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1、文峰学校文峰学校 梁晶梁晶-“以生为本以生为本”班级管理模班级管理模式式寻找解脱发展之路寻找解脱发展之路“以生为本以生为本” 值周班长轮流制值周班长轮流制培养小干部培养小干部设立班级责任岗设立班级责任岗一、民主参与，制度先行一、民主参与，制度先行 “班长班长” 自作主张自作主张 竞选竞选 一日工作细则：一日工作细则：1 1早上带领小朋友朗读课文；早上带领小朋友朗读课文；2 2眼保健操时提醒小朋友认真、正确做眼保健操；眼保健操时提醒小朋友认真、正确做眼保健操；3 3下课后督促大家做好课前准备工作，提醒值日生擦黑板；下课后督促大家做好课前准备工作，提醒值日生擦黑板；4 4课间提醒小朋友注意活动安全
2、，同学之间友好相处；课间提醒小朋友注意活动安全，同学之间友好相处；5 5中午提醒并督促小朋友及时打扫卫生，自觉午自修；中午提醒并督促小朋友及时打扫卫生，自觉午自修；6 6放学后督促检查卫生，等待老师检查。放学后督促检查卫生，等待老师检查。 班级管理首先要有明确的制度。选定的班级管理首先要有明确的制度。选定的制度要有统领性，能起到指明方向的作用。制度要有统领性，能起到指明方向的作用。建立并实施制度应该让全体学生参与，代表建立并实施制度应该让全体学生参与，代表大家的意愿。制度还应该细化到每一个细节，大家的意愿。制度还应该细化到每一个细节，具有切实可操作性。还要完善制度，适时给具有切实可操作性。还要
3、完善制度，适时给予评价，鼓励和肯定是最好的动力，同时有予评价，鼓励和肯定是最好的动力，同时有则改之，无则加勉。则改之，无则加勉。二、培养助手，建构支架二、培养助手，建构支架 慧眼去发现好苗子慧眼去发现好苗子 手把手地教，花心思培养手把手地教，花心思培养 培养助手就是在建构班级管理的培养助手就是在建构班级管理的支架。支架的稳健关系到房屋的常住支架。支架的稳健关系到房屋的常住久安。所以建构班级管理的支架至关久安。所以建构班级管理的支架至关重要，这些重要，这些“支架支架”必须能够撑起整必须能够撑起整个班集体组织。班主任要注意观察学个班集体组织。班主任要注意观察学生的发展变化，做到心中有数，根据生的发
4、展变化，做到心中有数，根据学生的特点培养适合的人选。学生的特点培养适合的人选。三、明确分工，责任到人三、明确分工，责任到人设立班级岗位设立班级岗位 竞聘上岗竞聘上岗 领取工资领取工资 拍卖竞奖拍卖竞奖 路队长、就餐管理员、绿植养护员、路队长、就餐管理员、绿植养护员、图书管理员、掌门人图书管理员、掌门人 如果我们把班级比作一个人，那么如果我们把班级比作一个人，那么制度就好像一个人的灵魂，班干部组织制度就好像一个人的灵魂，班干部组织如同一个人的骨架，班级成员就是一个如同一个人的骨架，班级成员就是一个人的血肉。三步缺一不可，构成了一个人的血肉。三步缺一不可，构成了一个完整的完整的“以生为本以生为本”的班级管理模式。的班级管理模式。
