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1、中山北小学教育科学“中山北小学教育科学“十一十一. .五五”规划研究课题”规划研究课题申申请请书书课题名称： 加强课外阅读 提高语文能力课 题 负 责 人：陈莉丽负责人所在单位：南宁市中山路北段小学填表日期：2007 年 4 月立项立项2007 年年度类别F编号学科分类语文填填 表表 说说 明明一、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表） ，书写要清晰、工整。二、本表报送一式2 份，其中1 份原件，1 份复印。复印请用B5 复印纸，于左侧装订成册。三、 每个课题限报负责人一名。 课题负责人须具有小学一级以上的专业技术职务。四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。五、 “一、数据表”栏目填写要求：
2、1、课题名称：最多不超过 40 个汉字（包括标点符号） 。2、主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过 3 个。主题词之间空一格。例： （1） “教育学科体系的建设与发展研究”主题词：学科建设发展（2） “面向 21 世纪中小学教育模式的研究与实验”主题词：21 世纪中小学模式3、研究类型及课题分类：请在适合的项目序号上打“” 。4、研究专长：现暂按如下分类填写：A 教育基本理论、B 教育心理、C 教育史、D 比较教育、E 德育、F 教育管理、G 基础教育、H 美育、I 踪合、J 其他。5、工作单位：请填写单位全称。6、通讯地址：按所列部分详细填写，必须包括路名和门牌号，注意
3、填写邮政编码。7、联系电话：请如实填写家庭电话或手机号码。8、主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。9、申请经费：经元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。六、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。七、封面下部的代码框不用填写。南宁市中山北小学科研室一、数一、数 据据 表表加 强 课 外阅 读 提 高语文 能 力课题名称主题词课 外 阅 读语 文 能力校级课题申请立项类别研究类型A基础理论 B应用研究 C调查研究 D综合研究课题分类：A 教育发展战略、B 德育研究、C 素质教育实
4、验研究、D 教师队伍建设研究、E 学校管理研究、F 科研兴校研究、G 教育评估研究、 H 课程体系、教学方法改革研究、 I 美育与艺术教育研究、J 学生心理健康教育研究、K 学校体育卫生研究、L 基础教育研究。姓名陈莉丽性别女民族汉出生年月1977 年 9 月 12 日教育教学课行政职务专业职务题最后学位负最后学历本科责工作单位南宁市中山路北段小学人通讯地址姓 名课题主要参加者研究专长担任导师联系电话南宁市市（县）中山路 257号邮政编码530012性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位陈莉丽马艺铷马冰莹廖惠玲仇翠红王晓艳女女女女女女1977.91967.9191974.71919教师教
5、育教学本科教师教育教学大专教师教育教学大专教师教育教学大专副校长教育教学大专教师教育教学大专中山路北段小学中山路北段小学中山路北段小学中山路北段小学中山路北段小学中山路北段小学二、课二、课题题论论证证1、 对研究课题的论证：本课题研究要达到的预定目标；研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。一、课题研究的现实背景及意义一、课题研究的现实背景及意义（一）根据马克思主义哲学从量变到质变的原理，学生阅读兴趣的形成，阅读方法的掌握，成，必须以 200 万字的阅读量为底限。与语文教材配套的自读课本的编排，正是以此为理（二） 课外阅读是语文教学的有机组成部分，是素质
6、教育的必然要求，也是减轻学生负担丰富自己的精神世界；所以，古往今来的文人志士都把“读书破万卷，下笔如有神” 、 “书阶段，每期大约有 30 篇课文，六年大约能在课内阅读 36 万字，显然，远远不能达到新课（三）现代课堂教学理论认为：我们的一切教学活动都要体现学生的主体性原则，着眼于学养阅读兴趣，掌握阅读方法” 是实现目标的桥梁和纽带，也是学生主体性原则的具体体现和二、国内外关于同类课题的研究综述二、国内外关于同类课题的研究综述阅读是人最重要的学习方式。按照学习环境和方式的不同，学生的阅读可分为课内阅读比，课外阅读的效果是不尽人意的让我们反思以往的课外阅读教学，我们给了学生多大的自们所画的跑道上
7、奔跑，决不允许越雷池有步。孩子也已习惯了我们所画的跑道，一旦失去三、本课题研究的基本内容、重点和难点三、本课题研究的基本内容、重点和难点（一）、课题研究基本内容：1、激发学生课外阅读兴趣，培养学生的阅读能力和阅读习惯。2、教师指导读书方法，（浏览性的泛读法、进行速读训练、品味性的精读等）并推荐3、搭建学生阅读交流展示平台。如举行朗诵会、故事会、赛诗会、佳作欣赏会、读书心4、对学生课外阅读进行考查的办法。5、以培养学生课外阅读能力为契机，促进语文课堂教学改革，提高课堂效率（二）、课题研究的重点：对学生课外阅读进行考查的办法。（三）、课题研究的难点：指导学生课外阅读的方法。四、课题实施的策略和方法
8、。四、课题实施的策略和方法。（一）发挥教师在学生课外阅读中的指导示范作用。1创设情境、营造氛围，激发学生课外阅读的欲望。宽松、愉悦、民主的学习气氛是(1)利用班级图书角，在班级开展丰富多彩的读书活动。(2)学校图书室每周定期开放，这样更能开阔学生的视野。(3)充分利用阅读课对学生进行读书方法的指导，为学生提供阅读时间和气氛。2、在教师中开展读书沙龙活动。（二）积极取得家长配合，督促学生进行课外阅读根据各年级学生的实际情况，进行了阅读篇目推荐，并在家长会向家长动员，获得家（三）组织老师进行阅读指导培训为了让每一位老师在指导学生时能够有的放矢，组织老师在利用备课学习时间进行了（四）积极开展形式多样
9、的阅读交流活动为了调动学生课外阅读的积极性，各年级段还进行了形式多样的读书调查反馈活动。（五）取长补短，交流经验同年级组的老师们经常在一起切磋、探讨，毫不保守地交流自己平时工作中的一些可五、本课题研究要达到的预定目标五、本课题研究要达到的预定目标（一）通过实验，培养学生阅读兴趣。（二）与阅读教学相配合，使在阅读教学中获得的方法和能力在自读课本和课外书籍的阅（三）通过实验，培养主动阅读的习惯，增强学生的语感，丰富学生的语言。（四）通过实验，探索课外阅读指导课的教学模式，增强课题的操作性和推广性。（五）通过实验，探索方便有效的课外阅读考查办法。（六）通过实验，提高教师的阅读教学理论水平、实践能力和
10、教学科研水平。2、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间一、负责人的研究水平、研究能力和时间保证：一、负责人的研究水平、研究能力和时间保证：姓名职务研究专长学历教龄陈莉丽教师教育教学本科12 年每月组织学习理论、讨论交流不少于 2 次。二、参加者的研究水平、研究能力和时间保证：二、参加者的研究水平、研究能力和时间保证：姓 名职务研究专长学历教龄马艺铷马冰莹廖惠玲仇翠红措施保证：教师教师教师副校长教育教学教育教学教育教学教育教学大专，在读本科22 年大专，在读本科大专，在读本科15 年大专，在读本科王晓艳教师教育教学大专，在读本科1、每周安排 1
11、2 节课外阅读活动课，或进行阅读方法指导、阅读效果检查，或举办3、制订课题研究制度，落实研究措施，确保研究顺利进行。2、在切实减轻学生课业负担的前提下，把阅读实践延伸到课外，充分发挥学校图书室的4、课题组成员具有较强的教育教学理论水平和较强的教育科研能力，并曾参与多课题研三、配套资金、科研手段三、配套资金、科研手段资金：学校保证每人每月科研经费 8090 元科研手段：专业引领，理论与实践相结合四、课题组人员分工四、课题组人员分工组长组长：负责协调教科研开展、有关资料收集及课题研究会议的主持，总结教科研取得的成成员成员：在自己班探索后吸取好的反馈总结后运用到实验班进行实践、探索。积极收集班级（成
12、果形式：A.专著B.译著C.论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他）主序号研究阶段 （起止时间）阶段成果名称成果形式承担人要阶段性成果最终研究成果确定研究课题的内容，落实研究组成员。掌握方法2006.122007.2分阶段具体实践、探索，并2007.22007.5进行整理分析。量的积累经过一年时间的探索，以论总结阶段文的形式，总结本组教科研2007.62007.7工作的经验、成果。质的飞跃准备阶段实施阶段G全体成员C全体成员CD全体成员四、经四、经费费预预算算资料费、调研差旅费、会议费等。研究经费： 500 元 /每学期经费合计 500 元五、学校科研室意见五、学校科研室意见1 申请人所填写的内容是否属实；2 课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合于主持参与本课题的研究；3 研究者是否能具备完成课题所必需的时间和条件；4 科研机构和财务管理部门是否承担课题的管理工作。科研室负责人签名：年月日六、课题评估小组评委意见六、课题评估小组评委意见评估组人数赞成票实到人数反对票表决结果弃权票评估组评审意见评估组组长签字：年月日七、学校审批意见七、学校审批意见公章（代）负责人签字：年月日八、课题变更、未完成撤项记录八、课题变更、未完成撤项记录本栏主要记录：课题负责人、课题名称、主要研究人员、主要研究内容、主要研究成果、课题完成时间等方面变更及课题未完成撤项的情况。
