《幼儿园区域活动的创设与指导》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园区域活动的创设与指导（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孤山镇第二幼儿园孤山镇第二幼儿园 王改艳王改艳 2015.10.122015.10.12 区域活动的概念：区域活动的概念： 所谓区域活动，是指在一定的时间内，设置各种活动区，让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式。所谓活动区(或活动区域)就是利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供并投放相应的设施和材料，为幼儿创设的分区活动的场所。如把活动室划分为若干个区域，把幼儿活动材料按类别分别放人这些区域，并设有屏障构成若干个相对固定的半封闭区域。区域活动的方式：区域活动的方式： 目前幼儿园区域活动的方式大体可分为三种 一、把区域活动视为分组教学的一种形式。 二、把区域活动视为集体教学活动的延
2、伸。 三、把区域活动视为在集体活动之外为幼儿创设的一种自由活动的形式。区域活动的创设：区域活动的创设： 一、创设良好的精神环境 （一）是树立一个积极向上、比学赶帮的班风。 （二）是创设一个轻松、愉快的环境气氛。 二、收集、提供丰富的物质材料 （一）利废利旧，安全卫生。 （二）给予的材料应丰富多样，能激发幼儿动手动脑。 （三）物质材料的投放应考虑可变性。区域活动目标和内容的制订：区域活动目标和内容的制订：一、围绕活动总目标、每周目标和本班特点制订。 二、及时把握幼儿的兴趣，生成主题开展相应的区域活动。区域活动中教师的指导：区域活动中教师的指导：一、重视观察。 二、重视指导和研究相结合。 三、重视差异，让每个幼儿在原有基础上实现自己富有个性的发展。 四、重视结合本园、本班的特点，创设活动区。 总之，有效的区域活动应结合幼儿园其他形式的教育，与集体教学互补，既重视儿童的自主探究学习，又发挥教师的引导和支持作用，使区域活动与集体教学达到共存和相融，根据两者的特点，结合教学的实际需要，综合地、灵活地加以组合运用。只有如此，方能真正在立足传统的基础上，积极落实新纲要、新理念，使教学得以最好的优化，建立起适宜于本园特点的园本教育课程。因此，区域活动对我们的幼儿教师提出了高要求的挑战，这也是我们继续努力的目标。
