古代诗歌鉴赏期中考试讲解

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1、古代诗歌鉴赏期中讲解古代诗歌鉴赏期中讲解长庆高中长庆高中 张昱张昱意境的构成要素：情与景。意境的构成要素：情与景。用李商隐的用李商隐的“蓝田玉暖日升烟蓝田玉暖日升烟”来形容意象与意来形容意象与意境的话，如果意象是日，那么意境就是日出之后境的话，如果意象是日，那么意境就是日出之后弥漫于天地间的融融暖意；如果意象是玉，意境弥漫于天地间的融融暖意；如果意象是玉，意境就是出产美玉的蓝田上空那依稀涌动的祥瑞之烟。就是出产美玉的蓝田上空那依稀涌动的祥瑞之烟。 如果意象是星星，意境就是茫茫夜空；如果意象如果意象是星星，意境就是茫茫夜空；如果意象是那条天河，意境就是荡漾着天河波光和水声的是那条天河，意境就是荡

2、漾着天河波光和水声的无限苍穹。如果意象是花朵，意境就是春天；如无限苍穹。如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵。果意象是美人，意境就是良宵。古代诗歌的常见意境类举：古代诗歌的常见意境类举：1、雄浑、开阔、雄浑、开阔 2、高远、纯清、高远、纯清 3、庄严、肃穆、庄严、肃穆 4、清幽、明丽、清幽、明丽 5、深隐、旷达、深隐、旷达 6、静谧、悠闲、静谧、悠闲 7、空灵、秀美、空灵、秀美 8、慷慨、豪迈、慷慨、豪迈 9、和谐、融洽、和谐、融洽 10、激越、狂野、激越、狂野 a、缠绵、悱恻、缠绵、悱恻 b、萧瑟、落寞、萧瑟、落寞 c、苍凉、悲壮、苍凉、悲壮 d、凄婉、冷落、凄婉、冷落

3、 e、荒凉、衰败、荒凉、衰败 f、凄苦、悲凉、凄苦、悲凉g、痛苦、悲愤、痛苦、悲愤 h、低沉、怨婉、低沉、怨婉 i、幽暗、忧惧、幽暗、忧惧 j、悲怆、幽怨、悲怆、幽怨 艺术手法包括修辞方法艺术手法包括修辞方法,表现手法表现手法,表达方式表达方式. “诗歌的艺术诗歌的艺术表现手法表现手法还包括诗歌的形式技巧，如：还包括诗歌的形式技巧，如：押韵、对仗、反复、顶真、回环押韵、对仗、反复、顶真、回环，篇章结构上的建，篇章结构上的建筑美和与此相关的语言变形筑美和与此相关的语言变形”。“由于诗歌特殊的由于诗歌特殊的表达需要，诗人还常通过表达需要，诗人还常通过倒装、错落、夸张倒装、错落、夸张等语言等语言的变

4、形技巧，创造艺术形象的变形技巧，创造艺术形象”。1、表达方式：、表达方式： 诗词中主要运用诗词中主要运用叙述、描述、议论、叙述、描述、议论、 抒情抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。点。 描写方式有描写方式有动静结合、虚实结合动静结合、虚实结合等的不同；抒等的不同；抒情方式有（抒情方式：主要有直接抒情和间接抒情情方式有（抒情方式：主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生景交融、情景相生 、情因景生、情因景生、 以景衬情以景衬情 、融情、融情入景入景 、一切

5、景语皆情语、一切景语皆情语等。等。 2修辞手法：修辞手法：“对偶对偶” “比喻比喻”“拟人拟人”“借借代代”“夸张夸张”“排比排比”“反复反复”“象征象征”“寄寓寄寓”“ 寄托寄托”等，等， 3表现手法表现手法 卒章显志：在文章末尾点明主旨。卒章显志：在文章末尾点明主旨。 画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。 直抒胸臆：直接抒发感情。直抒胸臆：直接抒发感情。 托物言志托物言志 象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。 以小见大：由平凡细微的事情反映重大

6、的主题。以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。 开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。 寄寓寄寓 、寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。、寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。 衬托衬托 、烘托：、烘托： 用一个事物来陪衬另一个事物，以使用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。后者更突出。 渲染：描摹色彩以加强效果渲染：描摹色彩以加强效果。“鉴赏表达方式，可以从鉴赏表达方式，可以从记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情方面入手；鉴赏方面入手；鉴赏表现手法表现手法，可从，可从借景抒情、情景交融、借景抒情、情景交融、想象联想、对比烘托、

7、托物言志、正面侧面、欲扬先想象联想、对比烘托、托物言志、正面侧面、欲扬先抑、化用典故、借古讽今、虚实相生、比兴寄托、比抑、化用典故、借古讽今、虚实相生、比兴寄托、比喻象征喻象征等入手等入手”。1.下列词语的字形全都正确的一下列词语的字形全都正确的一组是（组是（ ） A.凝脂凝脂 回眸回眸 缓歌慢舞缓歌慢舞 九重城阕九重城阕 B.绰约绰约 迤逦迤逦 含情凝睇含情凝睇 流水孱湲流水孱湲 C.鹧鸪鹧鸪 绸谬绸谬 袅袅秋风袅袅秋风 临邛道士临邛道士 D.仙袂仙袂 玉扃玉扃 芳馨庑门芳馨庑门 逍遥容与逍遥容与 下列词语中加点的字，读音全部相同的一组是（下列词语中加点的字，读音全部相同的一组是（ ） A.

8、狭隘狭隘 暧昧暧昧 流彩溢光流彩溢光 自怨自艾自怨自艾 B胸襟胸襟 靓妆靓妆 噤若寒蝉噤若寒蝉 静女其姝静女其姝 C芥蒂芥蒂 缔造缔造 生活真谛生活真谛 棠棣之花棠棣之花 D懦弱懦弱 先儒先儒 耳濡目染耳濡目染 妇孺皆知妇孺皆知 2.下列加点字的注音完全正确的一项是下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 迤俪迤俪(y) 癖好癖好(p) 安然无安然无恙恙(yng) 得鱼忘筌得鱼忘筌(qun) B. 赍发赍发(j) 决起而飞决起而飞(xu) 接踵接踵而至而至(zhng) 恶乎待哉恶乎待哉() C. 窈窕窈窕(tio) 撮合撮合(cu) 心有心有余悸余悸(j) 遥思远怅遥思远怅(chng) D

9、. 潦潦(lo)水水 轻鸢轻鸢(yun) 一蹴一蹴而就而就(c) 模棱两可模棱两可(lng) 下列词语中没有错别字的一组是（下列词语中没有错别字的一组是（ ） A肇事肇事 夙兴夜寐夙兴夜寐 磬竹难书磬竹难书 同仇敌忾同仇敌忾 B狭隘狭隘 窈窕淑女窈窕淑女 信是旦旦信是旦旦 感激涕零感激涕零 C先妣先妣 载笑载言载笑载言 否及泰来否及泰来 千里迢迢千里迢迢 D苗裔苗裔 脉脉含情脉脉含情 鼓瑟吹笙鼓瑟吹笙 向隅而泣向隅而泣 4.下列各项中，加点的成语使用有误的一项是（下列各项中，加点的成语使用有误的一项是（ ） A.杨玉环的花容月貌非常张扬地一闪，顷刻之间，杨玉环的花容月貌非常张扬地一闪，顷刻之间

10、，皇宫里所有的宫娥嫔妃都黯然失色！诗人用非常夸皇宫里所有的宫娥嫔妃都黯然失色！诗人用非常夸张的手法，反衬出杨玉环的张的手法，反衬出杨玉环的倾城倾国倾城倾国之貌。之貌。 B.楼下那一棵海棠花已经完全凋谢，成全了她那婉楼下那一棵海棠花已经完全凋谢，成全了她那婉转绝美的败落，转绝美的败落，春风桃李春风桃李的美艳，竟是如此短暂！的美艳，竟是如此短暂！ C.蓝色是凡高晚期作品的主要色调，这种颜色上的蓝色是凡高晚期作品的主要色调，这种颜色上的转变正是他转变正是他虚无缥缈虚无缥缈的精神世界的真实表现，与他的精神世界的真实表现，与他早期以黄色为基调的作品形成了鲜明的对比。早期以黄色为基调的作品形成了鲜明的对比

11、。 D.这对夫妻因战乱而相互分离，本指望着这对夫妻因战乱而相互分离，本指望着比翼连枝比翼连枝、白首偕老，谁料想竟是殊途阻隔，老境凄凉。白首偕老，谁料想竟是殊途阻隔，老境凄凉。 5、下列各句中加点的成语，使用恰当的一句是（、下列各句中加点的成语，使用恰当的一句是（ ） A据报称，某些腐败分子公然将赃款移到国外，据报称，某些腐败分子公然将赃款移到国外，试图瞒天过海，逃避法律制裁，对此，纪检和检试图瞒天过海，逃避法律制裁，对此，纪检和检察部门要严加防范。察部门要严加防范。 B朋友的一次次欺骗和伤害，让他成了一个轻朋友的一次次欺骗和伤害，让他成了一个轻诺寡信的人，他变得消沉、保守、自闭，不再信诺寡信的

12、人，他变得消沉、保守、自闭，不再信任任何人，甚至不愿与人说话，哪怕自己的亲兄任任何人，甚至不愿与人说话，哪怕自己的亲兄弟。弟。 C今天消息，上海对今天消息，上海对“美眉美眉”、“恐龙恐龙”、“PK”、“粉丝粉丝”等日渐泛滥的网络语言将发出等日渐泛滥的网络语言将发出“封杀令封杀令”。此举一出，石破天惊，即刻引起各。此举一出，石破天惊，即刻引起各方的广泛关注，舆论评价更是众说纷纭。方的广泛关注，舆论评价更是众说纷纭。 D食品监管为何总是食品监管为何总是“马后炮马后炮”？本届代表委？本届代表委员直指多头管理。员直指多头管理。6.下列各句中，有语病的一句是（下列各句中，有语病的一句是（ ） A.在在长

13、恨歌长恨歌这首长篇叙事诗里，作者以精炼这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言、优美的形象、叙事和抒情结合的手法，的语言、优美的形象、叙事和抒情结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。 B.作为作为湘君湘君的姊妹篇，的姊妹篇，湘夫人湘夫人由男神的由男神的扮演者演唱，表达了赴约的湘君来到约会地北渚，扮演者演唱，表达了赴约的湘君来到约会地北渚，却不见湘夫人的惆怅和迷惘。却不见湘夫人的惆怅和迷惘。 C.元嘉三大诗人之首的鲍照生于乱世元嘉三大诗人之首的鲍照生于乱世,身份地位极身份地位极其卑微其卑微,但他才高八斗但他才高八斗,志可凌云志可凌云,功名之

14、心尤其强功名之心尤其强烈烈,森严的门第观念与其远大的理想抱负形成了尖森严的门第观念与其远大的理想抱负形成了尖锐的矛盾。锐的矛盾。 D.杜甫的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色杜甫的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，他因而被称为一代画面，他因而被称为一代“诗史诗史”。 4.填入下列横线处的句子，排序与衔接最恰当的一组是（ ） 。岭树重遮千里目， 。 ， ， ， 。 唐诗，是中国历史上较为开放时期的唐代社会唐诗，是中国历史上较

15、为开放时期的唐代社会生活的文学纪录生活的文学纪录 是他们的心理素质、情感幻想是他们的心理素质、情感幻想和思维方式的折射和思维方式的折射 是人们在面对经济、生活、是人们在面对经济、生活、边疆战争、羁旅游宦、纯真友谊、缠绵情爱、优边疆战争、羁旅游宦、纯真友谊、缠绵情爱、优美风光时种种精神状态的结晶美风光时种种精神状态的结晶 是当时中华民族是当时中华民族各族人民丰富多采的生活感受和复杂曲折的思想各族人民丰富多采的生活感受和复杂曲折的思想历程的反映历程的反映 生活是文学艺术的源泉生活是文学艺术的源泉 B. C. D. 7. 下列各组句子中加点字的意思相同下列各组句子中加点字的意思相同的一项是（的一项是

16、（3分）分） （ ） A.云鬓半偏新睡云鬓半偏新睡觉觉 觉觉今是而昨非今是而昨非 B.与佳期兮夕与佳期兮夕张张 吴丝蜀桐吴丝蜀桐张张高秋高秋 C.映阶碧草映阶碧草自自春色春色 天生丽质难天生丽质难自自弃弃 D.三三顾顾频烦天下计频烦天下计 君臣相君臣相顾顾尽沾衣尽沾衣 8. 下列词语在句中的意思解释不正确的一项是（3分） （ ） A.可怜光彩生门户可怜光彩生门户 可怜：可爱，可怜：可爱，可羡可羡 B.与佳期兮夕张与佳期兮夕张 佳期：好的日期佳期：好的日期 C.烟涛微茫信难求烟涛微茫信难求 信：确实信：确实 D.凭轩涕泗流凭轩涕泗流 泗：鼻涕泗：鼻涕 9. 下列诗句中和下列诗句中和“楼船夜雪瓜洲

17、渡，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关铁马秋风大散关”在意象连缀方式上在意象连缀方式上不同的一项是（不同的一项是（3分）分） （ ） A.细草微风岸，危樯独夜舟细草微风岸，危樯独夜舟 B.枯藤老树枯藤老树昏昏鸦，小桥流水人家鸦，小桥流水人家 C.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空如音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空如音 D.鸡声茅店鸡声茅店月月，人亦板桥霜，人亦板桥霜 10. “衬托衬托”是古典诗歌常用的表现技是古典诗歌常用的表现技巧，它分为正衬和反衬，下列古诗句巧，它分为正衬和反衬，下列古诗句都用了衬托手法，选出不同于其它三都用了衬托手法，选出不同于其它三项的一项（项的一项（3分）分） （ ） A.回眸一笑百

18、媚生，六宫粉黛无颜色回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 B.后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。 C.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 D.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾天台四万八千丈，对此欲倒东南倾 11.古人对音乐魅力的描写常常采用侧古人对音乐魅力的描写常常采用侧面烘托的手法。从表现手法的角度选面烘托的手法。从表现手法的角度选出不同于其他三项的一项（出不同于其他三项的一项（3分）分） （ ） A.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 B.吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 C.东船西舫悄无言，唯见江心秋

19、月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 D.推手遽止之，湿衣泪滂滂推手遽止之，湿衣泪滂滂 14.下列对诗句的理解不正确的一项是（下列对诗句的理解不正确的一项是（3分）分） （ ） A.“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”：以乐景写哀情，用鸟语草绿的大好春光反衬以乐景写哀情，用鸟语草绿的大好春光反衬丞相祠堂的凄凉冷落。丞相祠堂的凄凉冷落。 B.“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”：一：一“闹闹”字，写出字，写出了朵朵杏花怒放枝头的热烈场景。了朵朵杏花怒放枝头的热烈场景。 C.“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”：该句与该句与“旧时王谢堂前燕，飞入寻

20、常百姓家旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”都表现昔盛今衰的沧桑之感。都表现昔盛今衰的沧桑之感。 D.“未老莫还乡，还乡须断肠未老莫还乡，还乡须断肠”：该句意在：该句意在表达家乡无须留恋，江南最合养老。表达家乡无须留恋，江南最合养老。15.下列诗歌分类最恰当的一项是（下列诗歌分类最恰当的一项是（3分）分） （ ） A.琵琶行琵琶行、长恨歌长恨歌、李凭箜篌引李凭箜篌引、梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 B.菩萨弯菩萨弯、忆江南忆江南、扬州慢扬州慢、春江花月夜春江花月夜 C.蜀相蜀相、书愤书愤、阁夜阁夜、游子游子吟吟 D.国殇国殇、湘夫人湘夫人、燕歌行燕歌行、天净沙天净沙秋思秋思 16.（课外诗鉴赏）阅读

21、下面这首唐诗，选出（课外诗鉴赏）阅读下面这首唐诗，选出鉴赏分析不正确的一项（鉴赏分析不正确的一项（3分）分） （ ）绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三） 熟知茅斋绝低小，熟知茅斋绝低小， 江上燕于故来频。江上燕于故来频。 衔泥点衔泥点污琴书内，污琴书内， 更接飞虫打着人。更接飞虫打着人。 A.诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，频频飞入草堂书斋，“点污琴书点污琴书”、“打着打着人人”等活动。等活动。 B.该诗凸现了燕子的可爱之态，表现出燕子该诗凸现了燕子的可爱之态，表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。对草堂书斋的喜爱，以及对诗

22、人的亲昵。 C.全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人以自然、全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人以自然、亲切之感。亲切之感。 D.全诗透落出诗人不满草堂穷苦生活的压抑全诗透落出诗人不满草堂穷苦生活的压抑和苦楚。和苦楚。 绝句漫兴九首（其三） 熟知茅斋绝低小， 江上燕于故来频。 衔泥点污琴书内， 更接飞虫打着人。 A.诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。 B.该诗凸现了燕子的可爱之态，表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。 C.全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人以自然、亲切之感。 D.全诗透落出诗人不满草堂穷苦生活的压抑和苦楚。 17.阅读下面这首宋词，

23、选出鉴赏分析不正确的一项（3分） （ ） 17.阅读下面这首宋词，选出鉴赏分析不正确的一项阅读下面这首宋词，选出鉴赏分析不正确的一项（3分）分） （ ） 虞美人虞美人听雨听雨 蒋蒋 捷捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。前点滴到天明。 注：蒋捷，生于宋元易代之际，一生颠沛流离，饱经忧患。注：蒋捷，生于宋元易代之际，一生颠沛流离，饱经忧患。 A.作者首先选择了一幅歌楼上听雨的画面。从红烛

24、映作者首先选择了一幅歌楼上听雨的画面。从红烛映照、罗帐低重这样一个光与色的组合中产生青春与欢照、罗帐低重这样一个光与色的组合中产生青春与欢乐的联想。乐的联想。 B.第二幅是从客舟中望出去的一幅水天辽第二幅是从客舟中望出去的一幅水天辽阔、风急云低的江上秋雨图，而一只在西风中失群孤阔、风急云低的江上秋雨图，而一只在西风中失群孤飞的大雁，正是作者的化身。飞的大雁，正是作者的化身。 C.第三幅画面极其单调，只有一个白发老人独自在僧第三幅画面极其单调，只有一个白发老人独自在僧庐下倾听夜雨，表现画中人一切皆空、万念俱灰的极庐下倾听夜雨，表现画中人一切皆空、万念俱灰的极端孤寂的心境。端孤寂的心境。 D.三幅

25、画面代表人生的三个不同时三幅画面代表人生的三个不同时期的不同环境、不同生活和不同心情。三幅画面互为期的不同环境、不同生活和不同心情。三幅画面互为陪衬，不分彼此，表现了人生悲欢转化的哲理。陪衬，不分彼此，表现了人生悲欢转化的哲理。 22.把下面的句子排列成一段语意连贯的话，并将序号写在后把下面的句子排列成一段语意连贯的话，并将序号写在后面的横线上。（面的横线上。（5分）分） 杜甫的忧生，主要表现在生不逢时的忧患杜甫的忧生，主要表现在生不逢时的忧患 他的诗人所他的诗人所具有的认真的个性也使他难于在这个时代有作为具有的认真的个性也使他难于在这个时代有作为 杜甫所杜甫所处的时代是一个危机四伏的时代处的

26、时代是一个危机四伏的时代 这就使他在诗中时时流这就使他在诗中时时流露出这种悲哀来露出这种悲哀来 这个时代未能给他提供一个施展才干实这个时代未能给他提供一个施展才干实现理想的环境和机会现理想的环境和机会 比如杜甫比如杜甫铁堂峡铁堂峡的的“生涯抵弧生涯抵弧矢，盗贼诛未灭。飘蓬逾大年，回首肝肺热矢，盗贼诛未灭。飘蓬逾大年，回首肝肺热”，最能说明此，最能说明此种忧患心态种忧患心态 1、 ,两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。 ， 。 2、塞上长城空自许，、塞上长城空自许， 。 ，千载谁堪伯仲，千载谁堪伯仲间。间。 3、心非木石岂无感？、心非木石岂无感？ 。（鲍照。（鲍照拟行路难拟行路难） 4、袅袅兮秋风，

27、、袅袅兮秋风， 。（屈原。（屈原湘夫人湘夫人） 5、天长地久有时尽，、天长地久有时尽， 。（白居易。（白居易长恨歌长恨歌） 6、 ，六宫粉黛无颜色。（白居易，六宫粉黛无颜色。（白居易长恨歌长恨歌） 7、在天愿作比翼鸟，、在天愿作比翼鸟， 。（白居易。（白居易长恨歌长恨歌） 8、 ，江月年年望相似。，江月年年望相似。 ，但见长江送流水。但见长江送流水。9、江天一色无纤尘，、江天一色无纤尘， 。 ，江，江月何年初照人？月何年初照人？10、可怜楼上月徘徊，、可怜楼上月徘徊， 。 ， 。此时相望不相闻，。此时相望不相闻， 。11、“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”这是这是 对对 的赞语。

28、的赞语。 7、唐有两大文学运动，分别是、唐有两大文学运动，分别是 、 倡导的倡导的“古文运动古文运动”和白居易、元稹倡导的和白居易、元稹倡导的“ ”。 25、御街行、御街行 范仲淹范仲淹 纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。长是人千里。 愁肠已断无由醉，酒未到，先成愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。事，眉间心上，无计相回避。 注：注：欹：音欹：音q，倾斜。倾

29、斜。 本词上片写秋夜景象，却毫无本词上片写秋夜景象，却毫无“秋秋”字点字点出。一个出。一个“寒寒”字，秋意全出。请结合上片内容字，秋意全出。请结合上片内容分析此字妙处。分析此字妙处。 下片言愁，作者是如何加以表现的？下片言愁，作者是如何加以表现的？答案：答案：“寒寒”字既写出秋天的节令特征，也表现出词人此时难以言状字既写出秋天的节令特征，也表现出词人此时难以言状的悲愁体验。上片从秋声、秋声角度绘秋景，以此突出人隔千里、月下的悲愁体验。上片从秋声、秋声角度绘秋景，以此突出人隔千里、月下独望长天的孤独。独望长天的孤独。词人之愁，以独酌流泪加以表现，更以长夜无眠、追思过往进行强化。词人之愁，以独酌流

30、泪加以表现，更以长夜无眠、追思过往进行强化。26、阅读下面这首诗，回答问题。、阅读下面这首诗，回答问题。 送李端送李端 【唐唐】卢纶卢纶 故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期。向，风尘何所期。 这首诗以一个这首诗以一个“悲悲”字贯串全篇，试简要分字贯串全篇，试简要分析诗歌怎样抒发悲伤的思想感情的。（析诗歌怎样抒发悲伤的思想感情的。（8分）分） 答：这是一首感人至深的诗章，以一个答：这是一首感人至深的诗章，以一个“悲悲”字贯串全篇。首联写字贯串全篇。首联写送别

31、的环境气氛，从衰草落笔，野草枯萎，寒风劲吹，四野苍茫，一送别的环境气氛，从衰草落笔，野草枯萎，寒风劲吹，四野苍茫，一片凄凉的景象。在这样的环境中送别故人，自然加重了离愁别绪。片凄凉的景象。在这样的环境中送别故人，自然加重了离愁别绪。“离别自堪悲离别自堪悲”为本诗定下了深沉感伤的基调。第二联写送别的情景，为本诗定下了深沉感伤的基调。第二联写送别的情景，仍紧扣仍紧扣“悲字悲字”。“寒云寒云”二字，下笔沉重，给人以无限阴冷和重压二字，下笔沉重，给人以无限阴冷和重压的感觉。第三联回忆往事，感叹身世。诗人把送别之意，落实到的感觉。第三联回忆往事，感叹身世。诗人把送别之意，落实到“识识君迟君迟”上，将惜别

32、和感世、伤怀融合在一起，形成了全诗思想感情发上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，形成了全诗思想感情发展的高潮。第四联收束全诗，仍归结到展的高潮。第四联收束全诗，仍归结到“悲悲”字。字。“掩泪空相向掩泪空相向”，总汇了以上抒写的凄凉之情，使离情之总汇了以上抒写的凄凉之情，使离情之“悲悲”达到了高峰。达到了高峰。 （3）王诗中诗人未必没有王诗中诗人未必没有“离伤离伤”，但为了宽慰友人，也只有将它强压心底，但为了宽慰友人，也只有将它强压心底，不让它去触发、去感染对方，而是用那不让它去触发、去感染对方，而是用那些离而不远、别而未分、既乐观开朗又些离而不远、别而未分、既乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方

33、的离愁。深情婉转的语言，以减轻对方的离愁。李诗中两位风流潇洒的诗人的离别，李诗中两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的对李白来说，又是带着一片向往之情的离别。这种离情被诗人用绚烂的阳春三离别。这种离情被诗人用绚烂的阳春三月的景色，用放舟长江的宽阔画面，用月的景色，用放舟长江的宽阔画面，用目送孤帆远影的细目送孤帆远影的细 登岳阳楼登岳阳楼 杜甫杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 28、作者登楼为什么会流泪？可看

34、出作者怎样的思想感情？（4分） 29、颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观阔大景象，而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？（4分） 2828、 作者在岳阳楼上凭作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到眺北方，想到长年不息的年不息的战火，想到火，想到饱守守战乱乱之苦的百姓，所以才涕泪之苦的百姓，所以才涕泪纵横，横，难以抑制。表以抑制。表现了作者了作者忧国国忧民的高尚精神。民的高尚精神。杜甫感杜甫感叹自己年老力衰命运不自己年老力衰命运不济，而国家北方，而国家北方战乱不息、生灵涂炭，国也乱不息、生灵涂炭，国也艰难民也民也艰难自己也自己也艰难，所

35、以登，所以登临楼上，不禁感慨流泪楼上，不禁感慨流泪。自己的身世孤苦晚境凄凉，更自己的身世孤苦晚境凄凉，更为国家国家动荡不安不安战乱不休而悲乱不休而悲伤。 2929、颔联写洞庭的壮写洞庭的壮阔景象，景象，衬托了作者心托了作者心忧天下的博大胸襟，洞庭湖的天下的博大胸襟，洞庭湖的阔大与作者胸襟的博大，可大与作者胸襟的博大，可谓相得益彰；相得益彰；颈联写个人的不幸遭遇，但是在个写个人的不幸遭遇，但是在个人遭遇与国家命运的之人遭遇与国家命运的之间，作者却置个人于度外，从而更加突出了作者，作者却置个人于度外，从而更加突出了作者“位卑位卑未敢忘忧国未敢忘忧国”的思想感情。的思想感情。 辋川闲居赠裴秀才迪辋川

36、闲居赠裴秀才迪 王维王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚仗柴门外，临风听暮蝉。寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚仗柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。 30、本诗写景有何特点？（、本诗写景有何特点？（2分）分） 31、简析颔联，尾联分别刻画的人物形象的特点。（、简析颔联，尾联分别刻画的人物形象的特点。（4分）分） 32、全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情？（、全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情？（3分）分） 3030、描写景物有声、有色、有形，体描写景物有声、有色、有形，体现了了“诗中有画诗中有画”的

37、特点。所写景物的特点。所写景物带上了作者的主观色彩，写得情景交融。所选的寒山、秋水、落日、孤烟带上了作者的主观色彩，写得情景交融。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。31、颔联倚杖柴门，临风听蝉，诗人安逸的神态，超然物外的情致，刻画诗人隐士的形象。尾联写醉酒狂歌，尾联生动地刻画了裴迪的狂士之态。31、颔联倚杖柴门，临风听蝉，诗人安逸的神态，超然物外的情致，刻画诗人隐士的形象。尾联写醉酒狂歌，尾联生动地刻画了裴迪的狂士之态。3131、颔联、颔联倚杖柴倚杖柴门，临风听蝉，听蝉，诗

38、人安逸的神人安逸的神态，超然物外的情致，刻画，超然物外的情致，刻画诗人人隐士的形象。尾士的形象。尾联写醉酒狂歌，尾写醉酒狂歌，尾联生生动地刻画了裴迪的狂士之地刻画了裴迪的狂士之态。“倚杖柴门倚杖柴门”干什么？凝望远处日渐苍翠的干什么？凝望远处日渐苍翠的“寒山寒山”；“临风临风”又为何？听又为何？听“暮暮蝉蝉”的鸣唱，的鸣唱，流露出了诗人当时特有的那种悠闲，那种自由自在，那种流露出了诗人当时特有的那种悠闲，那种自由自在，那种超超然物外然物外享受山林享受山林幽居幽居生活的闲适和乐趣。颔联刻画了诗人年事已高和安闲生活的闲适和乐趣。颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态。抒写诗人的闲居之乐和对友人的真切情

39、谊。的神态。抒写诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。这里写的是里写的是诗人遇到人遇到了一个喝醉了酒的人，是裴迪，了一个喝醉了酒的人，是裴迪，诗人的好朋友。人的好朋友。“复值复值”，又碰到之意。喝醉，又碰到之意。喝醉了酒的接舆了酒的接舆裴迪，在裴迪，在 “五柳五柳”诗人面前狂歌。乡村风情人情，活生生诗人面前狂歌。乡村风情人情，活生生的生活画面呈现在了读者眼前。的生活画面呈现在了读者眼前。踏莎行踏莎行 雪中看梅花雪中看梅花 元元王旭王旭 两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。香零落。 虽是一般，惟高一着，雪花不

40、似梅花薄。梅花散彩向空虽是一般，惟高一着，雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。山，雪花随意穿帘幕。 双调双调水仙子水仙子 寻梅寻梅 元元乔吉乔吉 冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风来何处香冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳。？忽相逢缟袂绡裳。 酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。 33. 王诗中的“两种”指的是_；“一家”指的是_；乔诗中的“缟袂绡裳”暗示诗人寻到梅是一株_（填一种色彩）梅。 34.两首诗从整体上看各用了什么表现手法？表达了诗人什么思想情感？ 两种是两种是“梅花和雪花梅花和雪

41、花”，“一家一家”指大自然。指大自然。“缟袂（白绢做的衣袖）绡裳（薄绸缟袂（白绢做的衣袖）绡裳（薄绸下衣）下衣）” ” 是：是： 白色梅花。白色梅花。 “全似全似”，“不似不似”“”“不是不是”对比反衬手法。对梅与雪对比反衬手法。对梅与雪花的品格有所褒奖，突出了诗人对梅花的喜爱和赞赏之情。花的品格有所褒奖，突出了诗人对梅花的喜爱和赞赏之情。赏析析寻梅梅头三句三句寻觅梅花的梅花的过程，事程，事实上是作者上是作者对理想的理想的执着追求着追求过程。程。“冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳”两句，给人一种两句，给人一种“众里寻众里寻他千百度他千百度”，终达彼岸的愉悦。出人意料的是，作者的情绪却陡然倒转：，终达彼岸的愉悦。出人意料的是，作者的情绪却陡然倒转：冷风彻骨，骤然酒醒，凄婉的笛声令人断肠；而朦胧的月色，正把梅花冷风彻骨，骤然酒醒，凄婉的笛声令人断肠；而朦胧的月色，正把梅花消溶。结尾连用三个典故，进一步描写梅花的神韵，自然带出诗人因理消溶。结尾连用三个典故，进一步描写梅花的神韵，自然带出诗人因理想难于实现的感叹和忧伤。本篇情感起伏回环，情节一波三折，真实地想难于实现的感叹和忧伤。本篇情感起伏回环，情节一波三折，真实地记录了作者复杂的心曲，折射着当时复杂的社会现实。记录了作者复杂的心曲，折射着当时复杂的社会现实。