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1、 著名作家赵树理说过著名作家赵树理说过: :“细致的作用在于给人以真实感细致的作用在于给人以真实感, ,越越细致越容易使人觉得像真的细致越容易使人觉得像真的, ,从而使人看了以后的印象更深刻。从而使人看了以后的印象更深刻。” 细节描写往往能揭示人物的内心世界，从而能准确刻画人细节描写往往能揭示人物的内心世界，从而能准确刻画人物形象。细节描写很重要。初中阶段主要是写好写人记事的物形象。细节描写很重要。初中阶段主要是写好写人记事的记叙文，今天我们就来探究细节描写在写作中的运用。记叙文，今天我们就来探究细节描写在写作中的运用。七年级语文下册七年级语文下册写作写作 抓住抓住细节 1. 1.懂得什么是细
2、节描写懂得什么是细节描写，了解细节描写在作文中的作用。，了解细节描写在作文中的作用。 2. 2.掌握细节描写的写作方法掌握细节描写的写作方法，学会运用细节描写刻画鲜活的，学会运用细节描写刻画鲜活的人物，努力提高写作水平。（人物，努力提高写作水平。（重难点重难点） 3.3.养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而激发写作兴趣，学会热爱生活。（而激发写作兴趣，学会热爱生活。（素养素养）写作目标整体感知细节描写是对细节描写是对人物人物、景物、事件景物、事件等表现对象的等表现对象的细微而具体细微而具体的的刻画刻画。细节就是细小的环节或情节。
3、细节就是细小的环节或情节。写作指导写作指导什么是细节什么是细节？1.1.什么是细节描写什么是细节描写？细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌（肖像、服饰）、语言、动外貌（肖像、服饰）、语言、动作、神态、心理作、神态、心理自然环境、社会环境、动物、静物自然环境、社会环境、动物、静物情节、事件的细节描写情节、事件的细节描写（场面描写：事件发生过程中人物活动的画面描写）（场面描写：事件发生过程中人物活动的画面描写）整体感知2.2.细节描写细节描写的类型的类型细节描写，能够细节描写，能够传神地刻画出人物形象传神地刻画出人物形
4、象，给人以，给人以逼真形象逼真形象之感。之感。细节描写，可以成功传达出细节描写，可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉人物的内心世界，让人物血肉丰满，栩栩如生。丰满，栩栩如生。细节描写，能够细节描写，能够充实文章内容充实文章内容，深化文章主题。深化文章主题。细节描写，可以细节描写，可以提高读者的阅读兴趣。提高读者的阅读兴趣。整体感知3.3.细节描写细节描写的作用的作用充分调动各种感官（视、听、嗅、触、味），从肖像、动作、充分调动各种感官（视、听、嗅、触、味），从肖像、动作、神态、语言等方面深挖细掘，细腻描摹，写准写活人、景、神态、语言等方面深挖细掘，细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、色等
5、要素，也会让细节生动传神。物的形、声、色等要素，也会让细节生动传神。聚焦观察法聚焦观察法。4.4.怎样进行细节描写？怎样进行细节描写？ 聚焦观察法。聚焦观察法。 如散步中，作者写母亲：她现在很听我的话，就像如散步中，作者写母亲：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。我小时候很听她的话一样。整体感知4.4.怎样进行细节描写？怎样进行细节描写？细心观察、细心体验的结果细心观察、细心体验的结果表情：表情：睨之；睨之；动作：动作：但微颔之，表现了卖油翁轻视、不以为意的态度但微颔之，表现了卖油翁轻视、不以为意的态度和心理。和心理。明确：明确：写卖油翁观看陈尧咨射箭的神态和动作，只用了写卖油翁观看
6、陈尧咨射箭的神态和动作，只用了“睨之睨之”和和“但微颔之但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出了人物的态度和心理。两个语句，就惟妙惟肖地表现出了人物的态度和心理。示例：示例：有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。九，但微颔之。整体感知片段一： 上课铃声一响，同学们的目光一起投向教室门口，只见一位身穿黄花裙子的女老师走进教室。片段二： 铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门口。须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，
7、像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑! 马及时王几何整体感知 多向分解法。多向分解法。 写作中，要抓住人物特定场景下的动作、神态，分解、放慢、写作中，要抓住人物特定场景下的动作、神态，分解、放慢、放大，犹如电影中的慢镜头，在动作的连续切换中，展现人物的放大，犹如电影中的慢镜头，在动作的连续切换中，展现人物的音容笑貌，这样写出的情景才会细腻动人。音容笑貌，这样写出的情景才会细腻动人。整体感知横向联系：横向联系：写出动作发出者不同部位在同一时间内写出动作发出者不同部位在同一时间内做出的动作做出的动作如：如
8、：“爸爸吸烟爸爸吸烟”的动作的动作纵向联系：纵向联系：写出动作发出者做出的一连串的动作，写出动作发出者做出的一连串的动作，这些动作有先后顺序，是在不同时间内做出的动作这些动作有先后顺序，是在不同时间内做出的动作如从百草园到三味书屋中如从百草园到三味书屋中“雪地捕鸟雪地捕鸟”的过程的过程描写描写 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地走走到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢探探身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他穿穿过铁过铁道，要道，要爬爬上那边月台，就不容易了。他用两手上那边月台，就不容易了。他用两手攀攀着上面，两脚
9、着上面，两脚再向上再向上缩缩; ;他肥胖的身子向左他肥胖的身子向左微倾微倾，显出努力的样子。，显出努力的样子。朱自清朱自清背影背影 追问还原法。追问还原法。整体感知如：如：“我看见一个小姑娘，年龄不大。脸很瘦，穿的很差。我看见一个小姑娘，年龄不大。脸很瘦，穿的很差。“小小”到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个“瘦法瘦法?穿的有多差？穿的有多差？步步追问，使概括的信息变得具体可感，一个个生步步追问，使概括的信息变得具体可感，一个个生动地画面都会呈现出来。动地画面都会呈现出来。 4 4、联想放大法。、联想放大法。 文学离不开想象、联想，想象、联想可以把细节放大，使文学离不开想象、联想，想象、联想可
10、以把细节放大，使细节更有表现力，增强文章的感染力。细节更有表现力，增强文章的感染力。 如老王中如老王中“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里爬出清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里爬出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。上一棍就会散成一堆白骨。”真实是细节的生命。这里的真实是细节的生命。这里的“真实真实”是指艺术的真实，虽然有时不是生活是指艺术的真实，虽然有时不是生活中的真实再现，但也要符合生活逻
11、辑。要确保细节的真实性，我们必须有敏中的真实再现，但也要符合生活逻辑。要确保细节的真实性，我们必须有敏锐的目光深入细致地观察事物。古人为了画老虎，深入险地在树上搭棚，日锐的目光深入细致地观察事物。古人为了画老虎，深入险地在树上搭棚，日夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛观牛以牛观牛”。有了这种辨细察微的精神，我们的细节描写就会真实传神。有了这种辨细察微的精神，我们的细节描写就会真实传神。细节描写注意事项细节描写注意事项整体感知1.1.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所
12、谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以 的的那一刻那一刻为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于600600字。字。合作探究文题展示文题展示修改仔细审题写法提示选材依据 仔细读题仔细读题, ,从从题干可以看出题干可以看出, ,这这是一个半命题作是一个半命题作文文, ,首先要补全题首先要补全题目目, ,然后重点围绕然后重点围绕“难忘难忘”来写。来写。横线上填入的词语，横线上填入的词语，应指发生在短暂时间应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，内的令你难忘
13、的事情，如如“冲过终点线冲过终点线”“”“走上领奖台走上领奖台” 回忆那一刻的回忆那一刻的细节或场面细节或场面, ,再现再现当时的情景当时的情景, ,尽量尽量写得具体写得具体, ,还要写还要写出当时的感觉。出当时的感觉。合作探究 校园的樱花盛开了校园的樱花盛开了, ,又渐渐飘落。那飘零又渐渐飘落。那飘零的花瓣的花瓣, ,一如我重叠的心事。一如我重叠的心事。 “ “校园十佳歌手校园十佳歌手”比赛在即比赛在即, ,我凭着清亮我凭着清亮的嗓音的嗓音“杀杀”入决赛。可是入决赛。可是, ,看到其他同学自看到其他同学自豪地炫耀演出服时豪地炫耀演出服时, ,我自卑地低下了头我自卑地低下了头, ,妈妈妈妈刚用
14、工资还了贷款刚用工资还了贷款, ,剩下的钱还要拿来给奶奶剩下的钱还要拿来给奶奶治病治病, ,我怎么好意思向她开口呢我怎么好意思向她开口呢? ?范文点评以樱花盛开渲染气以樱花盛开渲染气氛氛, ,采用倒叙的顺序采用倒叙的顺序, ,引出下文的回忆。引出下文的回忆。成功的那一刻成功的那一刻范文点评 饭桌上饭桌上, ,当我支支吾吾地向父母提出我当我支支吾吾地向父母提出我想要买演出服的事时想要买演出服的事时, ,客厅里骤然安静下来客厅里骤然安静下来, ,空气似乎凝固了。妈妈艰难地挤出一丝笑空气似乎凝固了。妈妈艰难地挤出一丝笑容容: :“妈妈再想想办法。妈妈再想想办法。” 爸爸瓮声瓮爸爸瓮声瓮气地嘟囔气地嘟
15、囔: :“是歌咏比赛是歌咏比赛, ,又不是时装比赛。又不是时装比赛。”妈妈笑着对爸爸说妈妈笑着对爸爸说: :“我们再想想办法我们再想想办法, ,不要难为孩子。不要难为孩子。”一个一个“挤挤”字字, ,生动形生动形象地写出了妈妈非常为象地写出了妈妈非常为难又不想让难又不想让“我我”失望失望的矛盾心理。的矛盾心理。 爸爸的话犹如一把利刃插进我的心头爸爸的话犹如一把利刃插进我的心头, ,我艰我艰难地咽下一口饭难地咽下一口饭, ,便转身走进了卧室便转身走进了卧室, ,泪水像决泪水像决了堤的洪水一般肆无忌惮地流下了堤的洪水一般肆无忌惮地流下 品学兼品学兼优的我平时如一只骄傲的天鹅优的我平时如一只骄傲的天
16、鹅, ,可贫穷却折断了可贫穷却折断了我的翅膀我的翅膀, ,只余下满地碎羽。只余下满地碎羽。 我浅浅地睡着了我浅浅地睡着了, ,进入了梦乡。梦里进入了梦乡。梦里, ,我穿上我穿上了漂亮的演出服了漂亮的演出服, ,高傲得像孔雀公主高傲得像孔雀公主范文点评运用比喻的修辞手运用比喻的修辞手法法, ,生动形象地写出了生动形象地写出了“我我”听了父母的话听了父母的话后心里的难过、自卑后心里的难过、自卑和痛苦。和痛苦。范文点评 第二天第二天, ,妈妈带着我去买衣服妈妈带着我去买衣服, ,那些款式新那些款式新颖的衣服让我目不暇接颖的衣服让我目不暇接, ,我看中了一件漂亮的我看中了一件漂亮的连衣裙连衣裙, ,但
17、价格却让我望而生畏但价格却让我望而生畏200200元。妈元。妈妈不停地跟售货员讨价还价。我的心里一阵酸妈不停地跟售货员讨价还价。我的心里一阵酸楚楚:200:200元元, ,妈妈要做多少手工活妈妈要做多少手工活? ?爸爸要出几次爸爸要出几次车车? ? 而我却要用这来之不易的血汗钱满足自己而我却要用这来之不易的血汗钱满足自己的虚荣心的虚荣心! !我上前一把夺过妈妈手中的钱我上前一把夺过妈妈手中的钱, ,拉着拉着她跑出了商场。我大胆地迎上妈妈惊愕的目光她跑出了商场。我大胆地迎上妈妈惊愕的目光, ,微笑着对妈妈说微笑着对妈妈说: :“演出服我自己准备。演出服我自己准备。”两个两个“要要”字字, ,写写
18、出了出了“我我”对父母对父母挣钱不易的体会挣钱不易的体会, ,也也是是“我我”心理转变心理转变的原因。的原因。 七天后七天后, ,我穿着一身旧校服和一双洗得发白的运动鞋站在舞台我穿着一身旧校服和一双洗得发白的运动鞋站在舞台上上, ,面对评委和观众惊讶的目光面对评委和观众惊讶的目光, ,我勇敢地昂起头来我勇敢地昂起头来, ,我知道我知道, ,自信自信是打败一切的力量。我微笑着说是打败一切的力量。我微笑着说: :“我明白大家惊讶的原因我明白大家惊讶的原因, ,但我但我只想用微笑告诉大家只想用微笑告诉大家, ,我不会因为贫穷而自卑我不会因为贫穷而自卑, ,我要用歌声证明我我要用歌声证明我有资格站在这
19、个舞台上有资格站在这个舞台上! !”说完后说完后, ,我开始唱了起来我开始唱了起来: :“在山谷里默在山谷里默默开放的野百合也有春天默开放的野百合也有春天”歌声悠扬歌声悠扬, ,现场响起了热烈的掌声。现场响起了热烈的掌声。 我毫无悬念地获得了冠军我毫无悬念地获得了冠军, ,捧着奖状捧着奖状, ,脸上挂着灿烂的微笑。脸上挂着灿烂的微笑。那一刻那一刻, ,我终于明白了一个道理我终于明白了一个道理: :微笑和自信才是演出者最美的演微笑和自信才是演出者最美的演出服。出服。范文点评名师点评名师点评 文首采用倒叙的手法文首采用倒叙的手法, ,巧设悬念巧设悬念, ,激起了读者的阅读激起了读者的阅读兴趣兴趣; ;中间插入梦境中间插入梦境, ,再设波澜。文章开头再设波澜。文章开头“我我”想要演想要演出服装出服装, ,支支吾吾支支吾吾; ;文章结尾文章结尾“我我”穿着校服上场穿着校服上场, ,微笑自微笑自信。前后对比信。前后对比, ,情节突变情节突变, ,不仅增加了情节的曲折性不仅增加了情节的曲折性, ,也有也有力地突出了文章的主旨。力地突出了文章的主旨。范文点评
