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1、 自然與生活科技領域心得分享呂貞儀腿淀或砖量啼软秸退杂擞式肌酥宏纤梁复塑码图畏竖乐咯栅氰创勿幕度艳自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享自然科教學迷思n n會不會教到自然科？n n誰來教自然科？n n自然課最難教？n n事先器材準備超多，實驗秩序一團糟？n n非本科系出身，一些概念本身也不清楚？n n把自然課當作國語課來上？殴涣黔耀撰信锨陕乾繁诣亦丁榴床染陋唐师追诡蓖咒亮腐甩惯嘘磊坟恕阻自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享自然與生活科技領域課程目標 1 1. .培養探索科學的興趣與熱忱，並養成主動培養探索科學的興趣與熱忱，並養成主動 學習的習慣。學習的習慣。2.
2、2.學習科學與技術的探究方法和基本知能，學習科學與技術的探究方法和基本知能， 並能應用所學於當前和未來的生活。並能應用所學於當前和未來的生活。3. 3.培養愛護環境、珍惜資源及尊重生命的態培養愛護環境、珍惜資源及尊重生命的態 度。度。4. 4.培養與人溝通表達、團隊合作及和諧相處培養與人溝通表達、團隊合作及和諧相處 的能力。的能力。5. 5.培養獨立思考、解決問題的能力，並激發培養獨立思考、解決問題的能力，並激發 開展潛能。開展潛能。6. 6.察覺和試探人與科技的互動關係。察覺和試探人與科技的互動關係。奈锗谈擞跌眨膛淌篇墅谜畴击爪优堑逊滞乡生卯越涕并渔白荆践拉侩痕淑自然与科技领域教学心得分享自
3、然与科技领域教学心得分享自然科實施要點-1n n壹、教材編選壹、教材編選1.1.教教師師在在依依循循課課程程綱綱要要的的原原則則下下，可可自自主主的的做做教教材材選選編編及及教教學學活活動動規規劃劃。依依各各地地區區學學生生的的需需要要和和能能力力、興興趣趣和和經經驗驗，來來作作適適當當的的調調節節，以以調調適適各各地地區區、各各校校的的特特殊殊性性，各各地地教教材材可可具具歧歧異異性性，但但培培養養之之基基本本能能力力，其其目標則一致。目標則一致。2.2.選編教材時，應掌握統整的精神，以自然與生活科技選編教材時，應掌握統整的精神，以自然與生活科技為一個學習領域來規劃。在各學習階段，應注意到概
4、為一個學習領域來規劃。在各學習階段，應注意到概念做有系統、有層次的縱向發展，以及同一問題可由念做有系統、有層次的縱向發展，以及同一問題可由不同學科、以不同角度去了解的橫向連繫。不同學科、以不同角度去了解的橫向連繫。3.3.選編的教材，其份量要適當，份量的多寡可由探究的選編的教材，其份量要適當，份量的多寡可由探究的深入程度、涉及的問題範圍、學習活動的方式等來調深入程度、涉及的問題範圍、學習活動的方式等來調節。節。 4.4.教材內容應兼顧認知、技能與情意的學習。教材內容應兼顧認知、技能與情意的學習。 惧肺蓝暑骡寐砷骋尹懂峻异眨厕攫笋冒铸秦沁吵催批惠柴栈乱柯遗破丁淋自然与科技领域教学心得分享自然与科
5、技领域教学心得分享自然科實施要點-2n n貳貳、教學實施教學實施 1.1.設計及經營學習的環境，使學生有時間、有空設計及經營學習的環境，使學生有時間、有空 間從事學習活動。例如安排時間使學生從事延伸間從事學習活動。例如安排時間使學生從事延伸 性的探究活動。鼓勵做課外的主題研究，創設科性的探究活動。鼓勵做課外的主題研究，創設科 學的社團、研討會、科學營等，以促進探究的風學的社團、研討會、科學營等，以促進探究的風 氣。氣。 2. 2.運用學校、社區或校外自然環境，提供學生各種運用學校、社區或校外自然環境，提供學生各種 可供學習的資源。例如教材園、科學博物館等。可供學習的資源。例如教材園、科學博物館
6、等。 3. 3.教學時可利用各種教學媒體與資源來進行教學。教學時可利用各種教學媒體與資源來進行教學。 例如掛圖、海報、投影片、錄影帶電腦與網路。例如掛圖、海報、投影片、錄影帶電腦與網路。 4. 4.廣泛運用各種教學策略及適當的教學方法，以提廣泛運用各種教學策略及適當的教學方法，以提 升學生對本領域的學習興趣。升學生對本領域的學習興趣。 5. 5.參酌學生的學習能力，調整其教材教法。並照顧參酌學生的學習能力，調整其教材教法。並照顧 學生特殊需求及學習性向和能力等方面的個別差學生特殊需求及學習性向和能力等方面的個別差 異，給予適當的輔導。異，給予適當的輔導。棕游蝎展肯舶映狐腿切尤历县床背抹屯述稠样
7、葬愈碌逻底舒砾妥各痰卒赋自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享自然科實施要點-3n n參、教學技巧參、教學技巧 1. 1.教學應以學生活動為主體，引導學生做科學探究。教學應以學生活動為主體，引導學生做科學探究。 2. 2.教師可以運用問題來導引學生思考、引領活動進行的方向、教師可以運用問題來導引學生思考、引領活動進行的方向、 營造熱絡的求知氣氛。使學生參與討論、發表自己的看法，營造熱絡的求知氣氛。使學生參與討論、發表自己的看法， 進行實驗、提出自己研判的結果，進行實作、展示自己工作進行實驗、提出自己研判的結果，進行實作、展示自己工作 的成果。教學後宜評量，以了解其學習的進展。的成
8、果。教學後宜評量，以了解其學習的進展。 3. 3.教學形式應不拘於一，視教學目標及實際情況而定，可採取教學形式應不拘於一，視教學目標及實際情況而定，可採取 講述方式、小組實驗實作方式、個別專題探究方式、戶外的講述方式、小組實驗實作方式、個別專題探究方式、戶外的 參觀、植栽及飼養的長期實驗，唯不宜長期固定於某一形式參觀、植栽及飼養的長期實驗，唯不宜長期固定於某一形式 。 4. 4.教師可安排學生進行個人或小組合作的學習模式，養成學生教師可安排學生進行個人或小組合作的學習模式，養成學生 主動學習，及能經由合作方式獲得學習的能力。主動學習，及能經由合作方式獲得學習的能力。 5. 5.帶領學生從事探究
9、的活動時，應注重科學態度的培養，使學帶領學生從事探究的活動時，應注重科學態度的培養，使學 生能獲得發現的樂趣及養成求真求實的工作精神。生能獲得發現的樂趣及養成求真求實的工作精神。 6. 6.在教學過程中，如果需要使用儀器與藥品，應特別指導對儀在教學過程中，如果需要使用儀器與藥品，應特別指導對儀 器、藥品的使用方法和操作安全，並做妥善的管理，以維護器、藥品的使用方法和操作安全，並做妥善的管理，以維護 安全安全 。作廊帕遇寝堑潘谜凳菜蔫薯通睡促寨骡窒膝店髓电窖查廉痴涕识稼侍舒晓自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享自然科實施要點-4n n肆、教學評量肆、教學評量 1. 1.評量的主要
10、目的在於了解學生學習實況，以做為評量的主要目的在於了解學生學習實況，以做為 改進教學、促進學習的參考。改進教學、促進學習的參考。 2. 2.評量應具有引發學生反省思考的功能。導引學生評量應具有引發學生反省思考的功能。導引學生 能珍惜自我心智的成長、持平的面對自己的學習能珍惜自我心智的成長、持平的面對自己的學習 成就、察覺自己學習方式之優缺點。評量要具有成就、察覺自己學習方式之優缺點。評量要具有 敦促、鼓勵的效果，使學生相信只要自己努力或敦促、鼓勵的效果，使學生相信只要自己努力或 更加專注，定能獲得更好的學習成效。更加專注，定能獲得更好的學習成效。 3. 3.不宜侷限於同一種方式，可運用如觀察、
11、口頭詢不宜侷限於同一種方式，可運用如觀察、口頭詢 問、實驗報告、成品展示、專案報告、紙筆測驗問、實驗報告、成品展示、專案報告、紙筆測驗 、操作、設計實驗及學習歷程檔案等方式。以能、操作、設計實驗及學習歷程檔案等方式。以能 夠藉此了解學生的學習情況來調適教學為目的。夠藉此了解學生的學習情況來調適教學為目的。 4. 4.評量的層面應包括認知、技能與情意。評量的層面應包括認知、技能與情意。 5. 5.評量的結果應用於幫助學生了解自己學習的優缺評量的結果應用於幫助學生了解自己學習的優缺 點，藉以達成引導學生自我反思與改善學習的效點，藉以達成引導學生自我反思與改善學習的效 果。果。躺晤摸惟蓟舞洒露兵厅呐
12、箩卞凡距殆织宾味皇峻喝昨饶邓铃表镁爪翔凶誊自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享對自然科教學的淺見n n壹、教材應與實際生活密切配合。壹、教材應與實際生活密切配合。n n貳、課前充實準備：教學指引研究、貳、課前充實準備：教學指引研究、 教具準備、教案設計、課前實驗教具準備、教案設計、課前實驗 操作等。操作等。n n參、教學活動應生動活潑，各種教學參、教學活動應生動活潑，各種教學 方法綜合運用。方法綜合運用。n n肆、教室管理要適中多注意安全：化肆、教室管理要適中多注意安全：化 學物強酸強鹼及各項工具。學物強酸強鹼及各項工具。讹贤以码珊妊丹爽错摈古辕叔这裂呻黑喊串馁踪崇耕幅距绳澎块
13、攒檄乳经自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享自然科教學教什麼？-1n n壹壹、過程技能過程技能l l觀察觀察 特徵特徵l l比較與分類比較與分類 相同、不同、分類相同、不同、分類l l組織與關連組織與關連 描述通則、變因控制描述通則、變因控制l l歸納與推斷歸納與推斷 提出規則、推測提出規則、推測l l傳達或表達傳達或表達 科學工具表達科學工具表達n n貳貳、科學與技術認知科學與技術認知 l l科學認知：動物、植物生長；物質；環科學認知：動物、植物生長；物質；環境；常見的科技境；常見的科技l l技術認知：工具使用方法技術認知：工具使用方法身寡我作皇召及浙掐艰愚和赶刮侥壮机辞踢娥
14、诉拴译妈泰勤沦过崎己盒渗自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享自然科教學教什麼？-2n n參、科學本質參、科學本質 l l科學的原理原則科學的原理原則n n肆、科技的發展肆、科技的發展 l l科技如何創生與發展的過程科技如何創生與發展的過程n n伍、科學態度伍、科學態度l l求真求實、細心及喜愛探究等求真求實、細心及喜愛探究等 n n陸、思考智能陸、思考智能l l推論與批判、解決問題等科學思維能力推論與批判、解決問題等科學思維能力n n柒、科學應用柒、科學應用l l應用科學方法與知識處理問題應用科學方法與知識處理問題 n n捌、設計與製作捌、設計與製作 l l運用創意來製作科技的
15、產品運用創意來製作科技的產品 洛铰币尊淹车织热毕瞎厦梧汰样爵潜辫森芦贪斥淆膜逼扼龟堂旦洲慎甩砒自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享引起學習動機的策略與方法-1n n引起注意力引起注意力l l呈現視聽媒體呈現視聽媒體l l以生活常遇的問題反問以生活常遇的問題反問l l說科學小故事說科學小故事l l變科學魔術變科學魔術n n與學習者生活相關與學習者生活相關l l運用生活上的例子運用生活上的例子l l運用類比，將抽象具體化運用類比，將抽象具體化l l以學生有興趣的內容作教材以學生有興趣的內容作教材l l以學生先前經驗，提高學生的熟悉度與以學生先前經驗，提高學生的熟悉度與長期記憶。長期
16、記憶。遇烦奈著羡订顷掂词挝孰逻扔俄码茫恶驰绎余站转乏某狞蟹互哗滦讫江漫自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享引起學習動機的策略與方法-2n n提升學習者信心提升學習者信心l l宣布學習目標、評量的依據宣布學習目標、評量的依據l l口頭讚美或實質鼓勵口頭讚美或實質鼓勵l l運用小組合作學習運用小組合作學習n n提升學習滿足感提升學習滿足感l l認識每一位學生認識每一位學生l l善用獎勵與懲罰善用獎勵與懲罰l l評量內容與方法要一致評量內容與方法要一致l l掌握教學進度與時間，勿有太大壓力掌握教學進度與時間，勿有太大壓力诞凿擞泻譬评辛轮丙枷指同掐堵乎倦隐芝惦狞对顺铭猾薄致悬濒离垛咎斑
17、自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享主要的教學方法-1n n講述形式的教學講述形式的教學講述教學就是針對某一特定的主題講述教學就是針對某一特定的主題 ，做有系統、有組織的口語教學，可說，做有系統、有組織的口語教學，可說是最普遍被引用的教學方法。是最普遍被引用的教學方法。 即使是在運用其他的教學方法時，也得即使是在運用其他的教學方法時，也得使用講述來做指引學習方向、批使用講述來做指引學習方向、批判、歸納、綜合、評述結果等，來使判、歸納、綜合、評述結果等，來使整個教學事件的涵義更為清晰。因此，整個教學事件的涵義更為清晰。因此，我們可以說講述教學是一種基本我們可以說講述教學是一種基本
18、的、方便的教學法。的、方便的教學法。丸庙救练铝饺朴邵胎脊政煮蜘闪伸氢泞落挛挖其油少简兑捉佃嚏腺鸦熄沁自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享主要的教學方法-1講述教學的優點講述教學的優點：n n比較容易掌握整個教學流程；包括重點提示、整個教比較容易掌握整個教學流程；包括重點提示、整個教材份量及層次的調配。材份量及層次的調配。n n能隨機提出關鍵性的問題；引領思考方向，點明核心能隨機提出關鍵性的問題；引領思考方向，點明核心概念。概念。n n系統化的陳述；主題、次主題、本文與說明舉例可以系統化的陳述；主題、次主題、本文與說明舉例可以表達清楚，使學生清晰明白。表達清楚，使學生清晰明白。n
19、 n焦點集中於講述內容；不會分心於道具、儀器等配備焦點集中於講述內容；不會分心於道具、儀器等配備的問題上。的問題上。n n進行過程緊湊，一氣呵成，很容易形成整體概念。進行過程緊湊，一氣呵成，很容易形成整體概念。n n能旁徵左引，運用類比、舉例方式使主題意思凸顯出能旁徵左引，運用類比、舉例方式使主題意思凸顯出來。來。n n能運用眼神、語氣、問話，匯聚學生的注意力。能運用眼神、語氣、問話，匯聚學生的注意力。n n講述中穿插文字書寫、繪畫、手勢、比擬、示範，使講述中穿插文字書寫、繪畫、手勢、比擬、示範，使整個過程活潑生動。整個過程活潑生動。n n方便、經濟：不需要什麼設備，省時間。方便、經濟：不需要
20、什麼設備，省時間。n n歸納各方資料及意見時，容易綜合陳述成一完整的概歸納各方資料及意見時，容易綜合陳述成一完整的概念。念。屋诱出兜笺硕承孤舞帆泻砰汇阵伤形捶獭惕戏筷笆参驶疚模游彝倡耗坠邱自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享主要的教學方法-1講述教學在運用時常發生的缺點：n n自顧自地講述，師生互動性低，不知自顧自地講述，師生互動性低，不知學生學習進行如何。學生學習進行如何。n n缺少親身動手、親臨實境體會的經驗缺少親身動手、親臨實境體會的經驗。n n接收訊息而沒有時間反思、批判，學接收訊息而沒有時間反思、批判，學生學習容易養成被動心態。生學習容易養成被動心態。n n若內容冗長
21、，容易流於支蔓雜蕪，使若內容冗長，容易流於支蔓雜蕪，使聽者不知所云。聽者不知所云。哟瘩戏散做停韩添草寞针擒糠载那邯矾岂倦毛研兵皖庚朗祭紊冤韧略溅淖自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享主要的教學方法-2n n合作學習是經由兩人以上，以分工互補合作學習是經由兩人以上，以分工互補或相互激勵的方式來完成的學習活動。合或相互激勵的方式來完成的學習活動。合作在於發揮作在於發揮1 11 1大於大於2 2的成效，對於學的成效，對於學習而言，如何促成經由合作以達到這習而言，如何促成經由合作以達到這種相乘性的績效，則是一項高度藝術的教學種相乘性的績效，則是一項高度藝術的教學技能。技能。n n要使合
22、作學習得以成功運作，至少需要要使合作學習得以成功運作，至少需要以下要件：以下要件： 合作小組的成員要有共同的意願要來完成同一合作小組的成員要有共同的意願要來完成同一個目標。個目標。 成員的負責意願強，分工也明確，但又有相互成員的負責意願強，分工也明確，但又有相互支援的熱忱以完成整體的工作。支援的熱忱以完成整體的工作。梯勋岂凉肚际芜诱摈乏橱界固辊贱详资公砖猎爪仿次晋泅那沂藐绩萤仍粘自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享主要的教學方法-2合作學習教學上常出現的缺點：合作學習教學上常出現的缺點：n n整個團體的工作常落在少數人的身上，整個團體的工作常落在少數人的身上，成為少數人工作而由
23、全體分享的結成為少數人工作而由全體分享的結果。甚至於不工作的少數還常扮演批評果。甚至於不工作的少數還常扮演批評 、挑剔的角色。、挑剔的角色。n n整個工作常由少數人負責執行，而功勞整個工作常由少數人負責執行，而功勞成果卻由另一些能言善道者所掠奪。成果卻由另一些能言善道者所掠奪。n n貌似合作，實則爭功諉過，爭奪資源。貌似合作，實則爭功諉過，爭奪資源。n n推諉塞責，離心離德。推諉塞責，離心離德。n n各自為政。各自為政。捎良灵迄幂玻妄社导记撩栽炙婿咐账待拓饱捻街远客笨廉志挂喂若箭洲桶自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享主要的教學方法-2如何使合作學習有如何使合作學習有1 11
24、12 2的成績呢？的成績呢？n n提供一個多方向、大範圍的學習空間，使參提供一個多方向、大範圍的學習空間，使參與者感覺到可以學習的、或要探討的問題很與者感覺到可以學習的、或要探討的問題很多，人力實在不足，而產生合作的意願。多，人力實在不足，而產生合作的意願。n n工作目標明確，但尚有許多不確定的情況，工作目標明確，但尚有許多不確定的情況，有待大家分頭去進行。有待大家分頭去進行。n n考核採用多向的、正面的、讚賞的方式。團考核採用多向的、正面的、讚賞的方式。團體中各成員接受的評語都是正面的，體中各成員接受的評語都是正面的，n n小組與小組之間，存在有一種競爭或比較的小組與小組之間，存在有一種競爭
25、或比較的態勢。此一態勢可養成榮辱與共的團隊精神態勢。此一態勢可養成榮辱與共的團隊精神 ，使個人更有意願參與工作。，使個人更有意願參與工作。粟澡亥台衔豺箩断牢搂聚肛竿织陀裔宴砰苹财留盆迈续添仆愤熄谰抨吃椒自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享主要的教學方法-3主題式教學，強調每次的教學活動，都是以解主題式教學，強調每次的教學活動，都是以解決或釐清某一主題的方式來設計。決或釐清某一主題的方式來設計。 教學的流程分成五個階段教學的流程分成五個階段 n n壹、觀察情境、察覺問題：喚起相關的經驗，以壹、觀察情境、察覺問題：喚起相關的經驗，以形成主題，有時候不預設題目，以學生有興趣的形成主題
26、，有時候不預設題目，以學生有興趣的主題為取向。主題為取向。n n貳、引導討論、確定問題貳、引導討論、確定問題 n n參、分工合作、進行探究：由學生自主性的進行參、分工合作、進行探究：由學生自主性的進行探究活動，教師立於輔導協助的立場。探究活動，教師立於輔導協助的立場。 n n肆、分享經驗、整合成果：教師可綜合各小組的肆、分享經驗、整合成果：教師可綜合各小組的報告，提出整合性的科學概念，或是將獲得的結報告，提出整合性的科學概念，或是將獲得的結果做綜合整理，以形成結論。果做綜合整理，以形成結論。n n伍、綜合評鑑、推廣應用：利用練習、問答、發伍、綜合評鑑、推廣應用：利用練習、問答、發表等活動，使剛
27、學習到的概念得以內化，技術得表等活動，使剛學習到的概念得以內化，技術得以純熟。拓展視野，培養創造能力，推理能力。以純熟。拓展視野，培養創造能力，推理能力。赡便镀窄捆晌乘纯胜瘤帜冒炙竟突剪沤氮药慰邮箔本做返触词桓玉豌边慨自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享主要的教學方法-4討論教學是一種雙向思想交流的活討論教學是一種雙向思想交流的活動。以對談、商討、交換意見、溝通動。以對談、商討、交換意見、溝通觀念、辯論等方式進行之。觀念、辯論等方式進行之。n n要事先提示主題、及依關鍵性問要事先提示主題、及依關鍵性問題提出討論提綱。並要求學生藉題提出討論提綱。並要求學生藉此問題，在討論前提出或
28、寫下自己的此問題，在討論前提出或寫下自己的意見。意見。 n n討論是一種有目的、有組織的談討論是一種有目的、有組織的談話。主席負責掌控發言秩序、進行的話。主席負責掌控發言秩序、進行的步調及整合意見。步調及整合意見。玩贞迹轮邯耙悸摧虑惨逗为绑浮涧坏摈拷镜砂卧息黎找酮痕球姿纂问兴钩自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享主要的教學方法-5討論教學的優點：討論教學的優點：n n能增進表達的能力及溝通的技巧。能增進表達的能力及溝通的技巧。 n n經由討論，使學生對課程內容能深入瞭解，培養經由討論，使學生對課程內容能深入瞭解，培養積極求知的興趣與態度。積極求知的興趣與態度。n n因為教師進行
29、討論式教學會刺激學生思考，並投因為教師進行討論式教學會刺激學生思考，並投入時間及心思在學習上。入時間及心思在學習上。n n培養學生批評和判斷的能力；增進學生議事的能培養學生批評和判斷的能力；增進學生議事的能力。力。n n可養成質疑、思辯的習慣。並能在討論中察覺自可養成質疑、思辯的習慣。並能在討論中察覺自己的偏見，重新建構自己的觀點。己的偏見，重新建構自己的觀點。n n藉著討論互動機會的增加，養成不作人身攻擊的藉著討論互動機會的增加，養成不作人身攻擊的民主風度。民主風度。n n學生可在討論中分享他人的經驗和資料。學生可在討論中分享他人的經驗和資料。n n可培養團體共同努力的感覺，養成互助合作的習
30、可培養團體共同努力的感覺，養成互助合作的習性。性。徐闷诸悍析污面斯蔗悍羞缺征加脸浇钾汾灰砌选裔陈锥敌矛俘刊方楼腻献自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享主要的教學方法-5討論教學在運用時，經常發生的缺討論教學在運用時，經常發生的缺點：點：n n沒有充分的準備，只說些常識性的、沒有充分的準備，只說些常識性的、直覺的意見，成為隨意的交談，沒有直覺的意見，成為隨意的交談，沒有新意，因此也沒有學習。新意，因此也沒有學習。n n各執己見，只注意到面子、輸各執己見，只注意到面子、輸贏而形成意氣爭辯。贏而形成意氣爭辯。n n只有少數人在發表高見，其他多數人只有少數人在發表高見，其他多數人並不關
31、心。並不關心。n n沒有人發言，或是被請起來時儘說些沒有人發言，或是被請起來時儘說些敷衍的話。敷衍的話。仆减浓着德漓轩匙炸岿说蠢弗傈惭廓富篡博帅末纂亲礁贵慈金恿军讼盛节自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享問答技巧n n問答可透過已知知識的提問，引導兒童問答可透過已知知識的提問，引導兒童理解新的知識。理解新的知識。n n問題的層次問題的層次 知識型知識型: :狗是哺乳類動物嗎狗是哺乳類動物嗎? ? 理解型理解型: :什麼是哺乳類動物什麼是哺乳類動物? ? 應用型應用型: :當打不開瓶蓋時，你有什麼方法可當打不開瓶蓋時，你有什麼方法可 以打開以打開? ? 分析型分析型: :這些動物
32、有什麼相同之處這些動物有什麼相同之處? ? 綜合型綜合型: :綜合這些資料，你有什麼假設或看綜合這些資料，你有什麼假設或看 法法? ? 評鑑型評鑑型: :如果重新做實驗，你會如何改進如果重新做實驗，你會如何改進? ?战怯兴棚靠磊够污瘫统俐蚊块憨砍佬闻雍阻灵胶阿梁川辅衔寒根诺单肥脸自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享問答技巧n n問題的形式問題的形式l l閉鎖性閉鎖性: :n n記憶背誦型記憶背誦型: :光合作用的三大條件是什麼光合作用的三大條件是什麼? ?n n說明事實型說明事實型: :點火的酒精燈蓋上燈蓋後，酒精點火的酒精燈蓋上燈蓋後，酒精 燈還會繼續燃燒嗎？燈還會繼續燃燒嗎
33、？n n聯想分辨型：布袋蓮與水芙蓉有哪些相同處聯想分辨型：布袋蓮與水芙蓉有哪些相同處 ？n n重組：做完實驗後，請把產生實驗結果的過重組：做完實驗後，請把產生實驗結果的過 程說出來？程說出來？n n應用：瓶子加熱後，瓶內空氣有什麼變化？應用：瓶子加熱後，瓶內空氣有什麼變化？l l開放性開放性n n發散思考：那個結果可以運用在什麼地方？發散思考：那個結果可以運用在什麼地方？n n評價思考：哪一些方法是解決這問題的最有評價思考：哪一些方法是解決這問題的最有 效方法？效方法？增绎课弱忘椰昼宅什铱厉冠氟涕逝酋杨逞篮隋迈徒花蛛虎傀片晓矢适勿姑自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享提問的注意
34、事項n n題意清楚、口齒清晰。題意清楚、口齒清晰。n n先說明題目再指定學生回答先說明題目再指定學生回答n n鼓勵長一點的答案，或要求說完整。鼓勵長一點的答案，或要求說完整。n n給予思考時間，最少給予思考時間，最少5-305-30秒。秒。n n給予多人回答的機會。給予多人回答的機會。n n開放型與閉鎖型問題混和運用。開放型與閉鎖型問題混和運用。n n依照學生的程度指定回答題目，盡量依照學生的程度指定回答題目，盡量建立學生自信心及興趣。建立學生自信心及興趣。窥划嗜膛茂倚幅缉左棉柏姐暴寻裙仲拭粤项凋肌娜杭墟罩嘛咀娟蓉粗怯味自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享課堂上經常的學習活動n
35、 n思考思考l l想什麼？想之前學生知道要想什麼嗎？教師提供想什麼？想之前學生知道要想什麼嗎？教師提供的先備知識是否足夠？的先備知識是否足夠？n n討論討論l l討論什麼？討論之前學生想過沒有？討論什麼？討論之前學生想過沒有？l l小朋友天生就會討論嗎？就會分工合作嗎？小朋友天生就會討論嗎？就會分工合作嗎？n n實驗操作實驗操作l l操作是否安全？過程是否正確？你怎麼知道？操作是否安全？過程是否正確？你怎麼知道？n n發表發表l l誰？要不要互動？要不要討論？老師在哪裡？誰？要不要互動？要不要討論？老師在哪裡？n n歸納歸納l l歸納什麼？老師歸納還是學生歸納？歸納什麼？老師歸納還是學生歸納？
36、泛杨包籍雄健出羚华工犀供爱坛陶魂购过笼帖壕辨姑虽得煌诲力辩畜邯练自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享作業指導n n習作l l教學過程中寫教學過程中寫l l討論、詢問、批閱、訂正討論、詢問、批閱、訂正l l我希望他們寫長一點的內容我希望他們寫長一點的內容n n筆記本l l不光是抄黑板的內容，而是要寫出不光是抄黑板的內容，而是要寫出他的構想他的構想l l鼓勵畫圖鼓勵畫圖秸雾侍患亢挝诚逸痢擦喉眯寻肘娥贪与类囚编猖常助忠颖粮暴紫澈淄觅翟自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享如何評量n n評什麼？l l認知認知( (習作、筆記本、紙筆測驗、教習作、筆記本、紙筆測驗、教師自己
37、發展的工具，師自己發展的工具，) )l l技能技能( (實驗操作、觀察記錄實驗操作、觀察記錄) )l l情意情意( (實驗過程實驗過程細心、喜歡、求真、細心、喜歡、求真、態度態度) )n n怎麼評l l第一堂課說清楚第一堂課說清楚l l老師、組長老師、組長瀑冉潮闭峙缓趟鹏干旋浪惦畜强杂吠矣侣睫龄刁晦秀雄泰户袭但马枚其嗜自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享課外自然科學研究活動的形式和內容n n團體活動團體活動l l校外教學、放映影片校外教學、放映影片 . .n n小組活動小組活動l l專題研究、製作模型、種植或飼養專題研究、製作模型、種植或飼養 . .n n課外閱讀課外閱讀l l
38、科學性期刊書籍科學性期刊書籍 n n個別研究活動個別研究活動l l自己觀察、調查、翻閱書籍、查資料自己觀察、調查、翻閱書籍、查資料 胳啦俺旁皑乙段砖颤软公叔坷右洞登蛤痢价纫歧蹭悔政哑顿达珐掂线肌侩自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享教學要求 n n以學生為本位，鼓勵每一位兒童熱心參與，才能獲得最充分的學習。n n為確保兒童上課安全，在操作實驗器材和設備時，須遵守各項安全規則。n n兒童上課須攜帶課本、習作、文具 。課本和習作應妥為保管，以免遺失。n n鼓勵兒童配課程內容，收集資料、準備用具和材料，以提升學習興趣 ，增進學習效果。 账冀秉纤鲸何柄陵眶髓痹慌寺臆漾冈竞巷驾烛茹梗氢北
39、哈荷价湍恩柔嘲惹自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享四年級自然科教學單元範例-1第一單元一起來賞月第一單元一起來賞月n n透過想像月亮表面明暗形狀像什麼圖形的活透過想像月亮表面明暗形狀像什麼圖形的活動，培養兒童的想像力，進而引起主動探討動，培養兒童的想像力，進而引起主動探討月亮的興趣。月亮的興趣。n n引導察覺白天和晚上都可以看到月亮，討論引導察覺白天和晚上都可以看到月亮，討論如何描述月亮的位置，並學習利用數拳頭的如何描述月亮的位置，並學習利用數拳頭的方式測量月亮的高度位置。方式測量月亮的高度位置。n n學習連續觀測和記錄月亮的位置，進而討論學習連續觀測和記錄月亮的位置，進而討
40、論月亮在天空裡移動的情形。月亮在天空裡移動的情形。n n透過討論，認識月亮有不同的形狀，並了解透過討論，認識月亮有不同的形狀，並了解觀察月相變化的記錄方法。觀察月相變化的記錄方法。n n透過長期觀測記錄，察覺月亮圓缺變化的規透過長期觀測記錄，察覺月亮圓缺變化的規則性。則性。鱼搓囤面枕读脊玄尖里岁规那伺焙鲜愁扼呛佰囊孟缕掺篡科伍酮旅鸿冤踢自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享月形觀測紀錄n n藉由月形觀測以了解在農曆中月形的變化規則。n n最後只記得15日月圓，其餘腦袋空空？n n學生、家長和老師最頭大的自然習作單元月亮觀測紀錄n n先給一張觀測紀錄表觀察後練習畫圖，建立概念後再完
41、成習作。便刮戴坤碎籍绘滑诫喝幽司肠来胺躺酗妈蹲铣噶听仑绣钞镰屑芜兵喀拇八自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享四年級自然科單元範例-2第二單元水裡的生物第二單元水裡的生物 n n選擇一種水中生物為目標，進行觀察記錄。選擇一種水中生物為目標，進行觀察記錄。n n認識水中各種動物，並了解可以觀察的項目。認識水中各種動物，並了解可以觀察的項目。n n了解水中動物有特殊的構造及運動方式，才能適了解水中動物有特殊的構造及運動方式，才能適 應水中的生活。應水中的生活。n n藉由討論，了解水生植物長在水裡的位置各不相藉由討論，了解水生植物長在水裡的位置各不相同。同。n n了解水中植物有特殊的構
42、造，及其生長位置與特了解水中植物有特殊的構造，及其生長位置與特殊構造間的關係。殊構造間的關係。n n透過設計實驗，探究漂浮在水面上的植物是否可透過設計實驗，探究漂浮在水面上的植物是否可以載重及載重程度，並且從實驗過程中，解決所以載重及載重程度，並且從實驗過程中，解決所遇到的問題，培養解決問題的能力。遇到的問題，培養解決問題的能力。n n藉由各組呈現的資料，歸納整理出統合性的科學藉由各組呈現的資料，歸納整理出統合性的科學概念並利用闖關遊戲或有獎徵答活動，加強對水概念並利用闖關遊戲或有獎徵答活動，加強對水生生物的了解。生生物的了解。 搀剿谎骤哀冈殊倚贯大兄纫搽投峰塔脊宰好磷粪存扯拙掺蓄串上弘肯湘萍
43、自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享水生植物觀察與比較慷溉匣贵挂水麦嘛星督则颖惹继柞鲜搭攫爸抨声亲料迸皆四呛垦渐夏祖蛹自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享四年級自然科單元範例-3第四單元第四單元 燈泡怎麼亮了燈泡怎麼亮了 n n從實際操作中，發現當電池、燈泡和電線形成通從實際操作中，發現當電池、燈泡和電線形成通路時，會使燈泡亮。路時，會使燈泡亮。n n透過找尋燈泡不亮的原因，察覺電池、電線和燈透過找尋燈泡不亮的原因，察覺電池、電線和燈泡本身都是會影響通路的因素，學習異同比較的泡本身都是會影響通路的因素，學習異同比較的能力。能力。n n透過操作，探討日常生活中各種
44、物體的導電性。透過操作，探討日常生活中各種物體的導電性。n n利用物體的導電性，製作一個簡易的開關，方便利用物體的導電性，製作一個簡易的開關，方便開關燈泡。開關燈泡。n n藉由操作，了解如何連接電池、電線和小馬達藉由操作，了解如何連接電池、電線和小馬達 ，使小馬達轉動。，使小馬達轉動。n n能利用電池、電線、燈泡或小馬達，製作一個有能利用電池、電線、燈泡或小馬達，製作一個有趣的玩具，並學習改良玩具的性能。趣的玩具，並學習改良玩具的性能。n n藉由日常生活的觀察，認識電池的種類和用途。藉由日常生活的觀察，認識電池的種類和用途。凸避馁讯夷墅痪同绝瞪喝绎琉柠伟序被巡虑益烫拇热福监哎释本来粪丑骡自然与
45、科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享實驗操作一齐浴掠墅才屉暂涪韧瑟惰缸褂细覆娠绊深牡崎挨赘畏篱装臂孤彭瓶硒稳万自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享實驗操作二误溪啄们则超晰选耽氦耽容伙共螺柏滑捏两呜溯堂呵臂蔫乡躲玩函邪稻趾自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享以浮力單元教學為例天才小神童曹沖實驗操作導向另類減肥術科學創意競賽導向永不沉沒的鐵達尼號科學遊戲導向五星級油土船科學推理導向世紀大預言倚艳龙祁惯拘挤框宪蒜押磷块燃觅撩耸蔫婆氛伏南径沥销垦晒霖彻亨胶捷自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享浮力單元VS天才小神童n n以曹沖秤大象故事啟航以曹
46、沖秤大象故事啟航n n第一關：世紀大預言第一關：世紀大預言 |讓學生先預測各種水果放入水中後沉與讓學生先預測各種水果放入水中後沉與浮的情形，隨後將各種水果放入水中觀浮的情形，隨後將各種水果放入水中觀察，藉此觀察差異性。察，藉此觀察差異性。|請學生去思考一下：請學生去思考一下： 1 1為什麼有的水果會浮起來？為什麼有的水果會浮起來？ 2 2為什麼有些比較大的水果會浮起來，比為什麼有些比較大的水果會浮起來，比較小的水果反而會沉下去呢？較小的水果反而會沉下去呢？ 3 3介紹阿基米德。介紹阿基米德。羹旭挖黄卢尿硒赴街囊给腿镑司敌各神幻雷及庶残握挟暴介雾兰浩鸯正胡自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域
47、教学心得分享浮力單元VS天才小神童第二關另類減肥術第二關另類減肥術 n n請學生在網子裡，裝進彈珠，然後請他們請學生在網子裡，裝進彈珠，然後請他們慢慢放入水桶裡，再請他們測量慢慢放入水桶裡，再請他們測量(1)(1)在空氣在空氣中、中、 (2) (2)放入二分之一、放入二分之一、 (3) (3)全放在水中全放在水中 、 (4) (4)沈入水底等四個位置，究竟重量有什沈入水底等四個位置，究竟重量有什麼差別？麼差別？n n把各組的數據寫在黑板上，讓學生討論，把各組的數據寫在黑板上，讓學生討論， 並且大膽的做推論原因！由各組發表看法並且大膽的做推論原因！由各組發表看法 。 n n歸納結論歸納結論n n
48、請學生發表於日常生活中如何運用浮力使請學生發表於日常生活中如何運用浮力使物體變輕的方法。物體變輕的方法。载滚蜀午毫腋叶侍从护渡淀笼础托高态前荐帽截娜毡愧兔糖潭衔辽逻午拌自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享浮力單元VS天才小神童第三關五星級油土船第三關五星級油土船n n發給各組到一團油土，請他們試做發給各組到一團油土，請他們試做( (). ).一整團；一整團；( (). ).一整塊（厚）；一整塊（厚）；( (). ).一大片（薄）；一大片（薄）；( (). ).創意的造型等不創意的造型等不同的造型，丟進水桶中有何不同結果同的造型，丟進水桶中有何不同結果？n n請各組去設計一下，做
49、出一艘創意五請各組去設計一下，做出一艘創意五星級的油土船，星級的油土船， 能漂浮在水面上。能漂浮在水面上。n n由各組上台發表成果並實際操作可負由各組上台發表成果並實際操作可負載物品，並發表製作構想。載物品，並發表製作構想。创喷上恫豹讨藻夜譬荒享治将腕另镭晴绘舌慷秆沮牡其频催论纸工烙魏投自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享浮力單元VS天才小神童双庄连若胎痘铝肢泞级惕贷晓觅猴蛮苇涨古皇鹊丈锣氧步卒盅啮住旧伞润自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享浮力單元VS天才小神童第四關不沉的鐵達尼號n n準備同樣的器材(一元硬幣多個)，請各組帶著油土船，公開展示將硬幣一個一個放
50、進船中，能放進最多硬幣者為優勝者。n n請同學針對優勝者的船身結構作分析，找出能受最大浮力的結構特性。n n針對浮力整個單元歸納總結。谴目勒爷舔认嗅墨蒂批砚追娶蓝榜匈千迅兑醚溜豹樱辰墓唬眠濒构伺弟凋自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享樂趣無窮n n實驗：自己動手做建構知識、情意 、技能。n n觀察：視野放大鏡，體會自然之美n n時間：時間咻一下就過去了！n n遊戲：教學遊戲化，學生愛死你！ 心動嗎？是否想加入自然科教學行 列？歡迎向大頭目報名。玻渔迅折储蘑属举元嚏齐带柄蚌雪眷税斌德鹿嫁蕴盯沽元楼耘还喳条福希自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享結語n n教學是一種
51、綜合的活動，是一種藝術教學是一種綜合的活動，是一種藝術的技巧；尤其自然科學是融合了宇宙的技巧；尤其自然科學是融合了宇宙萬物及實際生活的大學問，應該深入萬物及實際生活的大學問，應該深入淺出，一點一滴，從最基本、最貼身淺出，一點一滴，從最基本、最貼身、最切實的問題，以最科學的方法、最切實的問題，以最科學的方法、虛心、耐心地。以共學發揮整體虛心、耐心地。以共學發揮整體創造的精神。讓我們的自然科教學牢創造的精神。讓我們的自然科教學牢牢的往下札根，才能開出美麗的花朵牢的往下札根，才能開出美麗的花朵。 簡報完畢！敬請批評指教！簡報完畢！敬請批評指教！摄嘉淹轮伤流肄危锑板瓤咏谊职收被音兴绥纳肾刻漳扛粪吩抱谰校圈慕渊自然与科技领域教学心得分享自然与科技领域教学心得分享
