说，这是多么宝贵啊！ 爸爸似乎也觉察到了这一点。爸爸是个很有毅力的人，爸爸似乎也觉察到了这一点。爸爸是个很有毅力的人，不管天气多冷，天天早晨都会跑上三千米。他经常在我吃不管天气多冷，天天早晨都会跑上三千米。他经常在我吃早饭的时候满头大汗地跑回来。早饭的时候满头大汗地跑回来。 “儿子儿子” “什么？什么？” “自行车我帮你推出去了。自行车我帮你推出
5、去了。” 我没再说话，匆匆吃完饭，便急着下楼了。打开那扇我没再说话，匆匆吃完饭，便急着下楼了。打开那扇难缠的楼道门（很难开难缠的楼道门（很难开捕捉动情点-动心捕捉动情点-动心品味品味开的门，而且反弹的速度和力量都很大）开的门，而且反弹的速度和力量都很大）,我那辆又我那辆又矮又小的自行车已经安安静静地在门外等候我了。矮又小的自行车已经安安静静地在门外等候我了。 以后的日子，天天都是如此，几乎没什么变化，以后的日子，天天都是如此，几乎没什么变化，不管怎样，我都可以在刺骨的寒气中看到门外那辆不管怎样，我都可以在刺骨的寒气中看到门外那辆又矮又小的自行车。我渐渐习惯了这种事又矮又小的自行车。我渐渐习惯了
6、这种事而爸而爸爸也没再提过，就像一切都已成为自然似的。爸也没再提过，就像一切都已成为自然似的。 有一天，这种自然突然被打破了。爸爸的腿受有一天，这种自然突然被打破了。爸爸的腿受了点伤，没有去跑步，所以当我要走出家门的时候，了点伤，没有去跑步，所以当我要走出家门的时候，他突然对我说：他突然对我说：“自行车我没给你推出去。自行车我没给你推出去。”语气语气里似乎颇有些愧意。里似乎颇有些愧意。 我仍旧没有回答，急急地下了楼。我在那堆自我仍旧没有回答，急急地下了楼。我在那堆自行车里找到了那又矮又小的自行车。打开锁后，我行车里找到了那又矮又小的自行车。打开锁后，我便往外推车，但被另外几辆挤压在一起的自行车
7、挡便往外推车，但被另外几辆挤压在一起的自行车挡住了，我只好把那些自行车一一搬到旁边，有了勉住了，我只好把那些自行车一一搬到旁边，有了勉强通过的空隙，人和车一起倒退着往门口一点一点强通过的空隙，人和车一起倒退着往门口一点一点捕捉动情点-动心品味品味地蹭。每往前蹭一点，心里的火就上涨一点，好不容易挨到地蹭。每往前蹭一点，心里的火就上涨一点，好不容易挨到门口，我没好气地一脚踹开那个脾气暴躁的门，可用力太猛门口，我没好气地一脚踹开那个脾气暴躁的门，可用力太猛了，火气更大的门猛地又反弹回来，我急忙用右腿顶住它，了，火气更大的门猛地又反弹回来，我急忙用右腿顶住它，然后用左手将车子推出去，同时还必须用右手帮
8、着扶住车子然后用左手将车子推出去，同时还必须用右手帮着扶住车子待我费了九牛二虎之力将自行车推出去之后，楼道门发待我费了九牛二虎之力将自行车推出去之后，楼道门发出出“嗵嗵”的一声巨响。的一声巨响。 这这“嗵嗵”的一声，突然让我打了个寒战。的一声，突然让我打了个寒战。 刹那间，我突然感受到了别的什么东西，确切地说，我刹那间，我突然感受到了别的什么东西，确切地说，我品味到了一种淡淡的爱，不，是浓浓的爱！就像品茶一样，品味到了一种淡淡的爱，不，是浓浓的爱！就像品茶一样，天天喝茶不一定喝出茶的滋味，只有用心去细细地品，你才天天喝茶不一定喝出茶的滋味，只有用心去细细地品，你才能觉出茶的馥郁浓香。爸爸的爱原
9、来就浓缩在这又矮又小的能觉出茶的馥郁浓香。爸爸的爱原来就浓缩在这又矮又小的自行车里！我可以想象出他推车时吃力的样子，因为他没有自行车里！我可以想象出他推车时吃力的样子，因为他没有车的钥匙，所以推起车来，不，是搬起车来，比我更费力。车的钥匙，所以推起车来，不，是搬起车来，比我更费力。 现在，我真想对爸爸说句现在，我真想对爸爸说句“谢谢谢谢”。 二、如何抓住二、如何抓住“动情点动情点”？o怎样抓住怎样抓住“动情点动情点”呢？那就是在恰当的时候呢？那就是在恰当的时候多多问自己一个为什么问自己一个为什么。当你愤慨时，问自己。当你愤慨时，问自己“我为我为什么愤慨什么愤慨”？寻找到愤慨的原因其实就寻找到了
10、？寻找到愤慨的原因其实就寻找到了更多的写作素材更多的写作素材 。o想抓住想抓住“动情点动情点”就必须就必须丰富自己的人生体验丰富自己的人生体验。正所谓经历得越多，感受得越多。就好像议论文正所谓经历得越多，感受得越多。就好像议论文的写作需要有论据的积累一样，情感体验越丰富，的写作需要有论据的积累一样，情感体验越丰富，就越能够感受到人生的酸甜苦辣，也就越能够受就越能够感受到人生的酸甜苦辣，也就越能够受到外界的激发，产生共鸣的冲动和倾诉的欲望。到外界的激发，产生共鸣的冲动和倾诉的欲望。o 想抓住想抓住“动情点动情点”就必须就必须学会思考生活、思考学会思考生活、思考人生人生。每个人都会有自己的人生经历
11、，有的人过。每个人都会有自己的人生经历，有的人过完了就忘了，而有的人却在经历之后有所思索。完了就忘了，而有的人却在经历之后有所思索。感情是感性的东西，但感情也需要理性的思考作感情是感性的东西，但感情也需要理性的思考作为指导，否则就是盲目的感情。为指导，否则就是盲目的感情。举个简单的例子举个简单的例子，有个学生看见自己的同学对待家长态度很粗暴，有个学生看见自己的同学对待家长态度很粗暴，觉得很惊讶，很气愤，认为这样的做法是不对的。觉得很惊讶，很气愤，认为这样的做法是不对的。如果就到此为止，那他的情感体验是浅层次的，如果就到此为止，那他的情感体验是浅层次的，只停留在只停留在就事论事就事论事的层面上。
12、但是他一下子联想的层面上。但是他一下子联想起，自己也曾经以这样的口气和妈妈说话，于是起，自己也曾经以这样的口气和妈妈说话，于是眼前那个尴尬而伤心的妈妈就幻化成了自己的妈眼前那个尴尬而伤心的妈妈就幻化成了自己的妈妈，认识马上妈，认识马上上升上升到了自责悔恨的层面，到了自责悔恨的层面，上升上升到到了如何去爱自己的父母的层面，这就是对生活现了如何去爱自己的父母的层面，这就是对生活现象有了思考。象有了思考。三、三、“动情点动情点”在文章当中应该处于一在文章当中应该处于一个什么位置呢？个什么位置呢？o 作为写作的触发点，作为写作的触发点，“动情点动情点”可以可以作为文章的引入，即处于开头位置作为文章的引
13、入，即处于开头位置。因。因为以下所写都是由为以下所写都是由“动情点动情点”引发而想引发而想到的。到的。 o同样可以作为文章的高潮出现。同样可以作为文章的高潮出现。o “动情点动情点”即闪光点，把最耀眼的即闪光点，把最耀眼的光芒留给高潮是毋庸置疑的。光芒留给高潮是毋庸置疑的。 五、何谓五、何谓”点睛笔点睛笔“？n点睛之笔点睛之笔在作文的关在作文的关键处点明或升华要旨的一键处点明或升华要旨的一两句话两句话。话虽不多，但可。话虽不多，但可以使全篇精警传神，以使全篇精警传神，中心中心鲜明突出鲜明突出。 几天前，却让我发现妈妈的另一个瞬间。几天前，却让我发现妈妈的另一个瞬间。那天晚上，隐隐觉着秋风来袭，
14、喝了那天晚上，隐隐觉着秋风来袭，喝了点小酒的爸爸已睡下。十点三十分，我开门、点小酒的爸爸已睡下。十点三十分，我开门、脱鞋、进屋，只见灯亮亮地开着，电脱鞋、进屋，只见灯亮亮地开着，电视机的声音喧嚣着，沙发上的你，眼睛微视机的声音喧嚣着，沙发上的你，眼睛微眯着，似乎很想睡下，却又刻意不让自己眯着，似乎很想睡下，却又刻意不让自己睡着，手托着腮，眼镜从鼻梁缓缓落下。睡着，手托着腮，眼镜从鼻梁缓缓落下。我一下子被震撼了，一股暖流上涌，那是我一下子被震撼了，一股暖流上涌，那是在爱中等待的妈妈你的睡姿。在爱中等待的妈妈你的睡姿。 夜夜习作欣赏习作欣赏 几天前，却让我发现妈妈的另一个瞬间。几天前，却让我发现妈
15、妈的另一个瞬间。那天那天晚上晚上，隐隐觉着，隐隐觉着秋风来袭秋风来袭，喝了，喝了点小酒的爸爸已睡下。点小酒的爸爸已睡下。十点三十分十点三十分，我，我开门、开门、脱鞋、进屋脱鞋、进屋，只见，只见灯亮亮地开着，电灯亮亮地开着，电视机的声音喧嚣着视机的声音喧嚣着，沙发上的你，沙发上的你，眼睛微眼睛微眯着，似乎很想睡下，却又刻意不让自己眯着，似乎很想睡下，却又刻意不让自己睡着，手托着腮，眼镜从鼻梁缓缓落下睡着，手托着腮，眼镜从鼻梁缓缓落下。我一下子我一下子被震撼了，一股暖流上涌被震撼了，一股暖流上涌，那是，那是在在爱爱中等待的妈妈你的睡姿。中等待的妈妈你的睡姿。 夜夜习作欣赏习作欣赏环境描写动作描写外
16、貌描写心理描写动情点点睛笔 实 情 真 细原稿：原稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。 修改稿：修改稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大难。可是他不大难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就那边月台，就不容易了。他用不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显
17、出努力的样子。这时，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 一、动作细节描写一、动作细节描写如如孔乙己孔乙己肖像描写肖像描写：“他身材很高大，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又脏又破又破，似乎十多年没有补，也没有洗。，似乎十多年没有补，也没有洗。”二、肖像细节描写二、肖像细节描写评：这段描写，抓住了评：这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔节，穿长衫是科举时代读
18、书人的象征，而孔乙己的长衫却乙己的长衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦倒，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。眼前。 原稿：原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我来。在拿到试卷之前，我紧张得要命紧张得要命，就怕自己考，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” ” 三、心理活动细节描写三、心理活动细节描写 修改稿：修改稿：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！
19、我再也不听录音机，不看电视，不打游佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” ” 习作习作在阅览室里在阅览室里： “ “刚走到阅览室的门口刚走到阅览室的门口, ,一股热气就迎一股热气就迎面扑来。面扑来。踏进阅览室一瞧踏进阅览室一瞧, ,嗬嗬, ,人真多啊！人真多啊！坐坐的坐的坐
20、, ,站的站站的站, ,还有挤来挤去找位子的、觅书还有挤来挤去找位子的、觅书报的报的然而却静得出奇然而却静得出奇, ,只有只有日光灯发出日光灯发出吱吱的声响的声响。我不禁屏息静气。我不禁屏息静气, ,插身插身进去。进去。”四、环境的细节描写四、环境的细节描写评：如果没有这一段场面描写评：如果没有这一段场面描写, ,不仅后文显不仅后文显得干瘪、突然得干瘪、突然, ,也使后文详写的典型事例显也使后文详写的典型事例显得孤立得孤立, ,失去了一定的代表性失去了一定的代表性, ,淡化了主题。淡化了主题。 一、要真实一、要真实, ,要符合生活实际；要符合生活实际；二、要有选择，为表现中心服务；二、要有选择，为表现中心服务；三、要新颖，切忌一般化。三、要新颖，切忌一般化。 运用细节描写应注意运用细节描写应注意 以以留在心底的温暖留在心底的温暖为题目为题目写一篇记叙文写一篇记叙文 。要求：要求： 1 1、只写一件事，有细节描写；、只写一件事，有细节描写； 2 2、有真情实感；、有真情实感； 3 3、要有动情点。要有动情点。 4 4、字数不少于、字数不少于600600字。字。 作文训练作文训练
