《高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第29讲 植物的激素调节课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第29讲 植物的激素调节课件（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第2929讲植物的激素调节讲植物的激素调节考情分析备考导航考情分析备考导航考纲解读考纲解读全国卷五年考题统计全国卷五年考题统计最新考纲最新考纲核心内容核心内容植物生长素的发植物生长素的发现和作用现和作用()()1.1.经典实验的设计思想经典实验的设计思想2.2.生长素的产生、运输、生长素的产生、运输、分布和生理作用分布和生理作用20152015全国全国卷卷T2;T2;20122012全国卷全国卷T5T5其他植物激素其他植物激素()()1.1.其他植物激素的产生和其他植物激素的产生和作用作用2.2.植物激素间的相互作用植物激素间的相互作用20132013全国全国卷卷T29T29植物激素的应用植
2、物激素的应用()()植物生长调节剂在生产生植物生长调节剂在生产生活中的应用活中的应用实验实验: :探索生长素探索生长素类似物促进插条类似物促进插条生根的最适浓度生根的最适浓度1.1.预实验的目的预实验的目的2.2.自变量、因变量、无关自变量、因变量、无关变量的控制变量的控制考点一生长素的发现过程及作用考点一生长素的发现过程及作用知识梳理知识梳理 自主学习自主学习 夯实基础夯实基础尖端尖端 向光向光琼脂片琼脂片分布不均匀分布不均匀生长素生长素背光背光【深挖教材深挖教材】1.1.鲍森鲍森詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递, ,但
3、但实验并没有充分证明实验并没有充分证明, ,如何补充实验可以充分证明胚芽鞘尖端产生的影响如何补充实验可以充分证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用要传递到下部才能发挥作用? ?提示提示: :设置对照组设置对照组, ,将琼脂片换成云母片或玻璃片将琼脂片换成云母片或玻璃片, ,其他条件均相同。其他条件均相同。2.2.琼脂块能否感光琼脂块能否感光? ?通过实验可以看出琼脂块对生长素的运输和传递有无通过实验可以看出琼脂块对生长素的运输和传递有无影响影响? ?提示提示: :琼脂块不能感光琼脂块不能感光, ,并且对生长素的运输和传递没有影响。并且对生长素的运输和传递没有影响。2.2.生长素的产生
4、、运输和分布生长素的产生、运输和分布(1)(1)合成部位合成部位: :主要在幼嫩的芽、叶和主要在幼嫩的芽、叶和 。(2)(2)分布部位分布部位: :植物体各器官中都有植物体各器官中都有, ,相对集中地分布在相对集中地分布在 的的部分。部分。发育中的种子发育中的种子生长旺盛生长旺盛(3)(3)运输运输横向运输横向运输 极性运输极性运输: :从从 运输到运输到 。非极性运输非极性运输: :成熟组织中可通过成熟组织中可通过 运输。运输。形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端韧皮部韧皮部3.3.生长素的生理作用及应用生长素的生理作用及应用(1)(1)生长素的作用表现为两重性生长素的作用表现为两重性两
5、两 重重 性性(2)(2)顶端优势顶端优势现象现象: : 优先生长优先生长, , 受到抑制。受到抑制。原因原因: :顶芽产生的生长素向下运输顶芽产生的生长素向下运输, ,积累在侧芽部位积累在侧芽部位, ,侧芽附近生长素侧芽附近生长素浓度较高浓度较高, ,发育受到发育受到 。(3)(3)生长素类似物生长素类似物概念概念: :具有与生长素相似的生理效应的具有与生长素相似的生理效应的 的化学物质的化学物质, ,如如-萘乙酸、萘乙酸、2,4-D2,4-D等。等。应用应用 顶芽顶芽侧芽侧芽抑制抑制人工合成人工合成重点透析重点透析 剖析考点剖析考点 拓展深化拓展深化1.1.植物的向光性的原因分析植物的向光
6、性的原因分析(1)(1)原因原因(2)(2)归纳总结归纳总结2.2.植物茎的背地性和根的向重力性原因分析植物茎的背地性和根的向重力性原因分析(1)(1)原因原因: :(2)(2)归纳总结归纳总结 3.3.顶端优势分析顶端优势分析(1)(1)原因原因: :顶芽产生的生长素向下运输顶芽产生的生长素向下运输, ,使侧芽的生长受抑制。使侧芽的生长受抑制。(2)(2)产生原因的实验探究产生原因的实验探究实验过程实验过程: :取生长状况相同的某种植物取生长状况相同的某种植物, ,随机均分为随机均分为3 3组组A A组自然生长组自然生长顶芽优先生长顶芽优先生长, ,侧芽生长受抑制侧芽生长受抑制;B;B组去掉
7、顶芽组去掉顶芽侧芽生长侧芽生长快快, ,成为侧枝成为侧枝;C;C组去掉顶芽组去掉顶芽切口处放含生长素的琼脂块切口处放含生长素的琼脂块侧芽生长受抑侧芽生长受抑制。制。结论结论: :顶芽产生的生长素使侧芽生长受抑制。顶芽产生的生长素使侧芽生长受抑制。4.4.生长素生理作用的曲线分析生长素生理作用的曲线分析(1)(1)不同浓度的生长素对同一器官的影响不同不同浓度的生长素对同一器官的影响不同, ,如下图如下图: :四个关键点的含义四个关键点的含义:A:A点为较低浓度促进生长点为较低浓度促进生长,B,B点促进作用最强点促进作用最强,C,C点既点既不促进不促进, ,也不抑制也不抑制,D,D点为较高浓度抑制
8、生长。点为较高浓度抑制生长。曲线含义曲线含义:AB:AB段表示在一定的浓度范围内段表示在一定的浓度范围内, ,随生长素浓度的升高随生长素浓度的升高, ,促进作促进作用增强用增强;BC;BC段段( (不包括不包括C C点点) )表示在一定的浓度范围内表示在一定的浓度范围内, ,随生长素浓度的升高随生长素浓度的升高, ,促进作用减弱促进作用减弱;CD;CD段段( (不包括不包括C C点点) )表示超过一定的浓度范围表示超过一定的浓度范围, ,随生长素浓度随生长素浓度的升高的升高, ,抑制作用增强。抑制作用增强。(2)(2)相同浓度的生长素对同一植物的不同器官影响不同相同浓度的生长素对同一植物的不同
9、器官影响不同, ,如下图如下图: :同一浓度的生长素作用于不同器官上同一浓度的生长素作用于不同器官上, ,引起的生理效应不同。引起的生理效应不同。图中图中A A、B B、C C三点所对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最三点所对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度适浓度, ,说明不同的器官对生长素的敏感程度不同说明不同的器官对生长素的敏感程度不同( (根根 芽芽 茎茎) )。(3)(3)不同种类的植物对生长素的敏感程度不同不同种类的植物对生长素的敏感程度不同, ,如下图如下图: :图示说明不同种类的植物对生长素的敏感性不同图示说明不同种类的植物对生长素的敏感性不同, ,双子叶
10、植物较单子叶双子叶植物较单子叶植物敏感。植物敏感。应用应用: :农田中用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶作物中的双子叶农田中用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶作物中的双子叶杂草。杂草。【清错破疑清错破疑】 (1) (1)幼苗胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端幼苗胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端, ,产生生长素的部产生生长素的部位是尖端位是尖端, ,向光弯曲的部位是尖端下面的一段向光弯曲的部位是尖端下面的一段; ;生长素的产生不需要光生长素的产生不需要光, ,有有光无光均可产生。光无光均可产生。(2)(2)琼脂块不会影响生长素的运输和传递琼脂块不会影响生长素的运输和传递, ,而云母片、玻璃片等则会阻碍
11、而云母片、玻璃片等则会阻碍生长素的运输。生长素的运输。(3)(3)要正确理解外源生长素抑制生长的含义。要正确理解外源生长素抑制生长的含义。外源生长素浓度过高抑制植物器官的生长外源生长素浓度过高抑制植物器官的生长, ,不是缩短和减少而是比正常生不是缩短和减少而是比正常生长慢了。长慢了。(4)(4)生长素的最适浓度并不是促进生长和抑制生长的分水岭。当生长素浓生长素的最适浓度并不是促进生长和抑制生长的分水岭。当生长素浓度小于最适浓度时度小于最适浓度时, ,随浓度的增大促进作用逐渐增强随浓度的增大促进作用逐渐增强; ;在高于最适浓度的在高于最适浓度的一定范围内仍表现出促进作用一定范围内仍表现出促进作用
12、, ,只不过是促进作用逐渐减弱只不过是促进作用逐渐减弱, ,此时还未表此时还未表现出抑制作用现出抑制作用; ;当生长素浓度达到临界值时当生长素浓度达到临界值时, ,生长素不表现出促进作用生长素不表现出促进作用, ,这这一浓度才是促进生长和抑制生长的分水岭。一浓度才是促进生长和抑制生长的分水岭。(5)(5)扬花期受到大风袭击扬花期受到大风袭击, ,影响了传粉影响了传粉, ,对于茄果类作物对于茄果类作物, ,喷洒一定浓度的喷洒一定浓度的生长素可以避免减产生长素可以避免减产; ;对于收获种子的作物对于收获种子的作物, ,由于没有受精不能形成种子由于没有受精不能形成种子, ,因而会造成减产。因而会造成
13、减产。题组例练题组例练 分类例练分类例练 提炼方法提炼方法题组一题组一 生长素发现过程的实验方法及弯曲方向的判断生长素发现过程的实验方法及弯曲方向的判断1.1.为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响, ,某同学对刚萌发的某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图盆栽燕麦分别进行了如图1 1的处理的处理, ,其茎弯曲生长情况用柱状图其茎弯曲生长情况用柱状图( (图图2)2)表示表示, ,下列分析正确的是下列分析正确的是( ( ) )A.A.燕麦幼苗中只有芽尖能产生生长素燕麦幼苗中只有芽尖能产生生长素B.B.图图1 1中中的燕麦幼苗的生长都受到光照和重
14、力的影响的燕麦幼苗的生长都受到光照和重力的影响C.C.如果实验结果为图如果实验结果为图2 2所示的情况所示的情况, ,则说明重力是引起茎弯曲生长的主要则说明重力是引起茎弯曲生长的主要因素因素D.D.图图1 1中只有中只有的燕麦幼苗的芽尖发生了生长素的横向运输的燕麦幼苗的芽尖发生了生长素的横向运输C C解析解析: :燕麦幼苗中幼嫩的芽尖、叶、根尖等部位都能产生生长素燕麦幼苗中幼嫩的芽尖、叶、根尖等部位都能产生生长素; ;图图1 1中中的燕麦幼苗的生长都受到光照和重力的影响的燕麦幼苗的生长都受到光照和重力的影响,中光照对尖端生长中光照对尖端生长素的分布不起作用素的分布不起作用; ;图图1 1中中的
15、燕麦幼苗的芽尖在重力和单向光的作用的燕麦幼苗的芽尖在重力和单向光的作用下发生了生长素的横向运输下发生了生长素的横向运输,在重力的作用下发生了生长素的横向运在重力的作用下发生了生长素的横向运输。输。2.2.将一玉米幼苗固定在支架上将一玉米幼苗固定在支架上, ,支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从如图所示状态开始孔的暗室内。从如图所示状态开始, ,光源随暗室同步缓慢匀速旋转光源随暗室同步缓慢匀速旋转, ,几天几天后停止于起始位置。此时后停止于起始位置。此时, ,幼苗的生长情况是幼苗的生长情况是( ( ) )A.A.根水平生长根水平生长, ,茎向上弯
16、曲茎向上弯曲B.B.根水平生长根水平生长, ,茎向下弯曲茎向下弯曲C.C.根向下弯曲根向下弯曲, ,茎向上弯曲茎向上弯曲D.D.根向下弯曲根向下弯曲, ,茎向下弯曲茎向下弯曲B B解析解析: :对茎来说对茎来说, ,由于一直匀速旋转由于一直匀速旋转, ,从重力角度考虑从重力角度考虑, ,各个地方生长素都各个地方生长素都分布均匀分布均匀, ,但由于一侧始终有光源但由于一侧始终有光源, ,因此最终向光生长因此最终向光生长; ;对根来说对根来说, ,由于一由于一直匀速旋转直匀速旋转, ,各个地方生长素都分布均匀各个地方生长素都分布均匀, ,故水平生长。故水平生长。植物植物“长不长、弯不弯长不长、弯不
17、弯”的判断方法的判断方法方法突破方法突破题组二题组二 生长素的产生、运输的分析及实验验证生长素的产生、运输的分析及实验验证3.(20143.(2014全国大纲理综全国大纲理综) )为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论分布不均匀这一结论, ,需要先利用琼脂块收集生长素需要先利用琼脂块收集生长素, ,之后再测定其含量。之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关, ,下列收集生长素下列收集生长素的方法的方法( (如图示如图示) )中中, ,正确的是正确的是( (
18、) )B B解析解析: :A A项、项、C C项和项和D D项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下, ,由于云母片插入胚芽鞘由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用尖端的阻挡作用, ,生长素均不能发生横向运输生长素均不能发生横向运输, ,无法使其在琼脂块中分布不无法使其在琼脂块中分布不均匀。均匀。B B项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下, ,先发生横向运输先发生横向运输, ,然后纵向运输到然后纵向运输到尖端以下的不同琼脂块中尖端以下的不同琼脂块中, ,再通过测定不同琼脂块中生长素含量的多少再通过测定不同琼脂块中生长素含量的多少, ,即即可验证单侧光照射会导致燕
19、麦胚芽鞘中生长素分布不均匀可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀, ,故选故选B B。4.(20154.(2015浙江杭州七校联考浙江杭州七校联考) )某同学设计了若干种单一方向刺激下的植物某同学设计了若干种单一方向刺激下的植物向性实验向性实验, ,如图是取材于生长素作用部位制成的临时装片的显微观察结果。如图是取材于生长素作用部位制成的临时装片的显微观察结果。据图得出有关结论正确的是据图得出有关结论正确的是( ( ) )A.A.生长素的作用具有两重性生长素的作用具有两重性B.bB.b侧的生长素浓度大于侧的生长素浓度大于a a侧侧C.aC.a侧的生长素浓度大于侧的生长素浓度大于b b
20、侧侧D.D.生长素能对细胞的伸长生长产生影响生长素能对细胞的伸长生长产生影响解析解析: :通过制成的临时装片可以得到通过制成的临时装片可以得到,b,b侧比侧比a a侧生长的快些侧生长的快些, ,但这个无法但这个无法判断到底哪侧生长素浓度高判断到底哪侧生长素浓度高, ,因为生长素对植物的生长具有两重性因为生长素对植物的生长具有两重性, ,但但这个两重性在图中无法体现这个两重性在图中无法体现, ,故故A A、B B、C C均错均错; ;本图像很清楚地显示出生本图像很清楚地显示出生长素刺激下的植物生长有变化长素刺激下的植物生长有变化, ,为此为此, ,生长素能对细胞的伸长生长产生生长素能对细胞的伸长
21、生长产生影响。影响。D D题组三题组三 生长素生理作用两重性的分析生长素生理作用两重性的分析5.(20155.(2015邯郸模拟邯郸模拟) )如图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响如图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响, ,下列下列叙述错误的是叙述错误的是( ( ) )A.PA.P浓度是该植物茎生长的最适浓度浓度是该植物茎生长的最适浓度B.B.当生长素浓度高于当生长素浓度高于P P小于小于M M时时, ,茎生长仍被促进茎生长仍被促进C.C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性曲线表明生长素的生理作用具有两重性D.D.当生长素浓度高于当生长素浓度高于M M时时, ,该植物的根生长开始受到抑
22、制该植物的根生长开始受到抑制D D解析解析: :植物根对生长素的敏感性大于植物茎对生长素的敏感性植物根对生长素的敏感性大于植物茎对生长素的敏感性, ,当生长素浓当生长素浓度高于度高于M M时时, ,该植物的茎生长开始受到抑制该植物的茎生长开始受到抑制, ,该植物的根生长开始受到抑制的该植物的根生长开始受到抑制的生长素浓度应小于生长素浓度应小于M M。6.(20156.(2015江西宜春联考江西宜春联考) )在植物生长旺季在植物生长旺季, ,一枝条上有顶芽一枝条上有顶芽a a和侧芽和侧芽b(b(如图如图1)1)。已知芽对不同浓度生长素的不同反应如图。已知芽对不同浓度生长素的不同反应如图2 2所示
23、所示, ,则图则图3 3中表示中表示a a、b b两芽生长素浓度变化的曲线是两芽生长素浓度变化的曲线是( ( ) )A.A. B.B. C.C. D.D.A A【解题关键解题关键】 1.1.图图1 1中中, ,顶芽顶芽a a处生长素浓度低处生长素浓度低, ,促进其生长促进其生长; ;侧芽侧芽b b处生长素处生长素浓度高浓度高, ,抑制其生长。抑制其生长。2.2.图图2 2中既不促进又不抑制的浓度值是中既不促进又不抑制的浓度值是1010-10-10和和1010-7-7。3.3.图图3 3中中, ,横坐标是时间横坐标是时间, ,随着时间的延长、生长素的运输导致浓度的变化。随着时间的延长、生长素的运
24、输导致浓度的变化。解析解析: :由图由图2 2可知可知, ,生长素在浓度较低时促进生长生长素在浓度较低时促进生长, ,在浓度过高时则会抑制在浓度过高时则会抑制生长。图生长。图1 1中的顶芽中的顶芽a a产生的生长素逐渐向下运输产生的生长素逐渐向下运输, ,导致枝条上部的侧芽导致枝条上部的侧芽b b附近生长素浓度较高附近生长素浓度较高, ,由于侧芽对生长素浓度比较敏感由于侧芽对生长素浓度比较敏感, ,因此它的发育受因此它的发育受到抑制到抑制, ,植株因而表现出顶端优势。因此植株因而表现出顶端优势。因此, ,顶芽顶芽a a处的生长素浓度保持在处的生长素浓度保持在最适浓度最适浓度10-8,10-8,
25、使顶芽优先生长使顶芽优先生长, ,而侧芽而侧芽b b处的生长素浓度由于积累将大处的生长素浓度由于积累将大于最适浓度于最适浓度10-8,10-8,导致其生长受抑制导致其生长受抑制, ,即图即图3 3中表示中表示a a、b b两芽生长素浓度两芽生长素浓度变化的曲线是变化的曲线是。考点二其他植物激素的作用及应用考点二其他植物激素的作用及应用知识梳理知识梳理 自主学习自主学习 夯实基础夯实基础1.1.其他植物激素其他植物激素( (连一连连一连) )2.2.植物细胞的分化植物细胞的分化, ,器官的发生、发育、成熟和衰老器官的发生、发育、成熟和衰老, ,整个植株的生长等整个植株的生长等, ,是多种激素是多
26、种激素 的结果。的结果。3.3.植物不同生长发育时期植物不同生长发育时期, ,植物激素的种类和数量是不同的植物激素的种类和数量是不同的, ,这是这是 的结果。的结果。4.4.植物生长调节剂植物生长调节剂(1)(1)概念概念: : 的对植物的生长发育有的对植物的生长发育有 作用的化学物质。作用的化学物质。(2)(2)优点优点: : 、原料广泛、原料广泛、 。相互协调、共同作用相互协调、共同作用基因选择性表达基因选择性表达人工合成人工合成调节调节容易合成容易合成效果稳定效果稳定(3)(3)应用实例应用实例( (连一连连一连) )重点透析重点透析 剖析考点剖析考点 拓展深化拓展深化1.1.植物激素间
27、的相互作用植物激素间的相互作用植物生长发育过程中植物生长发育过程中, ,任何一种生理活动都不是受单一激素控制的任何一种生理活动都不是受单一激素控制的, ,不同不同发育时期激素的种类和数量不同。发育时期激素的种类和数量不同。(1)(1)具有协同作用的激素具有协同作用的激素促进生长的激素促进生长的激素: :生长素、赤霉素、细胞分裂素。生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老的激素延缓叶片衰老的激素: :细胞分裂素和生长素。细胞分裂素和生长素。(2)(2)具有拮抗作用的激素具有拮抗作用的激素器官脱落器官脱落: :种子萌发种子萌发: :2.2.植物生长与多种植物激素之间的关系植物生长与多种植物激素之间
28、的关系【清错破疑清错破疑】 (1)(1)促进果实发育和成熟的激素不同。果实发育主要是生促进果实发育和成熟的激素不同。果实发育主要是生长素的作用结果长素的作用结果, ,果实成熟主要是乙烯的作用结果。果实成熟主要是乙烯的作用结果。(2)(2)生长素与细胞分裂素促进生长的原理不同。生长素促进细胞伸长生长素与细胞分裂素促进生长的原理不同。生长素促进细胞伸长, ,即即体积增大体积增大; ;细胞分裂素促进细胞分裂细胞分裂素促进细胞分裂, ,即细胞数目增多。二者共同促进植即细胞数目增多。二者共同促进植株生长。株生长。(3)(3)在植物组织培养过程中在植物组织培养过程中, ,生长素和细胞分裂素的比例不同生长素
29、和细胞分裂素的比例不同, ,促进生长的促进生长的效果不同。生长素效果不同。生长素/ /细胞分裂素比值高时细胞分裂素比值高时, ,有利于根的分化有利于根的分化; ;比值低时比值低时, ,有有利于芽的分化利于芽的分化; ;比值适中时比值适中时, ,则促进愈伤组织的形成。则促进愈伤组织的形成。题组例练题组例练 分类例练分类例练 提炼方法提炼方法题组一题组一 其他植物激素的种类和作用其他植物激素的种类和作用1.1.在黑暗条件下在黑暗条件下, ,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解, ,表明细胞分表明细胞分裂素能裂素能( ( ) )A.A.延缓叶片变黄延缓叶片变黄
30、B.B.促进叶片衰老促进叶片衰老C.C.在成熟的叶肉细胞中合成在成熟的叶肉细胞中合成D.D.独立调节叶绿素降解的生理过程独立调节叶绿素降解的生理过程解析解析: :细胞分裂素延缓成熟绿叶中叶绿素降解细胞分裂素延缓成熟绿叶中叶绿素降解, ,表明其能延缓叶片变黄表明其能延缓叶片变黄, ,延延缓叶片变老缓叶片变老; ;不能看出细胞分裂素的合成部位及是否独立调节叶绿素降解不能看出细胞分裂素的合成部位及是否独立调节叶绿素降解过程。过程。A A2.(20152.(2015潍坊一模潍坊一模) )植物激素在植物生命活动中起重要作用植物激素在植物生命活动中起重要作用, ,下列有关下列有关叙述正确的是叙述正确的是(
31、 ( ) )A.A.植物激素直接参与细胞内的代谢活动植物激素直接参与细胞内的代谢活动B.B.在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C.C.脱落酸既能促进叶片衰老脱落酸既能促进叶片衰老, ,也能促进细胞分裂也能促进细胞分裂D.D.赤霉素既能促进细胞伸长赤霉素既能促进细胞伸长, ,也能促进种子萌发也能促进种子萌发解析解析: :植物激素只传递调节代谢的信息植物激素只传递调节代谢的信息, ,并不参与细胞内的代谢活动并不参与细胞内的代谢活动; ;在果在果实的发育过程中生长素促进果实的生长发育实的发育过程中生长素促进果实的生长发育, ,乙烯主要促进果实的成熟乙烯主
32、要促进果实的成熟; ;脱落酸能促进叶片衰老与脱落脱落酸能促进叶片衰老与脱落, ,细胞分裂素能促进细胞分裂细胞分裂素能促进细胞分裂; ;赤霉素既能赤霉素既能促进细胞伸长促进细胞伸长, ,也能促进种子萌发。也能促进种子萌发。D D题组二题组二 图析植物激素间的相互关系图析植物激素间的相互关系解析解析: :由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果;b;b浓度生长素浓度生长素下促进细胞伸长下促进细胞伸长,a,a浓度生长素下抑制细胞伸长浓度生长素下抑制细胞伸长, ,故可推断出故可推断出a a浓度高于浓度高于b b浓浓度度; ;激素激素A A、B B分别
33、表示赤霉素和乙烯分别表示赤霉素和乙烯, ,二者属于拮抗关系二者属于拮抗关系; ;激素激素A A、B B分别表分别表示赤霉素和乙烯。示赤霉素和乙烯。A A3.(20153.(2015惠州三模改编惠州三模改编) )如图为某些植物激素对幼苗生长的调节作用如图为某些植物激素对幼苗生长的调节作用, ,图中图中A A、B B表示不同的植物激素。下列说法正确的是表示不同的植物激素。下列说法正确的是( ( ) )A.A.由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果B.B.据图可以推断出据图可以推断出a a浓度低于浓度低于b b浓度浓度C.C.在图示的过程中激素在
34、图示的过程中激素A A和和B B属于协同关系属于协同关系D.D.激素激素A A、B B分别表示乙烯和赤霉素分别表示乙烯和赤霉素4.(20154.(2015衢州质检衢州质检) )植物体内几种激素之间的合成关系如图所示。下列相植物体内几种激素之间的合成关系如图所示。下列相关叙述中关叙述中, ,错误的是错误的是( ( ) )A.A.加强加强过程都有利于植物细胞伸长过程都有利于植物细胞伸长B.B.加强加强过程有利于移栽植物的成活过程有利于移栽植物的成活C.C.抑制抑制过程有利于某些矮生花卉的培育过程有利于某些矮生花卉的培育D.D.促进促进过程有利于延缓植物器官衰老过程有利于延缓植物器官衰老A A解析解
35、析: :赤霉素促进细胞伸长赤霉素促进细胞伸长, ,加强加强过程有利于植物细胞伸长过程有利于植物细胞伸长, ,而细胞分而细胞分裂素促进细胞分裂裂素促进细胞分裂, ,所以加强所以加强过程不会使植物细胞伸长过程不会使植物细胞伸长; ;加强加强过程过程则脱落酸合成增加则脱落酸合成增加, ,脱落酸可以在植物失水时使气孔关闭脱落酸可以在植物失水时使气孔关闭, ,有利于移栽植有利于移栽植物的成活物的成活; ;赤霉素可以促进细胞伸长赤霉素可以促进细胞伸长, ,从而引起植株增高从而引起植株增高, ,所以抑制所以抑制过过程有利于某些矮生花卉的培育程有利于某些矮生花卉的培育; ;细胞分裂素有延迟衰老的作用细胞分裂素
36、有延迟衰老的作用, ,故促进故促进过程有利于延缓植物器官衰老。过程有利于延缓植物器官衰老。题组三题组三 植物激素生理作用及其相互关系的实验探究植物激素生理作用及其相互关系的实验探究5.5.赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关, ,某兴趣小组用一定浓某兴趣小组用一定浓度的度的CaClCaCl2 2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验, ,结果如结果如下图所示。下列分析错误的是下图所示。下列分析错误的是( ( ) )A.A.从图中可知从图中可知, ,一定浓度的一定浓度的CaClCaCl2 2
37、对胚轴的生长具有抑制作用对胚轴的生长具有抑制作用B.B.实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的B B点点C.C.该实验中缺少对照组该实验中缺少对照组, ,无法得出无法得出CaCa2+2+和赤霉素对胚轴生长的影响和赤霉素对胚轴生长的影响D.D.赤霉素可能降低了细胞壁上赤霉素可能降低了细胞壁上CaCa2+2+的浓度的浓度, ,从而促进了胚轴的生长从而促进了胚轴的生长解析解析: :该实验加入该实验加入CaClCaCl2 2溶液前后及加入赤霉素前后植物种子胚轴的生长速溶液前后及加入赤霉素前后植物种子胚轴的生长速率形成对照率形成对照, ,能得出能得出CaCa2+2+和赤
38、霉素对胚轴生长的影响。和赤霉素对胚轴生长的影响。C C6.(20146.(2014北京理综北京理综) )为研究赤霉素为研究赤霉素(GA(GA3 3) )和生长素和生长素(IAA)(IAA)对植物生长的影响对植物生长的影响, ,切取菟丝子茎顶端切取菟丝子茎顶端2.5 cm2.5 cm长的部分长的部分( (茎芽茎芽),),置于培养液中无菌培养置于培养液中无菌培养( (图图1)1)。实验分为实验分为A A、B B、C C三组三组, ,分别培养至第分别培养至第1 1、8 8、1515天天, ,每组再用适宜浓度的激每组再用适宜浓度的激素处理素处理3030天天, ,测量茎芽长度测量茎芽长度, ,结果见图结
39、果见图2 2。请回答下列问题。请回答下列问题。(1)(1)植物激素是植物细胞之间传递植物激素是植物细胞之间传递的分子。的分子。(2)(2)本实验中本实验中, ,试管用滤膜封口是为了在不影响试管用滤膜封口是为了在不影响通过的情况下通过的情况下, ,起到起到作用。用激素处理时应将作用。用激素处理时应将IAAIAA加在加在( (填填“培培养液中养液中”或或“茎芽尖端茎芽尖端”) )。(3)(3)图图2 2数据显示数据显示,GA,GA3 3和和IAAIAA对离体茎芽的伸长生长都表现出对离体茎芽的伸长生长都表现出作作用用,GA,GA3 3的这种作用更为显著。的这种作用更为显著。(4)(4)植物伸长生长可
40、能是细胞数量和植物伸长生长可能是细胞数量和/ /或或增加的结果。当加入增加的结果。当加入药物完全抑制药物完全抑制DNADNA复制后复制后,GA,GA3 3诱导的茎芽伸长生长被抑制了诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,54%,说明说明GAGA3 3影响茎芽影响茎芽伸长生长的方式是伸长生长的方式是。(5)(5)从图从图2 2中中B B组组( (或或C C组组) )数据可知数据可知, ,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是是GA3GA3单独处理的单独处理的倍、倍、IAAIAA单独处理的单独处理的倍倍, ,由此可以推测由此可以推测GAGA3 3和和IAAIA
41、A在对茎芽伸长生长的作用上存在在对茎芽伸长生长的作用上存在的关系。的关系。(6)A(6)A组数据未显示出组数据未显示出GAGA3 3和和IAAIAA具有上述关系具有上述关系, ,原因可能是离体时间短的茎芽中原因可能是离体时间短的茎芽中的量较高。的量较高。解析解析: : (1)(1)植物激素是一种在植物体内起调节作用的信息分子。植物激素是一种在植物体内起调节作用的信息分子。(2)(2)滤膜的孔径特别小滤膜的孔径特别小, ,可以有效防止外界的细菌的污染可以有效防止外界的细菌的污染, ,同时又可以让同时又可以让O O2 2、COCO2 2等气体通过等气体通过, ,利用茎芽的有氧呼吸。在幼嫩组织中利用
42、茎芽的有氧呼吸。在幼嫩组织中, ,生长素只能进行极生长素只能进行极性运输性运输, ,因此因此IAAIAA应该加在茎芽尖端。应该加在茎芽尖端。(3)(3)由图可以看出由图可以看出,IAA,IAA和和GAGA3 3单独处理组的茎芽长度都高于不用激素处理的单独处理组的茎芽长度都高于不用激素处理的空白对照组空白对照组, ,因此因此IAAIAA和和GAGA3 3对离体的茎芽都是促进作用。对离体的茎芽都是促进作用。(4)(4)植物的生长与细胞数目增加和细胞长度增加有关植物的生长与细胞数目增加和细胞长度增加有关;DNA;DNA的复制与细胞分的复制与细胞分裂有关裂有关, ,当当DNADNA复制完全受到抑制复制
43、完全受到抑制, ,细胞就完全不能分裂细胞就完全不能分裂, ,此时此时GAGA3 3诱导的伸诱导的伸长生长受到抑制长生长受到抑制, ,说明说明GAGA3 3促进伸长生长与细胞分裂促进伸长生长与细胞分裂( (细胞数目增多细胞数目增多) )有关。有关。但是但是, ,与此同时与此同时, ,茎芽还是伸长生长了茎芽还是伸长生长了, ,说明说明GAGA3 3促进伸长生长还与促进细胞促进伸长生长还与促进细胞长度增加有关。长度增加有关。(5)B(5)B组中组中, ,两种激素联合使用促进作用是两种激素联合使用促进作用是GAGA3 3单独使用的单独使用的 (13.0-4.0)/(6.5-(13.0-4.0)/(6.
44、5-4.0)=3.64.0)=3.6倍倍, ,是是IAAIAA单独使用的单独使用的 (13.0-4.0)/(4.5-4.0)=18(13.0-4.0)/(4.5-4.0)=18倍。倍。CC组中组中, ,两种两种激素联合使用促进作用是激素联合使用促进作用是GAGA3 3单独使用的单独使用的(10.0-4.0)/(6.0-4.0)=3(10.0-4.0)/(6.0-4.0)=3倍倍, ,是是IAAIAA单单独使用的独使用的(14.0-4.0)/(4.1-4.0)=60(14.0-4.0)/(4.1-4.0)=60倍倍;GA;GA3 3和和IAAIAA都能促进茎芽伸长生长都能促进茎芽伸长生长, ,且
45、且联合使用效果更显著联合使用效果更显著, ,所以两激素之间是协作作用。所以两激素之间是协作作用。(6)A(6)A组数据未显示组数据未显示GAGA3 3和和IAAIAA具有协作作用具有协作作用, ,是因为处理时间短是因为处理时间短, ,还含比较多的还含比较多的自身内源植物激素自身内源植物激素( (赤霉素和生长素赤霉素和生长素),),但此时用外源赤霉素但此时用外源赤霉素GAGA3 3处理处理, ,茎芽长度茎芽长度比对照组显著增加比对照组显著增加, ,说明此时茎芽本身含的赤霉素低说明此时茎芽本身含的赤霉素低, ,而用外源而用外源IAAIAA处理时处理时, ,茎茎芽长度增加相对不如使用外源赤霉素显著芽
46、长度增加相对不如使用外源赤霉素显著, ,说明此时茎芽本身含的生长素较说明此时茎芽本身含的生长素较高。高。答案答案: : (1) (1)信息信息(2)(2)气体防止污染茎芽尖端气体防止污染茎芽尖端(3)(3)促进促进(4)(4)细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂(5)3.6(5)3.6(或或3)3)18(18(或或60)60)协作协作(6)(6)内源内源IAAIAA考点三实验考点三实验: :探索生长素类似物促进插条探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度生根的最适浓度实验基础实验基础 吃透原理吃透原理 掌握步骤掌握步骤1.1.实验原理实验原理适宜浓度的适宜浓度的NAANA
47、A溶液促进插条生根溶液促进插条生根, ,浓度过高或过低都不利于插条生根。浓度过高或过低都不利于插条生根。2.2.实验步骤实验步骤透析实验透析实验 积累技巧积累技巧 理解方法理解方法1.1.正式实验前为何要做预实验正式实验前为何要做预实验? ?该实验的自变量是什么该实验的自变量是什么? ?透析透析: : “预实验预实验”可以检验实验设计的科学性和可行性可以检验实验设计的科学性和可行性, ,减少因设计的盲减少因设计的盲目性而造成的浪费。自变量是不同浓度的生长素类似物。目性而造成的浪费。自变量是不同浓度的生长素类似物。2.2.等量的清水作为对照的目的是什么等量的清水作为对照的目的是什么? ?透析透析
48、: :清水条件下可以测出既不促进、也不抑制生根的生长素类似物的浓清水条件下可以测出既不促进、也不抑制生根的生长素类似物的浓度。度。3.3.在本实验中在本实验中, ,生长素类似物的功能是促进扦插枝条生根生长素类似物的功能是促进扦插枝条生根, ,与其促进生长与其促进生长的功能是不是一回事的功能是不是一回事? ?透析透析: :促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根, ,而不只是而不只是刺激不定根的生长。刺激不定根的生长。4.4.为什么在配置生长素类似物溶液时为什么在配置生长素类似物溶液时, ,浓度梯度要小浓度梯度要小, ,组别要多组别要多?
49、?透析透析: :更容易确定最适宜浓度的范围更容易确定最适宜浓度的范围, ,有利于在该范围内利用更小浓度梯有利于在该范围内利用更小浓度梯度的系列溶液获得更精确的最适宜浓度范围。度的系列溶液获得更精确的最适宜浓度范围。5.5.是否可以根据生根的效果来确定最适宜浓度是否可以根据生根的效果来确定最适宜浓度? ?透析透析: :不可以。该实验只能大致探究最适宜浓度。不可以。该实验只能大致探究最适宜浓度。误差误差1:1:生根数量对比性不强生根数量对比性不强, ,没有明显的促进和抑制现象。没有明显的促进和抑制现象。原因分析原因分析: :没做预实验没做预实验, ,浓度设置偏离最适浓度。浓度设置偏离最适浓度。误差
50、误差2:2:不能生出不定根不能生出不定根原因分析原因分析: :枝条上没有芽。枝条上没有芽。误差误差3:3:不存在两种浓度的生长素不存在两种浓度的生长素, ,其促进生根的效果基本相同的状况其促进生根的效果基本相同的状况原因分析原因分析: :浓度梯度较大。浓度梯度较大。【误差分析误差分析】 迁移应用迁移应用 知识迁移知识迁移 变式应用变式应用人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了植物激素人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了植物激素类似物甲和乙对微型月季生根和侧芽生长的影响类似物甲和乙对微型月季生根和侧芽生长的影响, ,请回答下列问题。请回答下列问题。(1)(1)由
51、图由图1 1得出的初步结论是得出的初步结论是: :植物激素类似物甲和乙对微型月季插条生根植物激素类似物甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是的影响分别是、。(2)(2)由图由图1 1的结果的结果( (填填“能能”或或“不能不能”) )判断判断 0.5 0.5 molmol/L /L 的的激素类似物乙对生根的影响。为探究激素类似物乙对生根的影响。为探究 3 3 molmol/L /L 的激素类似物甲和的激素类似物甲和0.5 0.5 molmol/L/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响, ,应设计应设计种培养基。种培养基。(3)(3)已知甲为生长素
52、类似物已知甲为生长素类似物, ,图图2 2为其为其X X、Y Y和和Z Z三种浓度下对微型月季茎段三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响侧芽生长的影响, ,则则: :XX浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有作用。作用。X X浓度、浓度、Y Y浓度和浓度和Z Z浓度之间大小的关系是浓度之间大小的关系是。解析解析: : (1)(1)由图由图1 1可知可知, ,与浓度为与浓度为0 0的对照组相比的对照组相比, ,激素类似物甲能促进微型激素类似物甲能促进微型月季生根、激素类似物乙抑制微型月季生根。月季生根、激素类似物乙抑制微型月季生根。(2)(2)解读柱形图的关键是将解
53、读柱形图的关键是将柱形图的信息转化为坐标图曲线柱形图的信息转化为坐标图曲线, ,明确曲线走势。图明确曲线走势。图1 1经转化后可知激素经转化后可知激素类似物甲随浓度增加类似物甲随浓度增加, ,生根数先增加后减少生根数先增加后减少, ,激素类似物乙在浓度大于激素类似物乙在浓度大于 1 1 molmol/L /L 时随浓度增加生根数逐渐减少。但判断激素类似物甲、乙的作时随浓度增加生根数逐渐减少。但判断激素类似物甲、乙的作用效果用效果, ,还需以图中浓度为还需以图中浓度为0 0的组作对照。如何设置分组实验的组作对照。如何设置分组实验:实验分组实验分组的主要依据是自变量的主要依据是自变量, ,即培养基
54、中所加的激素类似物的种类。如即培养基中所加的激素类似物的种类。如(2)(2)题题, ,可可设甲设甲( (加加 0.5 0.5 molmol/L /L 激素类似物激素类似物) )、乙、乙( (加加3 3 molmol/L/L激素类似物激素类似物),),丙丙( (加加0.5 0.5 molmol/L/L和和3 3 molmol/L/L的激素类似物混合液的激素类似物混合液) )。确定是否需要设确定是否需要设置空白对照置空白对照: :本实验中需设置不加任何激素类似物的实验组作为空白对照本实验中需设置不加任何激素类似物的实验组作为空白对照, ,可将此组获得的数值作为参照值。可将此组获得的数值作为参照值。
55、(3)(3)图图2 2中空白对照组作为参考值中空白对照组作为参考值, ,由此由此值可知值可知X X浓度的甲对侧芽生长有抑制作用浓度的甲对侧芽生长有抑制作用,Y,Y、Z Z浓度的甲对侧芽生长有促浓度的甲对侧芽生长有促进作用进作用, ,即即XY,XZ;XY,XZ;虽然虽然Y Y浓度的甲与浓度的甲与Z Z浓度的甲都具有促进侧芽生长作用浓度的甲都具有促进侧芽生长作用, ,但不能确定大小关系。但不能确定大小关系。答案答案: :(1)(1)促进生根抑制生根促进生根抑制生根(2)(2)不能不能4 4(3)(3)抑制抑制XY,XZ,YXY,XZ,Y与与Z Z之间大小关系不确定之间大小关系不确定构建知识网络强化
56、答题语句构建知识网络强化答题语句【建网络图建网络图】 填充填充: . . . . . . . . . .极性运输极性运输生长旺盛的部位生长旺盛的部位 幼嫩的芽、叶和发育中的种子幼嫩的芽、叶和发育中的种子 植物生长调节剂植物生长调节剂两重性两重性细胞分裂素细胞分裂素促进细胞伸长促进细胞伸长, ,促进种子萌发和果实发育促进种子萌发和果实发育乙烯乙烯抑制细胞分裂抑制细胞分裂, ,促进叶和果实的衰老和脱落促进叶和果实的衰老和脱落 【要语强记要语强记】1.1.一个概念一个概念植物激素是指由植物体内产生植物激素是指由植物体内产生, ,能从产生部位运送到作用部位能从产生部位运送到作用部位, ,对植物的生对植
57、物的生长发育有显著影响的微量有机物。长发育有显著影响的微量有机物。2.2.三个必清三个必清(1)(1)生长素主要分布在生长旺盛的部位生长素主要分布在生长旺盛的部位, ,主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。育中的种子。(2)(2)生长素的极性运输仅发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中生长素的极性运输仅发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中, ,而在成熟组织而在成熟组织中中, ,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。在芽、根的尖端会因为单向刺生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。在芽、根的尖端会因为单向刺激发生横向运输。激发生横向运输。(3)(3)生长素的生理作用具有两重性生长素
58、的生理作用具有两重性, ,低浓度促进生长低浓度促进生长, ,高浓度抑制生长甚至杀高浓度抑制生长甚至杀死植物。生长素所发挥的作用因生长素浓度、植物细胞成熟情况和器官种死植物。生长素所发挥的作用因生长素浓度、植物细胞成熟情况和器官种类的不同而存在较大差异。类的不同而存在较大差异。3.3.四种其他激素四种其他激素(1)(1)赤霉素可促进细胞伸长赤霉素可促进细胞伸长, ,促进种子萌发和果实发育促进种子萌发和果实发育, ,打破种子的休眠。打破种子的休眠。(2)(2)细胞分裂素可促进细胞分裂。细胞分裂素可促进细胞分裂。(3)(3)脱落酸可抑制细胞分裂脱落酸可抑制细胞分裂, ,促进叶和果实的衰老和脱落。促进叶和果实的衰老和脱落。(4)(4)乙烯则可促进果实成熟。乙烯则可促进果实成熟。
