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1、第六单元习作要求第六单元习作要求 看图作文：看图作文： 观察观察胜似亲人胜似亲人这幅图，注意图中人物的这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。通顺。解题解题 胜似亲人胜似亲人这单元的主题是关于爱，这次这单元的主题是关于爱，这次的习作也是以爱为主题。的习作也是以爱为主题。 胜似亲人胜似亲人虽然不是亲人，胜是超过的意虽然不是亲人，胜是超过的意思，但他们之间的情谊比亲人还亲。显然是赞思，但他们之间的情谊比亲人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的
2、主题。扬人与人之间的关爱之情的主题。1、看仔细；要仔细观察画面的人物和背景。、看仔细；要仔细观察画面的人物和背景。 看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动作、语言，还要观察画中的细节，如人物手中拿作、语言，还要观察画中的细节，如人物手中拿的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看这些细节对表现主题的作用是什么。要分清画中这些细节对表现主题的作用是什么。要分清画中的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物的关系是怎样的。对表现主要人物起什么用。画的关系是怎样的。对表现主要人物起什
3、么用。画面的背景反应了什么，背景和人物有什么联系。面的背景反应了什么，背景和人物有什么联系。一、全面观察，了解内容。一、全面观察，了解内容。 图中人物为主，图上画着一位老奶奶怀里搂图中人物为主，图上画着一位老奶奶怀里搂着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在说着什么；旁边有一只木盆和拐杖，周围挂着已说着什么；旁边有一只木盆和拐杖，周围挂着已经晾好的衣服；结合题目可想到小姑娘帮助老奶经晾好的衣服；结合题目可想到小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶很感激她谢谢。奶洗衣服，老奶奶很感激她谢谢。一、全面观察，了解内容。一、全面观察，了解内容。 看图一般采用从整体到
4、部分再回到整体的顺看图一般采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。序进行观察。2、看整体：、看整体： 这幅画主要画些什么内容，表现什么样的主题。这幅画主要画些什么内容，表现什么样的主题。 从服装上认识老奶奶是苗族人。小女孩是我从服装上认识老奶奶是苗族人。小女孩是我们汉族的。苗汉两族人，不是同一族，但胜似一们汉族的。苗汉两族人，不是同一族，但胜似一家人！这件事表赞扬了人与人之间的关爱的主题。家人！这件事表赞扬了人与人之间的关爱的主题。三、合理想象，丰富画面。三、合理想象，丰富画面。 弄清图意后，同学们还要联系自己的生活经弄清图意后，同学们还要联系自己的生活经验，对画面展开丰富的想象，推前想后，
5、让单调验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调静止的画面变得生动、具体、完整。静止的画面变得生动、具体、完整。 如故事发生的时间、地点。小姑娘帮老奶奶如故事发生的时间、地点。小姑娘帮老奶奶洗衣服的原因？老奶奶没有亲人可以依靠吗？洗衣服的原因？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说什么呢？为什么奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说什么呢？为什么说她们胜似亲人？再把想到的按一定的顺序写说她们胜似亲人？再把想到的按一定的顺序写下来，画面的内容自然描绘得清楚、具体。下来，画面的内容自然描绘得清楚、具体。 四、展开合理
6、的想象，四、展开合理的想象，把把“静静”的图变成的图变成“动动”的故事，把的故事，把“无声无声”的图片变成的图片变成“有声有声”的故事的故事情景，把一幅图画变成像放电影似的。这样，根情景，把一幅图画变成像放电影似的。这样，根据画面的内容，通过合理的想象，你的脑子里就据画面的内容，通过合理的想象，你的脑子里就有一个较完整的故事了。有一个较完整的故事了。1 苗族老奶奶_.（年龄，家庭状况（年龄，家庭状况） 有一天，_. (想想事情是怎么发生的？）想想事情是怎么发生的？）2被单又厚又重，_ _. （神态、动作）（神态、动作）3、 当小姑娘洗完，到院子里晾衣服时，老奶奶回来了，她望着_.(老奶奶是怎么
7、做的？）老奶奶是怎么做的？） 小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦，满意地笑了。这时，老奶奶拄着拐上擦了擦，满意地笑了。这时，老奶奶拄着拐杖杖颤巍巍颤巍巍地从里屋走了出来，望着满院子的被地从里屋走了出来，望着满院子的被单，单，心想：多好的姑娘啊！洗了这么多，一定心想：多好的姑娘啊！洗了这么多，一定累坏了！累坏了！想着想着，老人家眼角有些湿润了。想着想着，老人家眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口她抬起手，用袖口擦了擦眼角擦了擦眼角，一把将小姑娘，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍
8、拍，连她她脸上的皱纹也的秀发，又爱抚地拍拍，连她她脸上的皱纹也舒展开了，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地舒展开了，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说：说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你谢谢你，谢谢你!” 小姑娘不好意思地低下头，小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。了红云，洋溢着快乐的笑意。 例例 文一：文一： 胜似亲人胜似亲人 有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉族人，有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉族人，她的脸色红润，好像
9、涂了胭脂似的，头上经常戴着小花。村里大多她的脸色红润，好像涂了胭脂似的，头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的儿女都外出工作了，每年是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的儿女都外出工作了，每年都很少能回家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿都很少能回家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着苗族特有的服装。着苗族特有的服装。年迈的老婆婆，虽然手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。于是，年迈的老婆婆，虽然手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。于是，晶莹每天放学回来都帮老婆婆干活。晶莹每天放学回来都帮老婆婆干活。以前，晶莹还小，只能帮老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是现在晶以前
10、，晶莹还小，只能帮老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是现在晶莹长大了，不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子，而且还能帮老婆婆捶背、莹长大了，不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子，而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭洗衣、拖地板、煮饭每天忙到很迟才回家写作业。每天忙到很迟才回家写作业。今天又是周末，晶莹赶紧写完作业，去帮老婆婆洗衣服。一进今天又是周末，晶莹赶紧写完作业，去帮老婆婆洗衣服。一进屋，她就围上围裙、卷好袖子，开始洗起衣服来。桶里的衣服洗完屋，她就围上围裙、卷好袖子，开始洗起衣服来。桶里的衣服洗完了，挂在晾衣架上晾。晶莹又帮老婆婆洗被子、床单等。了，挂在晾衣架上晾。晶莹又帮老婆婆洗被子、床单等。老婆婆进屋一看，晶
11、莹的手冻得通红。她激动地走过来，右手老婆婆进屋一看，晶莹的手冻得通红。她激动地走过来，右手搂住晶莹的脖子，左手抚摸着她的脸，头贴着晶莹的头小声和蔼地搂住晶莹的脖子，左手抚摸着她的脸，头贴着晶莹的头小声和蔼地说：说：“莹莹，你真是个好孩子，你这样照顾我，帮助我，真比我亲莹莹，你真是个好孩子，你这样照顾我，帮助我，真比我亲儿女还亲，我真不知该怎么感谢你！儿女还亲，我真不知该怎么感谢你！”晶莹小声地说：晶莹小声地说：“这是我应这是我应该做的。该做的。”爱爱, ,给予给予, ,无处不在无处不在, ,它们期待着你去寻找它们期待着你去寻找, ,发现发现. .后来，全村的后来，全村的人都发现并赞美晶莹有颗高
12、尚的心。人都发现并赞美晶莹有颗高尚的心。 胜似亲人胜似亲人 在苗族的一个村子里，有一位优秀的汉族少先队员叫王怡欣。王怡欣穿着在苗族的一个村子里，有一位优秀的汉族少先队员叫王怡欣。王怡欣穿着粉红的外套，黑色的裤子，头上喜欢插一朵小花，脸上白里透红。粉红的外套，黑色的裤子，头上喜欢插一朵小花，脸上白里透红。 王怡欣的对门是一位苗族老奶奶，常年穿着苗族特有的服装，头戴黑色头王怡欣的对门是一位苗族老奶奶，常年穿着苗族特有的服装，头戴黑色头巾，耳朵上挂着亮闪闪的耳环。老奶奶的儿女都去城里打工了，就剩下她一个人巾，耳朵上挂着亮闪闪的耳环。老奶奶的儿女都去城里打工了，就剩下她一个人在家。因为家里很穷，老人过
13、得贫苦而孤独。在家。因为家里很穷，老人过得贫苦而孤独。 怡欣是个热心的小姑娘，小时候就经常去奶奶家帮着洗碗、擦桌子、倒垃怡欣是个热心的小姑娘，小时候就经常去奶奶家帮着洗碗、擦桌子、倒垃圾，虽然干不了重活，却陪老奶奶度过了许多寂寞时光。现在，怡欣渐渐长大了，圾，虽然干不了重活，却陪老奶奶度过了许多寂寞时光。现在，怡欣渐渐长大了，能够帮老奶奶洗衣服、做饭了。能够帮老奶奶洗衣服、做饭了。 这一天中午，老奶奶在午休，怡欣把奶奶的脏衣服和床单找来，扎好围裙这一天中午，老奶奶在午休，怡欣把奶奶的脏衣服和床单找来，扎好围裙挽起袖子，在木盆里倒满水，放上洗衣粉，给老奶奶洗衣服。她洗啊洗，一直洗挽起袖子，在木盆
14、里倒满水，放上洗衣粉，给老奶奶洗衣服。她洗啊洗，一直洗到下午才洗完，双手被冻得通红。就在她晾好衣服，准备悄悄回家时，老奶奶醒到下午才洗完，双手被冻得通红。就在她晾好衣服，准备悄悄回家时，老奶奶醒了。她拄着拐杖来到院子里，看着竹竿上滴水的衣服和床单，眼睛湿润了。她用了。她拄着拐杖来到院子里，看着竹竿上滴水的衣服和床单，眼睛湿润了。她用右手搂着怡欣的脖子，用左手抚摸着怡欣冻得通红的脸蛋，心疼地说：右手搂着怡欣的脖子，用左手抚摸着怡欣冻得通红的脸蛋，心疼地说：“孩子啊，孩子啊，你真乖，这些年帮奶奶做了这么多事，奶奶该怎么感谢你啊！你真乖，这些年帮奶奶做了这么多事，奶奶该怎么感谢你啊！”怡欣什么也没有
15、怡欣什么也没有说，只是害羞地低下了头，不住的在围裙上揉搓双手。说，只是害羞地低下了头，不住的在围裙上揉搓双手。 很快，村里人都知道了怡欣的故事，都说她是一个善良懂事的好孩子。因很快，村里人都知道了怡欣的故事，都说她是一个善良懂事的好孩子。因为她从内心深处把老奶奶当作了自己的亲人，给老奶奶送去了胜似亲人的深厚感为她从内心深处把老奶奶当作了自己的亲人，给老奶奶送去了胜似亲人的深厚感情。情。爱心无处不在爱心无处不在 在我的回忆中，那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的在我的回忆中，那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的脑子里，让我久久不能忘怀脑子里，让我久久不能忘怀 有一次，我坐公共汽车时，我有
16、一次，我坐公共汽车时，我“抢抢”到了一个位子，在司机的到了一个位子，在司机的旁边，上车下车都非常方便。车开出一站后，就上来一位老奶奶。旁边，上车下车都非常方便。车开出一站后，就上来一位老奶奶。她凹下去的眼睛有着不一样的光泽；皱皱的脸，让人看起来十分和她凹下去的眼睛有着不一样的光泽；皱皱的脸，让人看起来十分和蔼可亲；高高的鼻梁又让人觉得很严肃蔼可亲；高高的鼻梁又让人觉得很严肃“有没有人给这位老奶奶让有没有人给这位老奶奶让座呀？有没有人给这位老奶奶让座呀？座呀？有没有人给这位老奶奶让座呀？”我的耳朵差一点点儿就被我的耳朵差一点点儿就被震聋了。可是车上还是一片沉默，似乎每一个人都是木头人。老奶震聋了
17、。可是车上还是一片沉默，似乎每一个人都是木头人。老奶奶充满光泽的眼睛突然黯淡下来。那时，我正在犹豫：奶充满光泽的眼睛突然黯淡下来。那时，我正在犹豫：“到底要不到底要不要给这位老人让座？要给这位老人让座？”我猛然站起来我猛然站起来;“奶奶您坐吧！奶奶您坐吧！”我的声音太我的声音太响亮了，所有人的眼睛都看着我，脸上不由得发红。响亮了，所有人的眼睛都看着我，脸上不由得发红。 那位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般纯洁，又像向日葵一样美。那位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般纯洁，又像向日葵一样美。司机也用赞许的眼光看着我。老奶奶用不是很标准的普通话对我说：司机也用赞许的眼光看着我。老奶奶用不是很标准的普通话对我说：“来，孩子，和奶奶一起坐下。来，孩子，和奶奶一起坐下。”还不时的摸摸我的脑袋。这位老还不时的摸摸我的脑袋。这位老人的爱抚让我羞愧不已。我下车后，心跳不由自主地加速。不是害人的爱抚让我羞愧不已。我下车后，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是兴奋，帮助一个陌生人的感觉真好！怕，而是兴奋，帮助一个陌生人的感觉真好！ 我要将心比心，让世界变得更美好！我要将心比心，让世界变得更美好！
