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1、计算机硬件组成计算机硬件组成存储器输入/输出系统CPU及工作原理硬件硬件组成多媒体计算机本章本章内容内容本节内容本节内容教材分析本课作为第一单元的第一节，为本章所学知识作了一个很好的指引。在这节中，不但学习了计算机的基本组成与工作原理知识，更重要的引导学生将“所学应用于实践”，真正做到了突显“做中学，做中教”以及职业特色教育的新教学理念，同时也为了真正做到让学生“学有所用，学以致用”不再只是一句空话。学情分析学生在中学阶段已经学过信息技术的课程，所以在本课之前许多学生对本章理论知识已经有了较为系统的学习。但本节作为本课程开篇的第一节课，担负着非常重要的任务。那就是要让他们树立起对本课程的信心并
2、激发其学习兴趣，让他们真正理解本课程的精髓：“以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位”。1.掌握计算机硬件组成各部件特点、掌握计算机硬件组成各部件特点、功能及其基本工作原理。功能及其基本工作原理。 (重点重点) 2. 了解现代计算机主要部件的主流品牌了解现代计算机主要部件的主流品牌与主要性能指标。与主要性能指标。 (难点难点)知识知识与与技能技能1.通过角色扮演来描述学生比较熟悉硬件部件通过角色扮演来描述学生比较熟悉硬件部件2.利用网络去搜索现代计算机主要部件的主流利用网络去搜索现代计算机主要部件的主流品牌与主要性能指标。品牌与主要性能指标。3.通过分组练习，培养学生的自学能力和合作精神
3、。交流评价他人学习的过程和方法。过程与方法1.让学生意识到网络的强大功能，能够利用让学生意识到网络的强大功能，能够利用网络提供的大量信息为之服务，培养学生采集网络提供的大量信息为之服务，培养学生采集信息、应用信息的兴趣。信息、应用信息的兴趣。2.使学生初步意识到时调研与讨论是学习的使学生初步意识到时调研与讨论是学习的基础，而团结是学好习的精髓，基础，而团结是学好习的精髓，逐步提高共同协作的学习精神。逐步提高共同协作的学习精神。情感态度与价值观创设情境法激发学习兴趣，促进学生主动学习。任务驱动法以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分实践。启发式教学法启发学生学会自己分析问题、解决问题。1.1
4、打开机箱打开机箱1.1.1机箱与电源机箱的分类：立式和卧式机箱的板面如下图电源:提供电,是机箱附带的重要部件1.1.2主板和主板上的“君主大臣”主板计算机的工作平台是计算机中最大的一块电路板CPU计算机的大脑中文名称:中央处理器计算机的一切运算和控制都由它来指挥1.1 打开机箱打开机箱1.1.2主板和主板上的“君主大臣”内存计算机的工作车间计算机运行中的程序和数据都存放在内存中显示卡”图象大臣”可称为显示适配卡,简称显卡是连接显示器与主板的接口电路板显卡一般插在主板上CPU旁边褐色的AGP插槽中1.1 打开机箱打开机箱1.1.2主板和主板上的“君主大臣”声卡”声音大臣”是多媒体计算机必备的设备
5、。网卡”外交大臣”是同其他的计算机进行通信和交换信息的必要设备。1.1 打开机箱打开机箱1.1.2主板和主板上的“君主大臣”总线”驿道”总线分为数据总线、地址总线、控制总线连接主板和外存储器的电缆属于数据总线总线的带宽越宽，传输数据的速度也就越快1.1 打开机箱打开机箱“主板”“CPU”“内存”“显示卡”“声卡”“网卡”主色扮演主色扮演1.1.3计算机的仓库外存储器硬盘功能是保存数据具有容量大、价格低的优点软盘驱动器存储容量一般为1.44MB的3.5英寸的软盘光盘驱动器是多媒体计算机不可缺少的外部设备普通的光盘容量一般为650MB1.1 打开机箱打开机箱教师总结计算机五大硬件结构：运算器、控制
6、器、存储器、输入设备、输出设备展示冯诺依曼的照片引出冯诺依曼设计思想（为下面内容作下铺垫）分小组利用网络去了解现代计算机主要部件的主流品牌与主要性能指标。总结与作业总结两组利用网络去了解现代计算机主要部件的主流品牌与主要性能指标的情况。（每组各选一位同学进行自评和互评）在此重点表扬他们的团结合作精神以促进班级凝聚力。布置课后任务，分组完成。一组为已有的电脑的可以通过QQ中的多方视频在家中将电脑拆分重组后为以后组装电脑积聚一定的实践基础。另一组为未有电脑的在QQ群中进一步讨论这两种装机方案的可行并可适时更改信息。板书设计板书设计1.主板（君主）主板（君主）计算机的工作平台计算机的工作平台（大臣）（大臣）2.CPU计算机的大脑计算机的大脑3.内内存存计计算算机机的的工工作作车间车间4.显示卡显示卡“图象大臣图象大臣”5.声卡声卡“声音大臣声音大臣” 6.网卡网卡“外交大臣外交大臣” 7.总线总线“驿道驿道主板和主板上的主板和主板上的“君主大臣君主大臣”
