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1、1教育行动研究的特点教育行动研究的特点研究对象：教育、教学和管理实践中亟待解决的问题研究对象：教育、教学和管理实践中亟待解决的问题。研究目的：提高实践效能，教育工作者自身的解放。研究目的：提高实践效能，教育工作者自身的解放。研究主体：教师和教育行政人员。研究主体：教师和教育行政人员。研究策略：在行动中研究，在研究中行动。研究策略：在行动中研究，在研究中行动。研究过程：具有系统性和开放性。研究过程：具有系统性和开放性。 研究方法：具有广泛的兼容性。研究方法：具有广泛的兼容性。 本质特征：反思性。本质特征：反思性。 2教育行动研究的操作模式教育行动研究的操作模式 勒温勒温(K(KL,ewinL,e
2、win德裔美国心理学家德裔美国心理学家) )的螺旋循的螺旋循环模式环模式反思反思观察观察计划计划行动行动3 四环节循环：四环节循环： “小亮进步了小亮进步了” “手背后手背后” “举手回答问题举手回答问题” 肯定小明的优点肯定小明的优点 “为班级做好事为班级做好事” 4 四环节循环：四环节循环： “问题导向式问题导向式”教学改革教学改革 教师设计问题教师设计问题 学生提出问题学生提出问题 学生课下准备问题学生课下准备问题 学生课上准备问题学生课上准备问题 5 螺旋循环：螺旋循环： 数学教师帮助学生例数学教师帮助学生例 作业批改作业批改“符号符号+批语批语” 对学习困难学生对学习困难学生“一对一
3、一对一”帮扶帮扶 6 行动研究的基本环节行动研究的基本环节 1 1计划计划 “计划计划”是指以大量事实和调查研究为前提，制订总体计是指以大量事实和调查研究为前提，制订总体计划和每一步具体行动计划。划和每一步具体行动计划。计划要注意：计划要注意： 计划始于解决问题的需要，要弄清楚：现状如何计划始于解决问题的需要，要弄清楚：现状如何? ?存存在哪些问题在哪些问题? ?关键问题是什么关键问题是什么? ?解决受哪些因素的制约解决受哪些因素的制约? ?创造创造怎样的条件，采取哪些方式才能有所改进怎样的条件，采取哪些方式才能有所改进? ? 计划包括总体设想和每一个具体行动步骤，最起码应计划包括总体设想和每
4、一个具体行动步骤，最起码应安排好第一步、第二步行动研究进度。安排好第一步、第二步行动研究进度。 7特别强调广大教师研究自己的教学特别强调广大教师研究自己的教学“小课题小课题”，这是行动研究和校本教研的主要价值所在；这是行动研究和校本教研的主要价值所在；学校可以在此基础上进行提炼、整合，逐步形成学校可以在此基础上进行提炼、整合，逐步形成具有学校特色的具有学校特色的“中课题中课题”或或“大课题大课题”。82 2行动行动 “行动行动”就是指计划的实施。就是指计划的实施。 “行动行动”包括：包括： 在课堂实战和平日管理中，有目的、负责任、在课堂实战和平日管理中，有目的、负责任、按按计划地进行变革，朝向
5、问题解决的目标。计划地进行变革，朝向问题解决的目标。 主要是实际工作者行动，学生、同事、家长与主要是实际工作者行动，学生、同事、家长与社社会人士也可作为合作的对象。会人士也可作为合作的对象。 9 3 3观察观察 观察主要指对行动环境、过程及其结果的考察。观察主要指对行动环境、过程及其结果的考察。 观察者可以是自己、同事和理论工作者等。观察者可以是自己、同事和理论工作者等。 观察的内容有：观察的内容有： 行动的环境因素，包括物理环境和心理环境。行动的环境因素，包括物理环境和心理环境。 行动过程，包括什么样的人以什么方式参与行动过程，包括什么样的人以什么方式参与了计划的实施，使用了哪些材料，安排了
6、哪些主要了计划的实施，使用了哪些材料，安排了哪些主要活动，有无意外的变化和干扰，如何排除等等。活动，有无意外的变化和干扰，如何排除等等。 行动的结果，包括积极的和消极的。行动的结果，包括积极的和消极的。104 4反思反思 对行动及其效果进行审视思考。对行动及其效果进行审视思考。 寻找寻找“教学的成功教学的成功” 学生获得的发展（知识、能力、情感等方面）学生获得的发展（知识、能力、情感等方面） 教师获得的成功体验和收获教师获得的成功体验和收获 寻找寻找“教学的遗憾教学的遗憾” 随着对行动及情境认识的逐步加深，及各方面参随着对行动及情境认识的逐步加深，及各方面参与者的观察和评价建议，不断地调整行动
7、计划。与者的观察和评价建议，不断地调整行动计划。 把自己的研究过程记录下来把自己的研究过程记录下来 1112行动研究的成果行动研究的成果现实成果：师生的成长现实成果：师生的成长 静态（报告，论文，教学设计静态（报告，论文，教学设计） 动态（教学及活动录像等视频资料）动态（教学及活动录像等视频资料）物化成果物化成果13高中教学策略行动研究的成果高中教学策略行动研究的成果 行动研究报告：行动研究报告：1212篇篇教学设计：教学设计：5454节节教学反思：教学反思：1414篇篇教学论文：教学论文：6161篇篇教学录像：教学录像：1818部部研究专著：研究专著：5353万字，陕西人民出版社万字，陕西人
8、民出版社141516行动研究报告举隅行动研究报告举隅 “英语单词记忆策略行动研究报告英语单词记忆策略行动研究报告” 突出精要、注重生成子课题突出精要、注重生成子课题 大荔两宜中学英语教师大荔两宜中学英语教师 王莉王莉17教学设计举隅教学设计举隅高中新课程物理教学中的易化和趣化高中新课程物理教学中的易化和趣化 易化与趣化精要内容子课题易化与趣化精要内容子课题渭南大荔两宜中学渭南大荔两宜中学 王军社王军社 18教学论文举隅教学论文举隅u以知识点为主材，构建知识网架以知识点为主材，构建知识网架 优化学生认知结构子课题优化学生认知结构子课题 渭南高新区高新中学渭南高新区高新中学 李水侠李水侠19u问题
9、分析工具问题分析工具u方案设计工具方案设计工具u行动研究计划模板行动研究计划模板u行动研究记录模板行动研究记录模板u行动研究报告模板行动研究报告模板20什么是问题树？什么是问题树？ 问题树是一种能够帮助参与者分问题树是一种能够帮助参与者分析一个特定问题的原因和影响，并看析一个特定问题的原因和影响，并看到其中关系的直观图示。到其中关系的直观图示。u问题分析工具问题分析工具 问题树问题树 21“问问题题树树”核心问题原因1原因3后果4原因2原因4后果3后果 2后果1原因1.2原因2.1原因1.1原因2.2原因3.2原因3.1原因4.1原因4.2后果1.后果2.后果3.后果4.后果后果1关关键键问问
10、题题原因1原因3后果后果4原因2原因4后果后果3后果后果 2原因原因1.2原因原因2.1原因原因1.1原因2.2原因3.2原因3.1原因4.1原因4.2后果后果1.1后果后果2.1后果后果3.1后果后果4.122结果结果结果结果关键问题原因原因原因原因原因原因结果原因23在做问题树分析时，请老师们思考：在做问题树分析时，请老师们思考： 1 1）问题的深层原因是什么？）问题的深层原因是什么？ 2 2）外因？内因？它们之间的关系？）外因？内因？它们之间的关系？ 3 3）有哪些原因和自己有关？）有哪些原因和自己有关？ 4 4）你和你的团队可以解决哪些问题？）你和你的团队可以解决哪些问题？ 24问题树
11、问题树 目标树目标树（行动研究计划）（行动研究计划）u方案设计工具方案设计工具 25 结果结果 关键问题关键问题 原因原因 改进目标改进目标 关键问题关键问题 措施措施 活动活动问题树目标树问题树向目标树的转化问题树向目标树的转化26u“行动研究计划行动研究计划”模板模板（一）（一） 行动研究计划行动研究计划 一、现状调查一、现状调查 二、问题分析二、问题分析 三、行动研究方案设计三、行动研究方案设计 四、方案实施进度表四、方案实施进度表27u行动研究计划举例行动研究计划举例 提高学生英语写作能力的行动研究计划提高学生英语写作能力的行动研究计划 大荔两宜中学英语教师大荔两宜中学英语教师 李红李
12、红28u“行动研究计划行动研究计划”模板模板（二）（二）研究题目研究题目现状调查现状调查问题分析问题分析行动方案行动方案阶段阶段起止日期起止日期主要任务主要任务行动措施行动措施注意事项注意事项第一行动第一行动第二行动第二行动第三行动第三行动29u行动研究记录表行动研究记录表”（通用）（通用） 日期日期主要任务主要任务观察观察评价与反思评价与反思 30“易化、趣化精要内容易化、趣化精要内容”行动研究记录表行动研究记录表学校学校 教师姓名教师姓名 学年学期学年学期 所教年级所教年级课程名称课程名称 讲述章节讲述章节本节课的整体教学设计：本节课的整体教学设计：本节课精要内容：本节课精要内容：精要内容
13、易化、趣化的处理精要内容易化、趣化的处理 精要内容讲述的主要过程记录：易化趣化精要内容采取的主要方式：教学效果观察：教学反思：教学反思：自我反思记录：同行评议记录：改进措施：改进措施：31u反思改进工具反思改进工具研究题目研究题目研究阶段研究阶段起止日期起止日期观察反思观察反思具体行动具体行动行动观察行动观察改进设想改进设想32u教学行动研究记录册教学行动研究记录册（整合工具）（整合工具） 内页一：内页一：研究课题研究课题_ 备课设计备课设计周次周次授课班级授课班级学科学科教学内容教学内容课题思考：课题思考：教学设计：教学设计： 33内页二：教学过程回望内页二：教学过程回望 课堂观察课堂观察作
14、业观察作业观察34内页三：内页三： 教学反思教学反思本课反思本课反思 改进设想改进设想353637u成果物化的推介格式成果物化的推介格式 行动研究报告行动研究报告问题的提出（为什么研究该问题）问题的提出（为什么研究该问题） 1.发现了什么问题 2.研究的必要性：问题造成的危害，解决的迫切性 3. 研究的可行性：问题形成的原因分析，解决问题的有利因素研究方案（如何解决该问题）研究方案（如何解决该问题） 1.研究思路 2.措施设计行动研究过程（具体怎么做的）行动研究过程（具体怎么做的） 建议用“计划-行动-观察-反思”表格呈现关键内容。研究结果研究结果 有研究者的切身感受，也有同事、学生、家长等人的声音。个人体会（总反思）个人体会（总反思） 38教学设计教学设计利用课程资源，丰富活化精要内容子课题利用课程资源，丰富活化精要内容子课题 1.教学内容教学内容2.教学目标教学目标3.教学重点（精要内容）教学重点（精要内容）4.教学（学习）资源教学（学习）资源由教师提供的资源文字、图形、实物、故事、疑问、生活现象等由学生提供的资源师生合作提供的资源5.主要教学方法主要教学方法6.教学过程教学过程 包括有哪些教学环节，每个环节的知识点，相关的教学（学习）资源有哪些，这些教学（学习）资源应该如何呈现给学生，呈现这些资源的意图是什么，预期效果会怎样等。 39
