《七年级语文下册 第一单元 4《诗两首》课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第一单元 4《诗两首》课件 新人教版.ppt（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、n掌握阅读现代诗歌的技巧掌握阅读现代诗歌的技巧n品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理哲理n背诵诗歌背诵诗歌我们应该怎样阅读诗歌呢？我们应该怎样阅读诗歌呢？ 诗歌的诗歌的“四步四步”阅读法：阅读法： 一一 读读二二 品品三三 诵诵四四 背背 读题目，读作者，读诗，读创作背景。读题目，读作者，读诗，读创作背景。品读诗歌（情感，道理和表现手法）品读诗歌（情感，道理和表现手法）注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。扬顿挫。 俄罗斯俄罗斯伟大的伟大的诗人、诗人、小说家小说家，史称，史称“俄罗斯文俄罗斯文学之父学之父”，俄罗斯文学语，俄罗斯文学语言的创建者
2、和新俄罗斯文言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。学的奠基人。 走近作者走近作者普希金普希金，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人。生于莫斯科一崇尚文学的贵族家庭，基人。生于莫斯科一崇尚文学的贵族家庭，1212岁随父赴彼得堡入贵族子弟学校，以能诗闻名。岁随父赴彼得堡入贵族子弟学校，以能诗闻名。18171817年毕业后到外交部任翻译，其间参加文学年毕业后到外交部任翻译，其间参加文学社，社，以歌颂自由，抨击专利暴政为主题以歌颂自由，抨击专利暴政为主题创作创作自由颂自由颂致恰达耶夫致恰达耶夫致大海致大海等诗作，等诗作，长篇叙事诗长篇叙事诗鲁斯兰和柳德米拉鲁斯兰和柳德米拉
3、大量利用民大量利用民间词汇和口语，被认为是俄国文学语言的转变。间词汇和口语，被认为是俄国文学语言的转变。他的一生倾向革命，与黑暗专制进行不他的一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，他的思想和诗作，引起屈不挠的斗争，他的思想和诗作，引起统治者不满和仇恨，曾两度被流放，始统治者不满和仇恨，曾两度被流放，始终不肯屈服，最终与敌人决斗而死，年终不肯屈服，最终与敌人决斗而死，年仅仅3838岁。岁。 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你是普希金是普希金18251825年在年在被流放的日子里题在邻人女儿姬姬纪念册被流放的日子里题在邻人女儿姬姬纪念册上的一首哲理抒情诗。全诗共两节，第一上的一首哲理抒情诗。全
4、诗共两节，第一节写面对现实要沉着镇静，要对未来充满节写面对现实要沉着镇静，要对未来充满信心；第二节写要用积极乐观的态度迎接信心；第二节写要用积极乐观的态度迎接未来，把过去变为永久的怀念。未来，把过去变为永久的怀念。 全诗共全诗共8 8行，既是一位长者对于心爱行，既是一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻艰的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻艰苦的岁月里的座右铭。它告诉我们：对待苦的岁月里的座右铭。它告诉我们：对待人生要持积极乐观的态度，生活中遇到不人生要持积极乐观的态度，生活中遇到不顺心的事要冷静地对待，要善于克制自己，顺心的事要冷静地对待，要善于克制自己，放眼未来。放眼未来。心儿永
5、远向着未来，心儿永远向着未来，现在却常是忧郁；现在却常是忧郁；一切都是瞬息，一切都是瞬息，一切都会过去，一切都会过去，而那过去了的，而那过去了的，就会成为亲切的怀念。就会成为亲切的怀念。假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，心儿永远向往着未来，心儿永远向往着未来，心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁；现在却常是忧郁；现在却常是忧郁；现在却常是忧郁；一切都是瞬息，一切都是瞬息，一切都是瞬息，一切都是瞬息，一切都将会过去，一切都将会过去，一切都
6、将会过去，一切都将会过去，而那过去了的，而那过去了的，而那过去了的，而那过去了的，就会成为亲切的怀念。就会成为亲切的怀念。就会成为亲切的怀念。就会成为亲切的怀念。假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：忧郁的日子里需要镇静：忧郁的日子里需要镇静：忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。相信吧，快乐的日子将会来临。相信吧，快乐的日子将会来临。相信吧，快乐的日子将会来临。理解字词理解字词瞬息瞬息（shsh n n）幽寂幽寂（j j ）延绵：延绵：荒草萋萋荒
7、草萋萋（qq）忧郁忧郁（yuyu）伫立伫立（zhzh ）涉足涉足（shsh ）向往：向往：尴尬尴尬（gnggng ） 一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。 幽静寂寞。幽静寂寞。延续不断。延续不断。 形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。 愁闷。愁闷。 长时间地站着。长时间地站着。 指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 处境困难，不好处理处境困难，不好处理走近文本走近文本1.解题解题：“生活欺骗生活欺骗”：生活中遇到挫折、困难，甚至不幸而生活中遇到挫折、困难，甚至不幸而身处逆境。
8、身处逆境。（作者写这首诗时正被流放，是自己（作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）真实生活的写照。）整体感知整体感知2.诗的两部分各表现了什么内容？诗的两部分各表现了什么内容？第一部分：第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。耐心等待，快乐的日子一定到来。第二部分：第二部分：写要永远向往美好的生活，现在写要永远向往美好的生活，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。都将成为亲切的回忆。 生活不会总是一帆风顺，人生不如意生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办
9、？面对这个大家都会碰到的的事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说首先是问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤不要悲伤”，因为，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是后是“不要心急不要心急”，因为凡事都有一个过程，因为凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。待。1怎样理解怎样理解“假如生活欺骗了你，不假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！要悲伤，不要心急！”？揣摩运用揣摩运用 有人因忧郁而沉沦
10、，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日忧郁的日子里须要镇静子里须要镇静”，因为，因为“快乐的日子将会来快乐的日子将会来临临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。2.怎样理解怎样理解“忧郁的日子里须要镇静：忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临相信吧，快乐
11、的日子将会来临” ？ 苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命的过苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命的过程来说，它只是一个小小的休止符，对于整个宇程来说，它只是一个小小的休止符，对于整个宇宙来说，它更是可以忽略不计。随着时间的流逝宙来说，它更是可以忽略不计。随着时间的流逝，一切都会成为过去。而当它成为了过去，事后，一切都会成为过去。而当它成为了过去，事后回想起来，会觉得那是一种亲切的怀恋，甚至是回想起来，会觉得那是一种亲切的怀恋，甚至是一笔宝贵的财富，是你生命中不可分割的一部分一笔宝贵的财富，是你生命中不可分割的一部分，也许正是它，完全了你的人生，塑造了与众不，也许正是它，完全了你的人生，塑造了与众
12、不同的你。同的你。3怎样理解怎样理解“一切都是瞬息，一切都一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋亲切的怀恋”？u 这首诗是用何口吻写给那些受生活欺骗的人这首诗是用何口吻写给那些受生活欺骗的人？ u 对于这些人，诗人提出了怎样叮咛和嘱咐？对于这些人，诗人提出了怎样叮咛和嘱咐？ u 诗中字里行间流露出诗人怎样人生态度？诗中字里行间流露出诗人怎样人生态度？ 品品品读这首诗，思考：品读这首诗，思考： 诗中流露出积极诗中流露出积极乐观的人生态度乐观的人生态度 当当生生活活欺欺骗骗了了你你时时，不不要要悲悲伤伤，不不要要心心急急；在在苦苦恼恼的的时时
13、候候要要善善于于忍忍耐耐，一一切切都都会会过过去去，我我们们一一定定要要永永葆葆积积极极乐乐观观的的心心态态；生生活活中中不不可可能能没没有有痛痛苦苦与与悲悲伤伤，欢欢乐乐不不会会永永远远被被忧忧伤伤所所掩掩盖盖，快快乐乐的的日日子终会到来。子终会到来。品品 本诗以本诗以劝说劝说的口吻的口吻告诉人们告诉人们生生活中不可能没有挫折，面临挫折要活中不可能没有挫折，面临挫折要正确对待它，要镇静，要坚信未来正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的，美好的。是光明的，美好的。 归纳主旨归纳主旨1.1.体会诗歌的艺术美。体会诗歌的艺术美。2.2.理解两首诗所蕴含的人生哲理，理解两首诗所蕴含的人生哲理，学习诗
14、人对待生活的积极态度。学习诗人对待生活的积极态度。再次阅读诗歌再次阅读诗歌 美国诗人美国诗人，生于加利福尼，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是被认为是“新英格兰的农民诗新英格兰的农民诗人人”。其代表作有诗集。其代表作有诗集少年少年的意志的意志白桦树白桦树等。等。 弗罗斯特弗罗斯特（1874-19631874-19631874-19631874-1963）读读读准字音读准字音读出节奏读出节奏读出感情读出感情黄黄色色的的树树林林里里分分出出两两条条路路， 可可惜惜我我不不能能同同时时去去涉涉足足， 我我在在那那路路口口久久久久伫伫立立， 我我向向着着一一条
15、条路路极极目目望望去去， 直直到到它它消消失失在在丛丛林林深深处处。 但我却选了另外一条路，但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂，它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽；显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上，虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见啊，留下一条路等改日再见! ! 但我知道路径延绵无尽头，但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。恐怕我难以再回返。也也许许多多少少年年后后在在某某个个地地方方， 我我将将轻轻声声叹叹息息将将往往事事回回顾顾
16、： 一一片片树树林林里里分分出出两两条条路路 而而我我选选择择了了人人迹迹更更少少的的一一条条， 从从此此决决定定了了我我一一生生的的道道路路。第一节：第一节：处在人生的十字路口，徘徊伫处在人生的十字路口，徘徊伫立，不能选择。立，不能选择。伫立（思索）伫立（思索） 第二节：第二节：写我最终选择了一条别人很少写我最终选择了一条别人很少走过的一条路，然而很诱人，很美丽走过的一条路，然而很诱人，很美丽决决定（选择）定（选择）。第三节：第三节：不同的选择带来了不同的景象，不同的选择带来了不同的景象，使我难以再回返。使我难以再回返。选择后的惆怅选择后的惆怅第四节：第四节：由树林之路悟出的人生之路，由树林
17、之路悟出的人生之路，同样未选择。同样未选择。多年后的回顾，叹息多年后的回顾，叹息。 理清层次理清层次u 诗中的诗中的“路路”有两层含义，你有两层含义，你能说出来吗？能说出来吗？ u 读了这首诗，你能悟出其中的读了这首诗，你能悟出其中的道理吗？道理吗？ 品品小组合作，互动探究小组合作，互动探究 u人只能选择一条人生之路，必人只能选择一条人生之路，必须慎重；须慎重；u人生道路的选择，不要随波逐人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。出独立自主的选择。诵诵 背背 人生道路上有许多重要的转折点，怎样选择呢人生道路上有许多重要的转折点，怎样选择呢？
18、你是否像诗人一样清醒而理智的知道：？你是否像诗人一样清醒而理智的知道：“我不能我不能同时去涉足同时去涉足”？是的，明白这一点是至关重要的，？是的，明白这一点是至关重要的，这是作出正确选择的前提条件，有取有舍，有舍才这是作出正确选择的前提条件，有取有舍，有舍才有得。忠孝难两全的时候，你舍什么？个人利益和有得。忠孝难两全的时候，你舍什么？个人利益和集体利益相冲突的时候，你舍什么？实惠和良心相集体利益相冲突的时候，你舍什么？实惠和良心相对峙的时候，你舍什么？你所舍弃的、你所未选择对峙的时候，你舍什么？你所舍弃的、你所未选择的或许也是极具诱惑力的，但在你心目中，的或许也是极具诱惑力的，但在你心目中，“
19、更诱更诱人人”“”“更美丽更美丽”的是什么？这才是你取舍的原则。的是什么？这才是你取舍的原则。精彩句讲解精彩句讲解1.1.如何理解如何理解“黄色的树林里分出两条路，黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足可惜我不能同时去涉足”？ 在我们面临选择的时候，往往会遇到类似的在我们面临选择的时候，往往会遇到类似的麻烦。看起来两者都不错，都很有魅力，正因为麻烦。看起来两者都不错，都很有魅力，正因为有了这种麻烦，人类才会创造出有了这种麻烦，人类才会创造出“选择选择”这个颇这个颇有分量的词语。有分量的词语。2.2.如何理解如何理解“虽然那天清晨落叶满地，虽然那天清晨落叶满地，两条路都未经脚步污染。两条路
20、都未经脚步污染。” 这种选择是理智的，它对后果有清醒的预料这种选择是理智的，它对后果有清醒的预料和充分的思想准备，有了这样慎重的考虑，才会和充分的思想准备，有了这样慎重的考虑，才会避免日后的懊悔。避免日后的懊悔。3.3.如何理解如何理解“啊，留下一条路等改日再啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。我难以再回返。”？ 自己选择的路，就一定要走到底，无怨无悔，自己选择的路，就一定要走到底，无怨无悔，这样的人生才是完整而有意义的。因此，这样的人生才是完整而有意义的。因此，“选择选择”除了需要理智的放弃、睿智的选取，更需要意志的除了需要理智
21、的放弃、睿智的选取，更需要意志的延续。延续。4.4.如何理解如何理解“而我选择了人迹更少的一而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。条，从此决定了我一生的道路。” 未选择的路未选择的路是一首哲理抒情诗，描是一首哲理抒情诗，描绘的是一个面临选择的人和他选择时的心态，绘的是一个面临选择的人和他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，而且没有回告诫人们人生只能选择一条路，而且没有回头路可走，因此必须慎重，更不能随波逐流，头路可走，因此必须慎重，更不能随波逐流，应独立思考，自主选择。应独立思考，自主选择。归纳归纳未选择的路未选择的路的主题思想的主题思想 本诗借自然界的路来写人生之路，告诫本
22、诗借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就不人们人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。1.生字生字忧郁（忧郁（yu y） 瞬瞬息息（shn） 涉涉足足（sh） 伫立（伫立（zh）萋萋（萋萋（q） 足迹（足迹（j） 路路径（径（jng） 镇镇静静（zhn） 幽寂（幽寂（j） 延延绵绵（yn）复习复习座右铭：写出来放在座位旁边的格言。座右铭：写出来放在座位旁边的格言。忧郁：愁闷。忧郁：愁闷。镇静：情绪稳定或平静。镇静：情绪稳定或平静。瞬息：一眨眼一呼息的短时间。瞬息：一眨眼一呼息的短时间。涉足：指进入某种
23、环境或生活范围。涉足：指进入某种环境或生活范围。伫立：长时间站着。伫立：长时间站着。极目：用尽目力（远望）。极目：用尽目力（远望）。萋萋：形容草木长得旺盛。萋萋：形容草木长得旺盛。2.释义释义 幽寂：幽静寂寞。幽寂：幽静寂寞。旅人：旅行的人。旅人：旅行的人。延绵：延续不断。又作延绵：延续不断。又作“绵延绵延”。 3.词语辨析词语辨析（1）忧郁）忧郁 忧伤忧伤 忧愁忧愁 都是形容词，都有忧愁意。忧愁：因遭困难都是形容词，都有忧愁意。忧愁：因遭困难或不如意的事而苦闷。忧伤：忧愁悲伤。忧郁：或不如意的事而苦闷。忧伤：忧愁悲伤。忧郁：忧愁郁闷。忧愁郁闷。（2）安静）安静 宁静宁静 幽静幽静 寂静寂静
24、都是形容同，都有都是形容同，都有“静静”之意。之意。“安静安静”有有二意：二意：没有声音；没有声音；安稳平静。寂静：专指环安稳平静。寂静：专指环境没有声音，很静，程度比安静深。幽静：除了境没有声音，很静，程度比安静深。幽静：除了寂静之意，还有环境幽雅之意。宁静：既可以用寂静之意，还有环境幽雅之意。宁静：既可以用来形容环境安静，也可以用来形容心情平静。来形容环境安静，也可以用来形容心情平静。1 1 1 1、背诵、背诵、背诵、背诵假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你；2 2 2 2、尝试写几句富有人生哲理的小诗。、尝试写几句富有人生哲理的小诗。、尝试写几句富有人生哲理的小诗。、尝试写几句富有人生哲理的小诗。放飞你的梦想展示你的才华
