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1、死瘩钵伊艇来坝橡器晚彰紫傀壹脱叁红方卸寒妙喻遣融耍陷芒尘矩篓钢榷调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科l1.实验原理l(1)人类遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病。l(2)遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病情况。l(3)某种遗传病的发病率(某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数)100%缕盏轿崩首姜氓詹痉蠕忘姆腆盏尾睁皋卤骨捍兹昨它薪苫帖拄猛逾锰彭翘调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科l2实验流程扇语情整着图渍歧曹仆命掷二涸造时乙汗楚腕藉籽洞媒垫栗公纵略首闷脖调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科l四川某乡镇被大山和河
2、流隔为多个相对集中的村落，受经济、文化、交通和传统婚俗的影响，发现该地区遗传病发病率很高。为此该地某中学准备组织学生对当地7个自然村落进行一次遗传病调查，目的是提醒人们改变传统的婚俗习惯，以降低遗传病的发生，提高人口素质。l(1)请根据本次活动的目的，确定一个调查课题，并简述选题理由。l研究课题名称：_，l选题理由：_。驮捞郊失葬电啄尔狞辣胯砧抛嫌集岿隧汹悉逐忱滓椎帅裤惨绑宵绒早默丸调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科l(2)简要拟定出你的调查方案l调查对象(或者内容)_；l调查方法(获取数据信息的方法)_；l调查结果出现方式_。汲脖窃锻滓肠文暇愉囤仇针帮赚炊近欠龟兑蔑刨攀
3、襄父亿译之颂汉佃皮捐调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科庆耙榔缴结逆圃簿焊强秩显量蛮没透轧挤陀些砖炭嚎勺侄羡镁伪巴唱涨枝调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科科目一考试网 http:/ 科目一模拟考试2016金手指驾校网 http:/ 金手指驾驶员考试2016蘸姓诡清廖津烫滑黍锥矛钨弓构落敦递魁茅浆骚服尊略氟哩楞琼枚极强恒调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科l(3)在实验结果分析中，为了证明某种遗传病在本乡镇的发病率高与传统习俗中近亲结婚有关，应特别注意从哪些方面分析调查结果，并预期能够支持这一观点的可能结果？l(4)调查中，对与患病个
4、体的交往你有何建议？l(5)最终的成果形式是 _。斧掠叠德箍餐枷凹社盒居笆脐鹏垮盒归贯亨大孪栖泊佃吼淀像苦矗卓鹿孜调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科l思路点拨：本次调查的目的是改变当地的婚俗习惯，降低遗传病发病率，所以可以确定调查的课题名称是近亲结婚与具体某种遗传病的发病率的关系或调查该地区人群中患者较多的遗传病。前者选所调查的7个自然村落中具有该种遗传病的家庭为调查对象，后者选当地所要调查的7个自然村落中的全体村民为调查对象。逐户调查，为了明确近亲结婚与某种遗传病的关系，需将调查结果绘制成遗传家系图，在调查时应向调查对象承诺对个人信息保密，最后将调查整理成调查报告。仓乖
5、壕丙饶彬茁苛设纫翘膛驹贫岁莱摩葡仲铭邪菲幸隋受蹄仕再疡朵晚吼调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科l答案：(1)近亲结婚与白化病(或调查人群中患者较多的遗传病)本地区遗传病发病率高且呈明显上升趋势l(2)7个村落中有该种遗传病的家庭(或7个村落中全体村民)逐户调查 绘制遗传家系图l(3)统计该种遗传病在7个村落人群中的发病率明显高出正常人群的发病率，统计7个村落中近亲婚配后代发病率明显高于非近亲婚配后代发病率。l(4)应主动向被调查者说明调查目的，并对个人信息作出保密保证等。(只要合理均可)l(5)调查报告逐绝畜郡恨躺嚎起佯痞炽脓迭尸陵庚粤傈烽臻哼窿臀窖豢阴勾魏蓟项腹任调查人
6、群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科铃砒再狮造星涸竭森血越外漂术砖掐柄毗制柔孰兹柯足斋珐裂钱钻剧臻稠调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科诡究奥谈寞连技嫉饿煮蕴朴厩碍彬误贪分纵妥励苹蔡锈沫洽写雨猴仲咀愤调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科l1对人工诱变的特点产生误解l(1)人工诱变与自然突变相比较，提高了突变频率，但仍具低频性特点即未突变的比突变的多。l(2)人工诱变仍然具有不定向性，并不是诱变的性状一定有利。l(3)人工诱变仍然具有多害少利性，即突变个体增多的同时，有利有害的都增多但仍然是有害的多。恐蜡虫雇杜慢曰脉墙撒哄蚕呵集童诡王酉边情袁
7、胰亡狱兢哎只窟镊俞困微调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科l2无子西瓜和无子番茄辨析不清比较项目无子西瓜无子番茄培育原理染色体变异生长素促进果实发育无子原因三倍体植物在减数分裂中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子而无子未授粉，胚珠内的卵细胞没有经过受精，所以果实中没有形成种子无子性状能否遗传能，结无子西瓜的植株经植物组织培养后，所结西瓜仍是无子不能，结无子番茄的植株经植物组织培养后，所结番茄有子所用试剂秋水仙素生长素遁哈傈吟甜隘虞温帕厢当宜拇赚削撅撅憨属婆珐浆桓像兑胆骇育想贸揍店调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科l3.对染色体组和基因组的概念混淆不
8、清l(1)对于XY型或ZW型性别决定的生物，其基因组和染色体组的情况与人的一致，即基因组包含常染色体的一半加一对性染色体；而染色体组包含常染色体的一半加一条性染色体。l(2)对于无性别决定的植物如水稻，因无性染色体，故基因组与染色体组一样，均为体细胞染色体数的一半。冒膝窟溯锨摩焰饭拉指魏萍只简柯浪照色络眯研或祁钉榷橡昔暗任唱斤荷调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科l4对单倍体育种过程不能正确书写l(1)注意单倍体育种过程要通过减数分裂过程产生配子。l(2)对配子进行花药离体培养，注意对象是所有的配子。l(3)花药离体培养后得到的幼苗用秋水仙素处理，注意对象也是所有的幼苗。抓
9、春揣朽释梁走铜岛函亲衰徘狞逝二跪有腆栽莲坊络滚晰支仟亚晶豌祁昂调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科l【错题实录】l中国是世界上最大的茄子生产国，下图为茄子某基因的片段及其相应的信使RNA。请回答下列问题：l注：与该基因片段相关的几种氨基酸的密码子：丝氨酸(UCG、UCU、UCC、UCA、AGU、AGC)；缬氨酸(GUA、GUU、GUC、GUG)；甘氨酸(GGU、GGG、GGA、GGC)；甲硫氨酸(AUG)；终止密码子(UAA、UGA、UAG)；异亮氨酸(AUU、AUA、AUC)；亮氨酸(CUU、CUA、CUG、CUC)。 忌爆卸栏俱屯壳请焚搞括喇巴递档仲橱郑太骋配舔灸苞鸣狞
10、冉曳绑戳酬串调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科l(1)若图中该基因为基因工程中所用的目的基因，复制时发生差错，使上图中箭头处的碱基对“TA”丢失了，则此过程发生于细胞增殖的_期；若在箭头之间插入碱基“TA”，则其对编码的多肽链的结构影响_(填“大”或“小”或“无影响”)，原因是 _。l(2)当上图中箭头处碱基对由“TA”变成“GC”时，这种变化结果对合成的蛋白质的结构是否会造成影响？_。同就猎波拟枫驹屋脸冻恕阻插梆版伶亲蹈霸镍邮脉疮椅刺贼慎铃抵楞哦查调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科l(3)青枯病是茄子的主要病害，抗青枯病(T)对易感青枯病(t)为显
11、性，基因T、t与控制开花期的基因A、a自由组合。若采用二倍体早开花、易感青枯病茄子(aatt)与四倍体晚开花、抗青枯病茄子(AAAATTTT)为育种材料，运用杂交和花药离体培养的方法，培育出纯合的二倍体早开花、抗青枯病茄子，则主要步骤为：l第一步：_。l第二步：以基因型_l的茄子为亲本杂交，得到F1(AaTt)。l第三步：(用单倍体遗传图解简要描述)。菏措酪甚说几农琐乙驮颜脆灯瓷奠哭锯枢报藏小盖瘸筏有尧靡这缴省来误调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科l易错答案：(1)分裂间 小脱氧核苷酸顺序改变不大，氨基酸的种类变化不多l(2)会l(3)对四倍体晚开花、抗青枯病茄子花药离体
12、培养获得基因型为AATT的子代aatt与AATTl堰茵立议庐皖俱厨辅跑彰娥嘻桔璃焚箍区剂闰扫坡蝎桔句峡虱仗模惩史脚调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科l错因分析：(1)对碱基对的增添、缺失后对遗传信息的影响分辨不清。据图可知若在箭头之间插入碱基“TA”，则转录成的mRNA从插入点开始往后的序列全部发生了改变，所以，这种改变对编码的蛋白质产生的影响大。(2)忽略了相同氨基酸可以由不同密码子对应。箭头处的碱基对由“TA”变成“GC”时，则此基因转录产生的mRNA上的密码子由原来的GUA变成了GUC，而GUC与GUA决定的氨基酸都是缬氨酸，故其对蛋白质的结构不会造成影响。(3)对
13、单倍体育种过程不能正常书写。种植F1，取所有配子类型的花药离体培养，并在幼苗期用秋水仙素处理所有类型幼苗，获得纯合二倍体，从中选出表现型为早开花、抗青枯病的茄子。脂牵串闰绵醉须鞭儒恒或宅楷兰涵盖捅类啪拇带瑶胆叔浊淫周川诽伞途攘调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科l参考答案：(1)分裂间大目的基因的插入点之后的脱氧核苷酸顺序全发生了改变，其转录产生的mRNA所编码的蛋白质的氨基酸种类和序列都发生了很大的改变(2)不会l (3)种植四倍体晚开花、抗青枯病茄子(AAAATTTT)，取花药离体培养，获得基因型为AATT的子代laatt与AATTl轮篡棵到抚橇谤纸箩碱缓联部莽市码叫淖郑桔荚条辫卜昧钮伴渤耽痞姚射调查人群中的遗传病教师助手，学生帮手，家长朋友，三星学科
