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1、2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训 2015年年秋秋学学期期象象州州县县小小学学教教研研工工作作计计划划（要要点点） “三、工作措施” “（二）课堂教学要求：倡导平实有效课堂。建议积极实践一环四步教学模式 。”2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训广西特级教师工作坊广西特级教师工作坊象州县教师进修学校象州县教师进修学校李德燕20152015年秋学期象州县小学教师继续教育培训年秋学期象州县小学教师继续教育培训2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训一一、体体验验“一一环环四四步步”
2、 （一）根据提供的素材设计一个（一）根据提供的素材设计一个教学片断（环节）。教学片断（环节）。 要求：独立完成，时间要求：独立完成，时间6 6分。分。 望天门山望天门山李白 (唐)天门中天门中断楚断楚江开，江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆孤帆一片日边来。一片日边来。 生字：生字：断、楚、孤、帆断、楚、孤、帆2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训1.1.提出学习任务要求。提出学习任务要求。2.2.学员独立设计教学片断。学员独立设计教学片断。3.3.交流检查教学设计。交流检查教学设计。4.4.强调教学设计应注意的问题。
3、强调教学设计应注意的问题。 （二）回忆刚才的学习过程，我们（二）回忆刚才的学习过程，我们是按几个步骤组织学习的？是按几个步骤组织学习的？一一、体体验验“一一环环四四步步” 2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训 明确要求明确要求 自自主学习主学习 互互动检测动检测 精讲补讲精讲补讲二二、理理解解“一一环环四四步步” “一环四步”教学是指教师在课堂教学的每个环节上，按照“明确要求、自主学习、互动检测、精讲补讲”四个步骤组织学生开展学习活动。 2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训二二、理理解解“一一环环四四步步” 优点：
4、以现代教育思想和新课程优点：以现代教育思想和新课程理念为指导理念为指导以以学生为本学生为本，面向全面向全体体，教师主导教师主导，通过让学生充分，通过让学生充分体验体验自主、合作、探究的学习活动过程自主、合作、探究的学习活动过程，激发激发学生的学习动机，学生的学习动机，培养培养学生的良学生的良好的学习习惯，好的学习习惯，提高提高学生的学习能力，学生的学习能力，促进促进学生的可持续发展，促进教学质学生的可持续发展，促进教学质量的提升，具有很强的量的提升，具有很强的可操作性可操作性和和实实用性用性。2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训（一一）明明确确要要求求
5、1.1.目的、意义：目的、意义： “要求要求”主要指学习的主要指学习的内容、内容、任务、方法任务、方法等。主要是等。主要是以任务以任务驱动的形式激发学生学习的兴驱动的形式激发学生学习的兴趣和积极性趣和积极性，促进学生在学习，促进学生在学习过程中主动地围绕学习任务，过程中主动地围绕学习任务，按要求进行学习和探索。按要求进行学习和探索。2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训（一一）明明确确要要求求 2.2.操作：操作： 一般由教师口头说明或课一般由教师口头说明或课件出示学习要求，也可以以导件出示学习要求，也可以以导学的形式呈现学习的内容和任学的形式呈现学习的内
6、容和任务要求，还可引导学生口头提务要求，还可引导学生口头提出学习要求。出学习要求。2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训（一一）明明确确要要求求 3.3.注意：注意： （1 1）要认真学习、钻研课标和教材，）要认真学习、钻研课标和教材，准确把准确把握握学习目标、重点、难点，提出学习目标、重点、难点，提出简明扼要简明扼要的要求；的要求； （2 2）要站在学生的角度去表述，鼓励用）要站在学生的角度去表述，鼓励用“学学会会”、“记住记住”、 “能够能够”、 “会运用会运用”等词等词语，也可提出具体的数字要求，语，也可提出具体的数字要求，便于检测便于检测，切忌，切
7、忌大而空的语言；大而空的语言； （3 3）在每个学习环节一开始就使学生明白学）在每个学习环节一开始就使学生明白学什么，怎么学，必要时还需提示用多长时间，应什么，怎么学，必要时还需提示用多长时间，应达到什么要求，如何检测等；达到什么要求，如何检测等； （4 4）以题目形式呈现任务时，要注意根据学）以题目形式呈现任务时，要注意根据学生层次来设计内容，以满足不同学生的需求。如，生层次来设计内容，以满足不同学生的需求。如，复习课。复习课。2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训（二二）自自主主学学习习 1.1.目的、意义：让学生带着目的、意义：让学生带着明确的任务，
8、运用恰当的方法去明确的任务，运用恰当的方法去学习，培养学生的良好的学习习学习，培养学生的良好的学习习惯，提高自学能力。惯，提高自学能力。 2.2.操作：操作： （1 1）学生带任务自学、自查、）学生带任务自学、自查、发现问题。发现问题。 （2 2）教师组织学生利用已有）教师组织学生利用已有的方法自主学习，对学生自学情的方法自主学习，对学生自学情况进行巡视、督促。况进行巡视、督促。2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训（二二）自自主主学学习习 3.3.注意：注意： （1 1）鼓励学生自己解决问题，）鼓励学生自己解决问题，不能解决的则和同桌及前后桌同不能解决的
9、则和同桌及前后桌同学讨论，学会寻求帮助。学讨论，学会寻求帮助。 （2 2）要面向全体学生，关注）要面向全体学生，关注学生的学习行为，注意中差学生学生的学习行为，注意中差学生的表现，及时矫正偏差的学习行的表现，及时矫正偏差的学习行为；为； 2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训（二二）自自主主学学习习 （3 3）引导学生抓住新旧知识相）引导学生抓住新旧知识相衔接的地方重点学习，给学生思考衔接的地方重点学习，给学生思考的空间，适时提供必要的参考提示，的空间，适时提供必要的参考提示，提供恰当的学习方法，让学生学会提供恰当的学习方法，让学生学会学习方法、积累学习方
10、法，提高学学习方法、积累学习方法，提高学习能力；习能力； （4 4）及时了解学生在自学中存）及时了解学生在自学中存在的问题，适当表扬学习速度快、在的问题，适当表扬学习速度快、方法得当、效果好的学生。方法得当、效果好的学生。 2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训 （5 5）一般自学的内容包括：）一般自学的内容包括： 字、词学习：认读、拼写、听写、字、词学习：认读、拼写、听写、理解、运用；理解、运用； 句子学习：重点句型的理解与运句子学习：重点句型的理解与运用；语法的理解与运用；重点短语的总用；语法的理解与运用；重点短语的总结与运用等；句子的表达方法。结与运
11、用等；句子的表达方法。 段、篇：读，读通、读顺、表情段、篇：读，读通、读顺、表情朗读；在课文上标注字、词、短语、句朗读；在课文上标注字、词、短语、句型和待解决的问题；理结构、知大意、型和待解决的问题；理结构、知大意、体会情；本文所运用的表现手法。体会情；本文所运用的表现手法。 积累：好词、好句、好段。积累：好词、好句、好段。（二二）自自主主学学习习2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训（三三）互互动动检检测测 1.1.目的、意义：目的、意义： 利用集体的力量对自学进行检测，利用集体的力量对自学进行检测，通过对学、群学，让学生以通过对学、群学，让学生以“兵教
12、兵兵教兵”的形式进行互助、互学、互补，也是的形式进行互助、互学、互补，也是“补差补差”、“ 培优培优”的手段的手段通过纠通过纠错，在帮助错，在帮助“学困生学困生”解决基础问题的解决基础问题的同时，让优秀生对问题理解得更加透彻，同时，让优秀生对问题理解得更加透彻，使不同层次的学生都有提高。主要是培使不同层次的学生都有提高。主要是培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的合作精神。养学生的合作精神。2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训（三三）互互动动检检测测 2.2.操作操作 （1 1）同桌检测或分小组交流）同桌检测或分小
13、组交流检查自学情况。检查自学情况。 （2 2）教师检查学生学习情况。）教师检查学生学习情况。通过汇报、提问、板演、竞赛等，通过汇报、提问、板演、竞赛等，检查学生学习任务完成情况，充检查学生学习任务完成情况，充分暴露存在的问题，多边互动，分暴露存在的问题，多边互动，合作解决问题。合作解决问题。2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训 3.3.注意注意 （1 1）学生在分组交流检测时，要注）学生在分组交流检测时，要注意记录自学后存在的疑难问题。意记录自学后存在的疑难问题。 （2 2）老师要注意监控课堂，既要让）老师要注意监控课堂，既要让学生有充分的活动时空，又要
14、掌控课堂学生有充分的活动时空，又要掌控课堂秩序，做到和谐交流，活而不乱。秩序，做到和谐交流，活而不乱。 （3 3）转变观念，大胆地把问题交给）转变观念，大胆地把问题交给学生去解决。学生去解决。 （4 4）快速梳理和把握好交流检测中）快速梳理和把握好交流检测中发现的重点、难点问题，为精讲做好准发现的重点、难点问题，为精讲做好准备。备。（三三）互互动动检检测测2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训字 1.1.目的、意义：目的、意义： 提高教学目标达成度，强化提高教学目标达成度，强化知识，内化和提高学生学习能力。知识，内化和提高学生学习能力。 2.2.操作操作
15、（1 1）精讲、补讲在交流检测）精讲、补讲在交流检测中发现的重点、难点问题。中发现的重点、难点问题。 （2 2）引导学生归纳，学会概）引导学生归纳，学会概括与运用。括与运用。 （3 3）根据需要进行精练、巩）根据需要进行精练、巩固、提高，进行应用、迁移、拓固、提高，进行应用、迁移、拓展，以内化学习能力。展，以内化学习能力。（四四）精精讲讲补补讲讲（精精练练强强化化）2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训 3.3.注意注意 （1 1）对学生出现的共性问题）对学生出现的共性问题或解决不了的问题一定要讲，但或解决不了的问题一定要讲，但不能有头无尾，开讲不收。不能
16、有头无尾，开讲不收。 （2 2）点拨要有层次性，有针）点拨要有层次性，有针对性，规范、明了。对性，规范、明了。（四四）精精讲讲补补讲讲（精精练练强强化化）2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训望天门山望天门山教学设计教学设计（三年级上册三年级上册） 三三、教教案案编编写写格格式式“一环四步一环四步”教学设计示例教学设计示例 教学目标： （一）认识、会写生字“断、楚、孤、帆”，有感情地朗读课文，背诵课文。 （二）说出诗句的意思，知道诗中描写的景物。2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训教学教程教学教程（教学步骤或（教学步
17、骤或教学事项）教学事项）一环四步示例一环四步示例1 听老师读诗听老师读诗（示情读一至（示情读一至三四遍），注三四遍），注意不认识的字意不认识的字的读音。的读音。 1.1.明确学习任务：听老师读诗，注意明确学习任务：听老师读诗，注意字的读音。字的读音。 2.2.自主：学生个人听。自主：学生个人听。 3.3.互动检测：教师抽学生读生字或诗互动检测：教师抽学生读生字或诗句。检查生字。句。检查生字。 4.4.精讲补讲：学生读不准生字或读不精讲补讲：学生读不准生字或读不出，教师再读诗。教读生字。出，教师再读诗。教读生字。2 读诗，个人读诗，个人读，同桌互读，读，同桌互读，教师检查生字。教师检查生字。1
18、1明确学习任务：学生个人读、同桌明确学习任务：学生个人读、同桌互读诗。互读诗。2 2自主：学生个人读。自主：学生个人读。3 3互动检测：同桌互读，教师抽读。互动检测：同桌互读，教师抽读。4 4精讲补讲：教师教读生字。精讲补讲：教师教读生字。2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训3 说诗句的说诗句的意思：个人译，意思：个人译，四人小组交流，四人小组交流，全班汇报交流。全班汇报交流。 1 1明确学习任务：学生个人译，明确学习任务：学生个人译， 四人小组交流，全班交流。四人小组交流，全班交流。 2 2自主：学生个人译诗。自主：学生个人译诗。 3 3互动检测：四人
19、小组交流，小互动检测：四人小组交流，小组代表汇报。组代表汇报。 4 4精讲补讲：教师补充。精讲补讲：教师补充。 4 读背诗，读背诗，个人自读，同个人自读，同桌读，指名读。桌读，指名读。 1 1明确学习任务：背诵古诗。明确学习任务：背诵古诗。 2 2自主：学生个人读。自主：学生个人读。 3 3互动检测：同桌互背，教师指互动检测：同桌互背，教师指名背。名背。 4 4精讲补讲：教师指名背发现精讲补讲：教师指名背发现 有学生背不全，再让学生读，或教师示有学生背不全，再让学生读，或教师示范背诵。范背诵。2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训5 写生字，写生字，看老师
20、写，自看老师写，自已练写三遍。已练写三遍。布置作业写三布置作业写三遍（课内完成）。遍（课内完成）。 1 1明确学习任务：写四个生字明确学习任务：写四个生字“断、楚、孤、帆断、楚、孤、帆”。 2 2自主：学生个人看老师范写生自主：学生个人看老师范写生字，写生字。字，写生字。 3 3互动检测：教师指名写生字。互动检测：教师指名写生字。 4 4精讲补讲：教师检查发现写字精讲补讲：教师检查发现写字问题，再范写。问题，再范写。 象州县教育和科技局教研室象州县教育和科技局教研室 杨海春杨海春 提供提供2015年秋学期年秋学期象州县小学教师继续教育培训象州县小学教师继续教育培训四四、操操作作、实实践践 （一）认真学习象州县教育科科（一）认真学习象州县教育科科技局教研室杨海春提供的技局教研室杨海春提供的“望天门望天门山山教学设计（三年级上册教学设计（三年级上册 “一环一环四步四步”教学设计示例）教学设计示例）”。 （二）结合所任教学科，自由选（二）结合所任教学科，自由选择一篇课文，按择一篇课文，按”一环四步一环四步”的要求的要求尝试备课。尝试备课。 （三）学习结束后修改教案，尝（三）学习结束后修改教案，尝试运用试运用”一环四步一环四步”教学模式上课。教学模式上课。
