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1、闻一多先生的说和做臧克家臧克家大师笔下的大师巨人心中的巨人执教：峡江县实验中学王汉正课前分钟学习目标学习目标l1 1、积累生动形象的语句，提高语言运用的、积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在有感情朗读的基础上，整体感悟能力；在有感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。法；体会叙述中的抒情、描写和议论。l2 2、通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态、通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到国热情、言行
2、一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。启迪，从而树立正确的人生观和价值观。第一课时l课时目标：课时目标：了解闻一多和了解闻一多和臧克家，有感情地朗读课臧克家，有感情地朗读课文，识记积累词语，初步文，识记积累词语，初步感知内容。感知内容。闻一多（18991899- -19461946）集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。诗人诗人诗人诗人新诗集新诗集红烛红烛（19231923）、）、死水死水（19281928）是现代）是现代诗坛经典之作。诗坛经典之作。 19251925年年3 3月在美国留月在美国留学期间创作了组诗学期间创作了组诗七子之歌七子之歌，表，表达了深挚的
3、爱国之达了深挚的爱国之情。情。学者学者学者学者 19321932年到清华任教后，开始年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。全力专攻古典文学。学术著学术著作有作有神话与诗神话与诗、唐诗杂唐诗杂论论、 楚辞校补楚辞校补、古典古典新义新义等。等。他他对对周易周易、诗经诗经、庄子庄子、楚楚辞辞四大古籍的整理研究四大古籍的整理研究（后汇成（后汇成“新义新义”），被郭），被郭沫若称为：前无古人，后无沫若称为：前无古人，后无来者。来者。民主战士民主战士民主战士民主战士 他一身正气，抗战他一身正气，抗战蓄髯八年。蓄髯八年。19431943年以后，年以后，面对国民党统治的日益面对国民党统治的日益腐朽，腐朽，拍案
4、而起拍案而起，走出，走出书斋，投身到反对独裁、书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中争取民主的革命洪流中去。去。19461946年年7 7月月1515日，日，在昆明被国民党特务刺在昆明被国民党特务刺杀身亡。杀身亡。臧克家臧克家（19052004） 现代著名诗人，现代著名诗人，1905年生年生于山东诸城。从小受家庭影响，于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。作，初步奠定了基础。1933年年诗人出版了第一本诗集诗人出版了第一本诗集
5、烙印烙印1942年他完成了年他完成了诗诗集集泥土泥土的歌的歌 。解放后出版的诗集有。解放后出版的诗集有臧克家诗选臧克家诗选和和有的人有的人 、长诗、长诗李大钊李大钊等。等。 臧克家是闻一多先生的得臧克家是闻一多先生的得意门生。意门生。检查预习检查预习给下列字词注音：给下列字词注音： 地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀兀穷年穷年 校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu目不窥园：目不窥园：诗兴
6、不作：诗兴不作：一反既往：一反既往：窥，窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。即专心致志。“作作”，起的意思。诗兴不作，不起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。不发。既，既，已经。已经。既往，既往，过去。与过去过去。与过去完全不一样。完全不一样。词语积累：词语积累：衰微：衰微：赫然：赫然：潜心贯注：潜心贯注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专
7、注而深刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。话十分畅快。高标：高标：超群出众。超群出众。听读课文 感受作者表达的情感以及闻一多先感受作者表达的情感以及闻一多先生的精神，选择自己喜欢的段落读给生的精神，选择自己喜欢的段落读给大家听，并说说为什么喜欢。大家听，并说说为什么喜欢。 1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？做的？2、在这两个方面，他的、在这两个方面，他的“说说”和和“做做”各有各有什么特点？作者分别用了哪些事例来印证什么特点？作者分别用了哪些事例来印证？3、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个综合这
8、两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？怎样的人？（分别用自己的话和文中原话（分别用自己的话和文中原话回答）回答）4、由此来看，文章可分为几个部分？部分由此来看，文章可分为几个部分？部分之之间间是怎样衔接起来的？是怎样衔接起来的？我自信，我能行！我自信，我能行！l1、文章从哪两个方面来写闻一多、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？先生的说和做的？2、在这两个方面，他的、在这两个方面，他的“说说”和和“做做”各有什各有什么特点？么特点？作者分别用了哪些事例来印证作者分别用了哪些事例来印证？l作为学者的闻一多先生，在说和做作为学者的闻一多先生，在说和做上的特点是什么？有哪些成就？上的特点是什
9、么？有哪些成就？作为革命家的闻一多先生有什么特作为革命家的闻一多先生有什么特点？作者用了哪些事例来证明？点？作者用了哪些事例来证明？我自信，我能行！我自信，我能行！3.综合这两个方面来看，闻一多先生是一综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？个怎样的人？l“口的巨人，行的高标口的巨人，行的高标”l或或“言论与行动完全一致言论与行动完全一致”我自信，我能行！我自信，我能行！请用这样的句式回答：请用这样的句式回答：闻一多是一个闻一多是一个 的人，的人，我是从我是从 看出来的。看出来的。用课文中的原话回答：4、由此来看，文章可分为几个部分？由此来看，文章可分为几个部分？ 部分部分之间之间是怎样
10、衔接起来的？是怎样衔接起来的？ 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。第一部分（第一部分（1-71-7）记述闻先生作为记述闻先生作为学者方面的学者方面的“说说”和和“做做”。第二部分第二部分（8-188-18）记述闻一多先记述闻一多先生作为革命家方面的生作为革命家方面的“说说”和和“做做”。两个两个部分部分我自信，我能行！我自信，我能行！课外延伸阅读课外延伸阅读l最后一次讲演最后一次讲演具体体会闻一多先生的具体体会闻一多先生的“说说”和和“做做”
