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1、专题七：说明文专题七：说明文第第14节节说明方法和说明顺序说明方法和说明顺序专题解读专题解读课标要求课标要求:阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。要把握说明对象的特征及说明的事理，正确判断说明要把握说明对象的特征及说明的事理，正确判断说明方法及其作用。方法及其作用。复习指导复习指导：说明的顺序说明的顺序说明的常用方法及作用说明的常用方法及作用专题解读专题解读方法归纳：方法归纳：一说明方法及其作用一说明方法及其作用1试卷中经常考查的说明方法有列数字、作比较、打比方、举例子、作试卷中经常考查的说明方法有列数字、作比较、打比方、举例
2、子、作诠释、下定义、分类别、引用等。诠释、下定义、分类别、引用等。2分析说明方法的作用，要紧扣说明对象及其特征，要考虑这一说明方分析说明方法的作用，要紧扣说明对象及其特征，要考虑这一说明方法所处段落的中心句（一般为首句），要重视该说明方法的前面的语句，要法所处段落的中心句（一般为首句），要重视该说明方法的前面的语句，要根据不同说明方法运用不同词语归纳表述。比如，根据不同说明方法运用不同词语归纳表述。比如，“列数字列数字”这种说明方法这种说明方法具体、准确、直观地说明了具体、准确、直观地说明了“作比较作比较”这种说明方法突出强调了这种说明方法突出强调了的的特点。特点。“打比方打比方”这种说明方法
3、生动形象地说明了这种说明方法生动形象地说明了的特征，把的特征，把的特的特征说得通俗易懂，增强了文章的趣味性。征说得通俗易懂，增强了文章的趣味性。“举例子举例子”这种说明方法具体可信这种说明方法具体可信地说明了地说明了增强了文章的可信度。增强了文章的可信度。“作诠释作诠释”这种说明方法通俗易懂地说这种说明方法通俗易懂地说明了明了的特征。的特征。“下定义下定义”这种说明方法准确科学地揭示了这种说明方法准确科学地揭示了的本质特的本质特征。征。“分类别分类别”这种说明方法层次分明、有条理地说明了这种说明方法层次分明、有条理地说明了的特征。引用的特征。引用使说明更具有权威性，增强了文章的趣味性，激发了读
4、者的阅读兴趣。总之，使说明更具有权威性，增强了文章的趣味性，激发了读者的阅读兴趣。总之，分析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。分析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。3辨析说明方法要注意的两点。一是区别辨析说明方法要注意的两点。一是区别“作比作比较较”“打比方打比方”“举例子举例子”“引用引用”四种说明方四种说明方法在不同文体中的不同表述方法。法在不同文体中的不同表述方法。“作比较作比较”在在议论文中称之为议论文中称之为“正反对比论证正反对比论证”的论证方法，的论证方法，在记叙文中称之为在记叙文中称之为“对比对比”的表现手法或修辞手的表现手法或修辞手法。法
5、。“打比方打比方”在议论文中称之为在议论文中称之为“喻证法喻证法”。“举例子举例子”在议论文中称之为在议论文中称之为“例证法例证法”。二是。二是区别区别“下定义下定义”“作诠释作诠释”两种说明方法。两种说明方法。“下下定义定义”一般为判断句式，语言简洁，直接。一般为判断句式，语言简洁，直接。“作作诠释诠释”是用一句或几句话对某个概念或某种现象、是用一句或几句话对某个概念或某种现象、某个事物作解释说明。某个事物作解释说明。二、说明顺序二、说明顺序1题型题型一是要求学生指出全文或局部的说明顺一是要求学生指出全文或局部的说明顺序，二是让学生能按一定的说明顺序排列句序，二是让学生能按一定的说明顺序排列
6、句序。序。2答题技巧答题技巧说明文的说明顺序一般分为说明文的说明顺序一般分为“时间顺序时间顺序”“空间顺序空间顺序”“逻辑顺序逻辑顺序”三种，三种，“时间时间顺序顺序”“空间顺序空间顺序”比较明显。科技说明文比较明显。科技说明文大多数是大多数是“逻辑顺序逻辑顺序”。排列句序关键是要。排列句序关键是要找出这一组句子的内在联系，即什么说明顺找出这一组句子的内在联系，即什么说明顺序。其次，找准首句。首句一般为统领句。序。其次，找准首句。首句一般为统领句。然后，按照句与句之间的关系，句中词与词然后，按照句与句之间的关系，句中词与词之间的联系，依次衔接，做到前后一致，上之间的联系，依次衔接，做到前后一致
7、，上下连贯即可。下连贯即可。例题呈现例题呈现（2009年辽宁阜新市中考试题）年辽宁阜新市中考试题）妙趣横生话钥匙妙趣横生话钥匙俗话说，一把钥匙开一把锁。小小的一把钥匙，与人类形影不离，是我们口俗话说，一把钥匙开一把锁。小小的一把钥匙，与人类形影不离，是我们口袋中的必备之物，也是隐私的守护神，牵系着千门万户的温暖和幸福。可是你袋中的必备之物，也是隐私的守护神，牵系着千门万户的温暖和幸福。可是你知道吗？钥匙的发展历史亦妙趣横生呢。知道吗？钥匙的发展历史亦妙趣横生呢。人类最早锁门的方式是用绳子打成错综复杂的结把大门绑紧。解铃还须系人类最早锁门的方式是用绳子打成错综复杂的结把大门绑紧。解铃还须系铃人，
8、绳结只有打结的人才晓得如何解开。传说中的亚历山大大帝是利用我们铃人，绳结只有打结的人才晓得如何解开。传说中的亚历山大大帝是利用我们现在所说的现在所说的“横向思维横向思维”，才挥剑斩断了当时著名的弗里吉亚，才挥剑斩断了当时著名的弗里吉亚“戈尔迪亚诺难戈尔迪亚诺难结结”。据说解开此结者能统治整个亚细亚。据说解开此结者能统治整个亚细亚。此后，人们发明了锁，当然，钥匙也就应运而生了。最原始的钥匙是怎样此后，人们发明了锁，当然，钥匙也就应运而生了。最原始的钥匙是怎样的呢？考古人员在位于现在伊拉克赫尔沙巴德地区的亚述帝国国王萨尔贡二世的呢？考古人员在位于现在伊拉克赫尔沙巴德地区的亚述帝国国王萨尔贡二世宫殿
9、废墟中，发现了一把宫殿废墟中，发现了一把1.2米长的木制钥匙，这把钥匙的历史可以追溯到公元米长的木制钥匙，这把钥匙的历史可以追溯到公元前前8世纪。这种原始的木制钥匙是一种形状类似大牙刷、一头有很多木栓的杠杆。世纪。这种原始的木制钥匙是一种形状类似大牙刷、一头有很多木栓的杠杆。当把钥匙插入锁眼中后，这些木栓就会嵌入锁里同等数量的槽沟中，因此转动当把钥匙插入锁眼中后，这些木栓就会嵌入锁里同等数量的槽沟中，因此转动杠杆就能打开锁眼。杠杆就能打开锁眼。19世纪中期，这种最古老的锁的结构成为莱纳斯世纪中期，这种最古老的锁的结构成为莱纳斯耶鲁发明弹子锁的灵感源耶鲁发明弹子锁的灵感源泉。后来发明的弹子锁，所
10、用的是锯齿状的扁平钥匙，钥匙边缘是高低不平的泉。后来发明的弹子锁，所用的是锯齿状的扁平钥匙，钥匙边缘是高低不平的锯齿和豁口，而锁芯和锁体内装有锯齿和豁口，而锁芯和锁体内装有5-6个大小不一的金属弹子作为障碍物，需将个大小不一的金属弹子作为障碍物，需将钥匙作为楔子把弹子置于同一位置才能打开锁。钥匙作为楔子把弹子置于同一位置才能打开锁。20世纪的锁，大多以这种弹子世纪的锁，大多以这种弹子锁作为模本。锁作为模本。近年来，为了提高锁的安全性，逐渐出现了很多非常先进的新型锁，比如多孔锁和直边近年来，为了提高锁的安全性，逐渐出现了很多非常先进的新型锁，比如多孔锁和直边锁等。现在已经出现了电子汽车钥匙、条形
11、码钥匙卡和建立在指纹和眼角膜识别技术上锁等。现在已经出现了电子汽车钥匙、条形码钥匙卡和建立在指纹和眼角膜识别技术上的开锁系统，我们可以用眼睛来开锁，钥匙有望成为我们身体的一部分。的开锁系统，我们可以用眼睛来开锁，钥匙有望成为我们身体的一部分。钥匙在其发展的历程中还创下了几个钥匙在其发展的历程中还创下了几个“世界之最世界之最”呢。呢。迄今为止，世界上锁和钥匙的组合最多的，当属迄今为止，世界上锁和钥匙的组合最多的，当属1787年英国发明家约瑟夫年英国发明家约瑟夫布拉默发布拉默发明并申请专利的一种新型套筒锁，它可以有明并申请专利的一种新型套筒锁，它可以有4.7亿个组合。最重的一把钥匙达亿个组合。最重
12、的一把钥匙达2吨，这把吨，这把钥匙长钥匙长10米，是在米，是在2008年由巴基斯坦人制造的。年由巴基斯坦人制造的。钥匙在物理学史上曾有举足轻重的地位。钥匙在物理学史上曾有举足轻重的地位。1752年年6月，美国天才发明家富兰克林正在对雷电进行研究，他推测这是大自然的一月，美国天才发明家富兰克林正在对雷电进行研究，他推测这是大自然的一种放电现象，于是就进行了一个风筝实验：用金属线将风筝放到电闪雷鸣的云层中，在种放电现象，于是就进行了一个风筝实验：用金属线将风筝放到电闪雷鸣的云层中，在其末端拴上一把钥匙。这样一来，一旦雨水淋湿了风筝和线，就能观察到手指靠近钥匙其末端拴上一把钥匙。这样一来，一旦雨水淋
13、湿了风筝和线，就能观察到手指靠近钥匙时引起的火花。由于有了金属丝和钥匙作为电容储存了部分电流，他并没有触电而死。时引起的火花。由于有了金属丝和钥匙作为电容储存了部分电流，他并没有触电而死。富兰克林通过这个实验发明了避雷针。富兰克林通过这个实验发明了避雷针。一些极富创造性的人总会把很多常用物品开发出各种不同的用途。一把钥匙经过改一些极富创造性的人总会把很多常用物品开发出各种不同的用途。一把钥匙经过改良后，可以当作螺丝刀、瓶起子、指甲锉，甚至酒精检测计。如瑞典汽车制造企业萨博良后，可以当作螺丝刀、瓶起子、指甲锉，甚至酒精检测计。如瑞典汽车制造企业萨博公司首创了一款酒精检测钥匙，这把钥匙的顶端安有一
14、个小型检测口，驾驶员在发动汽公司首创了一款酒精检测钥匙，这把钥匙的顶端安有一个小型检测口，驾驶员在发动汽车前对着这个检测口吹气，一旦该装置检测出的酒精浓度超标，发动机将无法启动。车前对着这个检测口吹气，一旦该装置检测出的酒精浓度超标，发动机将无法启动。人类的智慧总能创造出奇迹。未来的钥匙想必更加神奇吧！人类的智慧总能创造出奇迹。未来的钥匙想必更加神奇吧！1选文第选文第-段采用了哪种说明顺序段采用了哪种说明顺序？2本文运用了多种说明方法，试找出其本文运用了多种说明方法，试找出其中两种，并举例说明。中两种，并举例说明。答案：答案：1时间顺序时间顺序2示例：列数字，如：第示例：列数字，如：第段段“最
15、重的一把钥匙达最重的一把钥匙达2吨，这把钥匙长吨，这把钥匙长10米米”；举例子，如：第；举例子，如：第段讲述富兰克林利用钥段讲述富兰克林利用钥匙发明避雷针的故事。匙发明避雷针的故事。解析：解析：1题考查说明顺序，命题人把考查点设在局部，只要题考查说明顺序，命题人把考查点设在局部，只要考生对说明顺序有准确的理解，解答的难度并不大。考生对说明顺序有准确的理解，解答的难度并不大。2题考题考查说明方法，让考生列出所使用的说明方法并举出例子，查说明方法，让考生列出所使用的说明方法并举出例子，具体的要求就是对说明方法的理解要准确，例子要与所举具体的要求就是对说明方法的理解要准确，例子要与所举方法相吻合。总
16、体上看，两道小题各有侧重，同学们需要方法相吻合。总体上看，两道小题各有侧重，同学们需要认真阅读文段，掌握解题方法，用准确、条理的语言表述认真阅读文段，掌握解题方法，用准确、条理的语言表述方可。方可。专题训练专题训练大脑大脑美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症”的病。的病。我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作我们知道，人的大脑皮层有一
17、个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见的有语言行为便出现障碍，常见的有“失语症失语症”。“失读症失读症”是失语症中的一种。这个美是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。国少年患上这种病是脑外伤造成的。传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，_但事实却不全是这样。但事实却不全是这样。科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美
18、少得多，这是为什么科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么?经过经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形记认字形(连宇义连宇义)，而且左右两半球均衡协作。
19、这就是中国、日本患失读症少的原因。，而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他
20、们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。了出来。试验初步成功了。不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒唤醒”英语句子英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以的作用，不等于把病治好了，根据以后
21、的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不为解决的，因为在不为“唤醒唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。能力。汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。待着这些研究成果。1这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是()A、时间顺序、时间顺序举例子举例子分类别分类别B逻辑顺序逻辑顺序举例子举例子作比较作比较C逻辑顺序逻辑顺序举例子举例子分类别分类别D空间顺序空间顺序举例子举例子作比较作比较
