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1、 你认识图片中的这种海鸟吗你认识图片中的这种海鸟吗?海燕是一种海鸟海燕是一种海鸟,上部分是上部分是 黑色的黑色的,尾部尾部呈白色呈白色,腿很长腿很长。善于在海面飞行善于在海面飞行,被誉为被誉为“大海里杰出的飞行家大海里杰出的飞行家” 。大海给了它。大海给了它坚硬的翅膀坚硬的翅膀, 为的是能够搏击风浪为的是能够搏击风浪,当鸟当鸟儿们都去躲避风浪时儿们都去躲避风浪时,它却高声呼唤它却高声呼唤:让暴让暴风雨来得更猛烈些吧风雨来得更猛烈些吧!今天今天,让我们一起走让我们一起走进进海海 燕燕这首充满激情的时代奏曲这首充满激情的时代奏曲,去感受高尔基给我们带来的生命之最强去感受高尔基给我们带来的生命之最强
2、音。音。海 燕作者：高尔基授课人：授课人： 十河中心中学十河中心中学 刘兵舰刘兵舰学习目标学习目标整体感知课文，理解海燕的形象。理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。品味语言、体会比喻、拟人等修辞手法的作用。理解作品表达的思想感情，培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质。作者简介 高尔基高尔基（1868-1936）：）：俄国俄国伟大的伟大的无产无产阶级文学作家阶级文学作家，社会主义现实主义社会主义现实主义文学奠基人。文学奠基人。 出生在一个木匠家庭，出生在一个木匠家庭，4岁丧父，岁丧父，10岁就为岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工
3、人和更夫，尝尽了人间苦难。他杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。实的生活基础和丰富的题材。 代表作有代表作有:长篇小说长篇小说母亲母亲，自传体三部，自传体三部曲曲童年童年、在人间在人间、我的大学我的大学。 飞飞沫沫（ ） 呻呻吟吟（ ） 翡翡翠（翠（ ） 掠掠起（起（ ） 困困乏乏（ ） 蜿蜒蜿蜒（ ） 胆胆怯怯（ ） 号号叫叫 （ ） 字词达标字词达标m 1.读准字音ynfilufwn ynqiho高傲：
4、高傲：呻吟：呻吟：掠起：掠起：震怒：震怒：困乏：困乏：蜿蜒：蜿蜒：2.解释词语原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词。课文中贬词褒用，指清高、自贬义词。课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。负、不卑躬屈膝。指人因痛苦而发出声音。指人因痛苦而发出声音。轻轻擦过或拂起。轻轻擦过或拂起。异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。疲乏。疲乏。蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。配乐朗诵听朗读，请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。 用自己喜欢的方式听课文配乐录音。用自己喜
5、欢的方式听课文配乐录音。 可以闭上眼睛，凝神细听。也可以边听边看课可以闭上眼睛，凝神细听。也可以边听边看课文文, ,把最喜欢的句子或者感触最深的句子做做记号把最喜欢的句子或者感触最深的句子做做记号. .朗读方法朗读方法听读课文，整体感知听读课文，整体感知问题一：听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现问题一：听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么样的景象了什么样的景象?波涛汹涌的大海，暴风雨来临之前，只有海燕在高傲地飞翔问题二：这画面里最使你感动的是什么？问题二：这画面里最使你感动的是什么？海燕那勇敢无畏的精神问题三：暴风雨来临之前问题三：暴风雨来临之前,乌云和大海有什么变乌云和大海有什么变化？化？
6、狂风卷集着乌云乌云越来越暗，越来越低,向海面直压下来一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧.泛起白沫的大海波浪在愤怒的飞沫中呼叫大海抓住闪电的箭光问题四：按海面景象的发展变化问题四：按海面景象的发展变化,课文先描绘了课文先描绘了哪几幅图画？哪几幅图画？展示了三幅不同的画面:第一副画面（1-6）暴风雨将要来临,海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来第二幅画面（7-12）暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来第三幅画面（13-16）暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来寻读课文，寻读课文，赏析形象赏析形象从描绘的三幅图画中从描绘的三幅图画中勾画出表现海燕表现海燕形象
7、的词句形象的词句。请用请用“我从我从 句话读出一只句话读出一只 海燕海燕 ”来描述海燕的形象来描述海燕的形象。勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神1 1、除了海燕，课文还介绍了哪几种海鸟？他们在、除了海燕，课文还介绍了哪几种海鸟？他们在暴风雨来临前的态度和表现与海燕有何不同？暴风雨来临前的态度和表现与海燕有何不同？ 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活它们
8、这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下 只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！的大海上飞翔！请同学们从课文中找出描写其他动物的句子。（勾画、朗读）海海 鸥鸥海海 鸭鸭企鹅企鹅海燕海燕2.2.课文为什么还要写到其他动物呢？课文为什么还要写到其他动物呢？写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏，写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏，与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊
9、声形成鲜明的对与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊声形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。海燕活动的环境海燕活动的环境恶劣恶劣环境烘托环境烘托3.为什么要写大海、狂风和乌云？为什么要写大海、狂风和乌云？点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象关于象征关于象征象征：象征：它是文学创作中的一种重要的表现方它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。抽象的概念
10、、思想和感情（被象征的本体）。作用： 委婉曲折含蓄委婉曲折含蓄 化化“抽象抽象”为为“具体具体” 形象形象可感可感写作背景写作背景 本文是高尔基在本文是高尔基在19011901年年3 3月写的月写的“幻想幻想曲曲”春天的旋律春天的旋律的结尾部分，的结尾部分，原题为原题为“海燕之歌海燕之歌”，那那时时正是俄国正是俄国19051905年革命年革命前夕前夕最黑暗的年代最黑暗的年代，俄国工人运俄国工人运动动不断高不断高涨涨，动摇动摇着沙皇着沙皇统统治的根基。它塑造了搏治的根基。它塑造了搏风击风击浪的勇敢的海燕形象，浪的勇敢的海燕形象，预预告革命告革命风风暴暴即将到来，鼓舞人即将到来，鼓舞人们们去迎接去
11、迎接伟伟大的大的战战斗，斗，这这是一篇无是一篇无产阶级产阶级革命革命战战斗的檄文与斗的檄文与颂颂歌，歌，受到列宁的受到列宁的热热情称情称赞赞，这这篇篇散文散文诗诗被誉被誉为为“战战斗的革命斗的革命诗诗歌歌”。海海 燕燕象征勇敢坚强、乐观自勇敢坚强、乐观自信、大智大勇的、勇于献身信、大智大勇的、勇于献身的的无产阶级无产阶级革命先驱者。如果联系时代背景来看这篇文章，你如果联系时代背景来看这篇文章，你有哪些新的发现有哪些新的发现,它们象征着什么？它们象征着什么？大海大海象征象征广大人民群众的广大人民群众的力量力量海海 鸥鸥象征形形色象征形形色色的害怕革命、色的害怕革命、假革命和不革命假革命和不革命者
12、者海海 鸭鸭企鹅企鹅乌云乌云闪电闪电雷声雷声狂风狂风象征象征黑暗的黑暗的反革命反革命势力势力暴风雨暴风雨象征象征19051905年俄国年俄国革命前夕一触即发的革命前夕一触即发的革命形势革命形势象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征风起云涌的革命运动。象征风起云涌的革命运动。象征害怕革命要破坏他们安乐象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。窝的假革命和不革命者。象征光明的未来象征光明的未来象征一切反动的黑暗势力。象征一切反动的黑暗势力。大海：大海：暴风雨：暴风雨：海鸭、海鸥海鸭、海鸥企鹅：企鹅：太阳：太阳：乌云、闪电乌云、闪电狂风：狂风：海燕
13、海燕无产阶级革命先驱者无产阶级革命先驱者 海燕是个什么样的形象？课文中赞美海燕是个什么样的形象？课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？海燕，表现了作者怎样的情感态度？ 勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。革命先驱者。 对像海燕似的革命先驱者的赞美、对像海鸥、对像海燕似的革命先驱者的赞美、对像海鸥、海鸭、企鹅一样的假革命者的鄙视、对像乌云似海鸭、企鹅一样的假革命者的鄙视、对像乌云似的黑暗的沙皇统治的痛恨，表现了作者扬善惩恶、的黑暗的沙皇统治的痛恨，表现了作者扬善惩恶、爱憎分明的态度。爱憎分明的态度。思想感情思想感情1.在乌云和大海之间，海燕
14、像黑色的闪电，在高在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。傲的飞翔。运用了比喻和拟人的手法，写出了海燕的姿态。从运用了比喻和拟人的手法，写出了海燕的姿态。从形、神两个方面突出了海燕的矫健、勇猛的雄姿。形、神两个方面突出了海燕的矫健、勇猛的雄姿。2.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。语言品析语言品析把狂风拟人化，把狂风拟人化，“抱抱”“摔摔”“恶狠狠恶狠狠”分别赋分别赋予狂风以人的行为和思想感情，突出了狂风的猖予狂风以人的行为和思想感情，突出了狂风的猖獗。獗
15、。3.这个敏感的精灵，这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！是的，遮不住的！运用比喻、拟人和反复运用比喻、拟人和反复,既显示了海燕的勇敢和智既显示了海燕的勇敢和智慧慧,也表达了他坚定不移的必胜信念。也表达了他坚定不移的必胜信念。4.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。里。语言品析语言品析运用拟人的修辞手法运用拟人的修辞手法,“抓住抓住”、“熄灭熄灭”，突出，突出了大海巨大的声威和强大的力量。了大海巨大的声威和强大的力量。5.暴风雨！暴
16、风雨就要来了！暴风雨！暴风雨就要来了！运用反复运用反复,以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤。望和呼唤。6.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。里。语言品析语言品析运用拟人的修辞手法运用拟人的修辞手法,“抓住抓住”、“熄灭熄灭”，突出，突出了大海巨大的声威和强大的力量。了大海巨大的声威和强大的力量。7. “让暴风雨来得更猛烈些吧让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？义？表达了作者什么思想感情？语言品析语言品析含义：含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与
17、饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与 期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民 积极投身革命。积极投身革命。感情感情：表达了作者期盼经受革命风暴的洗礼，及召表达了作者期盼经受革命风暴的洗礼，及召 唤革命者奋起反抗，赢得解放的情，同时充唤革命者奋起反抗，赢得解放的情，同时充 满了必胜的信心。满了必胜的信心。 迁移拓展迁移拓展试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？假如我是（海燕），我将对（海鸥）说假如我是（海燕），我将对（海鸥）说: 收起你对暴风雨的恐惧吧，我们不仅要收起你对暴风雨的恐惧吧，我们不仅要善于享受生活中的阳光，也要敢于承受生活善于享受生活中的阳光，也要敢于承受生活中的风雨，这样的人生才是完整的中的风雨，这样的人生才是完整的. .课堂练习课堂练习今天，联系生活实际，你能赋予今天，联系生活实际，你能赋予“海海燕燕”什么新的象征意义什么新的象征意义? ?面对生活的暴风雨面对生活的暴风雨, ,让我们做一只勇敢让我们做一只勇敢的海燕的海燕, ,搏击长空搏击长空, ,超越梦想。超越梦想。让我们的人生像海燕让我们的人生像海燕 一样一样飞翔！飞翔！
