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1、战争在历史上留下不可磨灭的痕迹，战争与艺战争在历史上留下不可磨灭的痕迹，战争与艺术有着密切的关联。术有着密切的关联。 1教育课资2教育课资战争与和平3教育课资 战争，自文明萌发之始便恶梦般的伴随着人类。无论胜利与失败，都充满了杀戮与苦难。那些镌刻在石头上的痕迹，留在画面上的图像，储存在音符里的记忆，都是人们对逝去的生命的恒久纪念，更是对人类自身命运的反思 4教育课资战争与美术战争在历史上留下不可磨灭的痕迹，战争与艺术有着密切的关联。 5教育课资南京大屠杀南京大屠杀 （油画（油画 布面布面 ）（现代）（现代 湖南湖南 邵阳）李自健邵阳）李自健屠屠佛佛生生 6教育课资狼牙山五壮士狼牙山五壮士 （油
2、画（油画 布面布面 ）（现代）詹建俊）（现代）詹建俊7教育课资公元公元1945年年9月月9日日9时时 （油画（油画 布面布面 ）（现代）陈坚）（现代）陈坚8教育课资解放南京解放南京 （油画（油画 布面布面 ）（现代）陈逸飞）（现代）陈逸飞9教育课资内战的预感 达利达利以超现实主义的手法达利以超现实主义的手法反映西班牙内战，画面中反映西班牙内战，画面中人物的器官四分五裂，再人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示出战争的荒中幻象，揭示出战争的荒谬和残酷谬和残酷10教育课资11教育课资 人们不希望战争，人们一直在祈祷和平。在艺术当中，我们一直寄托着这种良好的愿
3、望。画家是这样，我们也一样。12教育课资创作背景小故事：谁的代表作？ 在巴黎毕加索艺术馆，毕加索站在门口，给每一个进入艺术馆的德国军人一张格尔尼卡复制品。德国军官说：“这是您的代表作吗？”“不，”毕加索说：“是你们的代表作”。 13教育课资格尔尼卡14教育课资 1937年初，毕加索接受了西班牙共和国的委托，准备为巴黎世界博览会的西班牙馆创作一幅装饰壁画。1937年4月26日，发生了德国空军轰炸西班牙北部巴克斯重镇格尔尼卡的事件。三个小时的轰炸，死伤无数平民百姓，使格尔尼卡化为平地。德军的这一罪行激起了国际舆论的谴责。毕加索义愤填膺，决定以这一事件作为壁画创作的题材，表达自己对战争罪犯的抗议和对
4、死难者的哀悼。绘画史上的杰作格尔尼卡就这样诞生了。创作背景简介：15教育课资格尓尼卡赏析 同学们观察这幅画，请谈谈最初的印象和感受。想一想画面中的同学们观察这幅画，请谈谈最初的印象和感受。想一想画面中的各种形象都象征什么？画家又是怎样去表现的？各种形象都象征什么？画家又是怎样去表现的？7.76米，高米，高3.49米米从构图、色彩、形象三个方面来分析这幅作品从构图、色彩、形象三个方面来分析这幅作品16教育课资 牛的表情怎样？它代表什么？牛头代表了法西斯的残暴和黑暗。格尓尼卡赏析17教育课资 马代表什么含义？马象征着苦难的西班牙人民。格尓尼卡赏析18教育课资 母亲发出了怎样的声音？这一切都说明什么
5、？格尓尼卡赏析悲痛欲绝的母亲怀抱死去悲痛欲绝的母亲怀抱死去的婴儿仰天哭喊；的婴儿仰天哭喊；19教育课资 战士的手里拿着什么？他的表情是怎样的？格尓尼卡赏析 战士右手握着折断的剑，剑旁有一朵鲜花，这是对死去战士的悼念。20教育课资灯在这里象征什么？ 像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样的射向四周，画家用这些象征性的揭露，将这一切罪恶和黑暗置于光照之下，让全世界人民都明了战争的罪恶。格尓尼卡赏析21教育课资 举灯的女人象征什么？格尓尼卡赏析从窗子里探出身体的妇女，右手举着一盏灯，灯的左上方有一盏像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样射向四周，画家以此向全世界揭露这一切罪恶和黑暗。22教育课资 跳楼的人发出怎样的
6、喊声？格尓尼卡赏析一个女人从楼上跌下，她举手抬头向上呼救，充满了悲剧气氛；23教育课资 奔跑的人造成怎样的气氛？格尓尼卡赏析24教育课资格尔尼卡格尔尼卡 毕加索毕加索痛苦的人民痛苦的人民 光明、希望光明、希望 光明、和平光明、和平 残暴和黑暗残暴和黑暗 25教育课资格尓尼卡赏析 这幅画运用立体主义的绘画形式，以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下，人民惊恐、痛苦和死亡的悲惨情景。悲痛欲绝的母亲怀抱死去的婴儿仰天哭喊；恐怖的牛头露出残忍的狞笑，它代表了法西斯的残暴；被刺伤的马昂头张嘴发出哀鸣，据画家本人说，这匹马象征受难的西班牙人民；一名倒下的战士右手握着被折断的剑，剑旁的鲜花表示对死去战
7、士的哀悼；由于轰炸，一个女人从楼上跌下，她举手抬头向上呼救，充满了悲剧气氛；从窗子里探出身体的妇女，右手举着一盏灯，灯的左上方有一盏像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样射向四周，画家以此向全世界揭露这一切罪恶和黑暗。26教育课资格尓尼卡赏析 整幅画用黑白灰三色绘成，错综复杂的黑白灰色块造成画面阴郁、恐怖的效果；不规则的线条形成的角和弧的交错，给人一种支离破碎和动乱的感觉。画面沉重又压抑，充满了悲剧气氛。这幅画控诉了法西斯的罪恶，对战争给人民带来的灾难表示了悲哀和同情。这幅画曾到挪威、英国、美国各地展出，反响非常强烈。本世纪40年代借给美国纽约现代博物馆，1981年归还西班牙，现在珍藏在马德里普拉多美
8、术馆。 27教育课资 二十世纪法国的主要流派。这一画派将塞尚对自然界的认识推到极点，他们打破传统的时空概念，在艺术中表现不受时间空间限制的物象，要在平面上表现长度 宽度 高度与深度，表现正常情况下视力看不到的结构，他们把自然形体分解为几何切面，从二度空间变成三度空间，制造出一种特殊形象，使画面极具个性化和表现力。格尓尼卡赏析立体派28教育课资请同学们谈谈现在对这幅画的感觉。格尓尼卡赏析29教育课资创作背景 在格尔尼卡创作的头几天里，毕加索共画了25幅草图，这是其中的两幅。30教育课资毕加索简介巴伯罗巴伯罗毕加索毕加索 (1881-1973) 从十九世纪末从事艺术活动，一直持续到二十世纪七十年代
9、，是最具有影响力的现代派画家。一生画法和风格迭变。早期描绘近似表现派的主题；后注目于原始艺术，简化形象。1915-1920年，画风一度转入写实。1930年又明显的倾向于超现实主义。晚期制作了大量的雕塑和陶器等，亦有杰出的成就。他的作品对现代西方艺术流派有很大的影响。31教育课资毕加索艺术作品欣赏32教育课资亚威农的少女1907毕加索绘画作品欣赏33教育课资朝鲜大屠杀 （ 1951 ）毕加索绘画作品欣赏34教育课资和平鸽和平鸽35教育课资和平鸽和平鸽 （中国画（中国画 纸本纸本 1952 ） (现代）现代） 齐白石齐白石和平的祈祷和平的祈祷人们不希望战争，人们一直人们不希望战争，人们一直在祈祷和平。在艺术当中，在祈祷和平。在艺术当中，无论是艺术家还是民众都一无论是艺术家还是民众都一直寄托着这种良好的愿望直寄托着这种良好的愿望。36教育课资对和平的渴望对和平的渴望37教育课资
