《广西桂林市高考语文复习 图文转换课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西桂林市高考语文复习 图文转换课件 新人教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、图文转换一、图文转换题的解题思路 例例：下下面面是是北北京京2008年年残残奥奥运运会会会会徽徽“天天地地人人”的的图形，形，试根据根据这一会微，完成下列一会微，完成下列题目：目： 1、请用简洁的语言概括说明画面：请用简洁的语言概括说明画面：2、请描述该会徽所表达的含义。（指请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可）出其中一点即可）解解题思路思路：1、宏宏观把把握握会会徽徽（行行业性性图标）的的外外形形特特点点，注注间中中英英文文大小写和大小写和变体，以及涉及的体，以及涉及的时间、事物等。、事物等。2、说明（介明（介绍）画面要按）画面要按顺序。序。如上下、左右、主次等。如上下、左右、主次等
2、。 参参考考答答案案（1） 北北京京2008年年残残奥奥会会会会徽徽“天天地地人人”由由三三部部分分组成成：一一是是图形形部部分分，即即由由红、蓝、绿三三色色构构成成的的“之之”形形；二二是是“Beijing2008ParalympicsGames”字字样；三是国三是国际残缺人奥林匹克委残缺人奥林匹克委员会会标志。志。3、注注意意由由表表及及里里，分分析析其其内内涵涵和和寓寓意意，对图标的的创意意（含含义）说要要联系具体系具体对象作出合理解象作出合理解释。该题可作如下想象：可作如下想象：像中文的像中文的“之之”字；字； 像像运运动的人形；的人形；红色，寓意太阳；色，寓意太阳； 深深蓝色，色，寓
3、意寓意蓝天；天； 绿色寓意大地色寓意大地。参考答案（参考答案（2）会会徽徽图形形部部分分，以以书法法的的笔笔触触表表现一一个个运运动的的人人形形，仿仿佛佛一一个个向向前前跳跳跃的的体体操操运运动员，又又象象一一个个正正在在鞍鞍马上凌空旋上凌空旋转的运的运动员，体，体现了运了运动的概念；的概念；会会徽徽图形形部部分分同同是是也也可可看看作作是是中中文文的的“之之”字字，其其曲折，寓意曲折，寓意历经坎坷，最坎坷，最终达到目达到目标获得成功；得成功；会会徽徽所所使使用用的的色色彩彩中中，红色色，寓寓意意着着太太阳阳；蓝色色寓寓意意着着蓝天天，绿色色寓寓着着大大地地。三三种种颜色色的的三三个个笔笔画画
4、综合合起起来来成成为一一个个运运动有有人人形形即即为“天天地地人人”，体体现了了人人的自身与自然、社会和的自身与自然、社会和谐发展的理念。展的理念。把把中中国国的的文文字字、书法法和和残残奥奥精精神神融融为一一体体，集集中中体体现了了中中国国传统文文化化和和现代代奥奥林林匹匹克克运运动精精神神，具具有有深深厚的中国厚的中国传统文化底文化底蕴。4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。随意想象，要扣住图中的信息点来联想。5、力求避免遗漏说明内容，、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并要认真
5、观察图的组成部分，并落实好。落实好。练习：下面是：下面是“中国中国电信（信（ChinaTelecom）”的的图标，仔仔细观察后，根据要求答察后，根据要求答题。 1、根根据据你你的的理理解解，请请用用简简明明的的语语言言说说说说中中国国电电信信图图标标的的创创意意；2、结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过20个个字。 总结：第一第一、抓住抓住图标的特征的特征联想。想。所所谓特征，即事物相互区特征，即事物相互区别的的标志，志，这一事物具有而一事物具有而别的事物不具有的地方。的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照事物的特征是多方面的，要依照说
6、明的目的和明的目的和读者者对象来确定象来确定说明明某个方面的特征，不需要面面俱到。某个方面的特征，不需要面面俱到。第二第二、在在联想的想的础上，分析内涵、寓意。上，分析内涵、寓意。 A A、“C C”“C C”形形象象化化的的电话，推推测其其意意是是中中国国电信信沟沟通通人人与人之与人之间的关系；的关系； B B、“C C”“C C”两两副副牛牛角角 ，联想想到到股股市市的的牛牛，可可代代表表中中国国电信上市的美好前景；信上市的美好前景； C C、“C C”“C C”地地球球的的图形形或或经纬线，可可推推测其其意意是是中中国国电信走向世界；信走向世界； D D 、鸟的翅膀，可推的翅膀，可推测其
7、意是中国其意是中国电信蒸蒸日上。信蒸蒸日上。第三第三、广告、广告词是高度是高度浓缩的的语言，要言，要简明易明易记，文辞，文辞优美美。广告词：广告词： 1 1、中国电信，开创人类美好未来。、中国电信，开创人类美好未来。 2 2、中国电信，沟通你我他。、中国电信，沟通你我他。 3 3、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。 4 4、中国电信，插上腾飞的翅膀。、中国电信，插上腾飞的翅膀。小结：小结：一、一、抓住图标的特点联想；抓住图标的特点联想； 二、在联想的基础上，扣住行业特二、在联想的基础上，扣住行业特点来分析其内涵、寓意。点来分析其内涵、寓意。右面是我国右面是我
8、国“国家节国家节水标志水标志”图，请说说图，请说说你对构图设计含义的你对构图设计含义的理解。理解。图形由地球、水滴、水（手掌）三个部图形由地球、水滴、水（手掌）三个部分组成。分组成。寓意寓意：图象征着地球，每个人：图象征着地球，每个人手上都有一滴水，暗示地球上水资源有手上都有一滴水，暗示地球上水资源有限，大家要节约用水。限，大家要节约用水。 二、表文转换题解题思路及注意事项：表文转换题解题思路及注意事项： 答题技巧：答题技巧： 对图表基本内容表基本内容进行概述：要忠行概述：要忠实于于图表，不要想象或表，不要想象或虚构，主虚构，主语一般是一般是题目的目的调查对象，象，谓语部分概括主要数据部分概括
9、主要数据的的变化。化。一般用主一般用主谓句句陈述。述。 第二第二问一般一般问从从该图中得出什么中得出什么观点或点或结论。答。答题要思要思考考比比较数字后得出的数字后得出的结果果+调查的目的或的目的或调查得出的得出的结果所果所蕴含的意含的意义。答案用答案用语不能离开不能离开调查的的对象、目的，可象、目的，可优先先选用用题干（表干（表题）中的）中的词语。【直接表述图表信息】题【直接表述图表信息】题1下下面面是是一一份份有有关关尝尝试试回回忆忆效效果果的的实实验验结结果果材材料料，试根据这个材料，完成后面的题目。试根据这个材料，完成后面的题目。从从表表中中数数据据的的纵纵向向对对比比过过程程中中，我
10、我们们可可以以发发现现一一条条带带有有普普遍意义的识记规律，即遍意义的识记规律，即(20个字以内个字以内)时间分配时间分配16个无意义音节回忆百分数个无意义音节回忆百分数5段传纪文回忆百分数段传纪文回忆百分数立刻立刻4小时后小时后立刻立刻4小时后小时后全部时间诵读全部时间诵读351535161/5用于尝试回忆用于尝试回忆502637192/5用于尝试回忆用于尝试回忆542841253/5用于尝试回忆用于尝试回忆573742264/5用于尝试回忆用于尝试回忆74484226用于尝试回忆的用于尝试回忆的时间越多时间越多，背诵效果就，背诵效果就越好越好。1、阅读下面的下面的图表，完成后面的表，完成后
11、面的题目。目。 某某校校图书馆学学生生阅览室室共共有有10万万册册图书，在最近的一次在最近的一次图书状况状况调查中，中，调查人人员发现：请根据根据图表所反映的情况，写出表所反映的情况，写出两条两条结论: :图书图书状况状况完好完好无损无损损坏损坏较轻较轻损坏损坏较重较重损坏损坏严重严重图书数目图书数目（册）（册）20000250004000015000【堂上迁移【堂上迁移】解题思考：调查什么？情况如何？解题思考：调查什么？情况如何？把相关词语把相关词语圈划圈划出来。出来。 解析解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提
12、供的信息是远远不够的，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次告诉我们，这是一次图书损坏情况图书损坏情况调查统计。从表中可调查统计。从表中可以看出，围绕以看出，围绕“图书状况图书状况”从从“完好无损完好无损”等四个方面等四个方面进行调查统计，用四个不同数字进行调查统计，用四个不同数字(总共总共10万册，与题干所万册，与题干所给条件相同给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的图书的
13、损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其只要细看一下文字信息，其中有中有“学生阅览室学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情况的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来连起来了，原来学生正是损坏的主体学生正是损坏的主体，这就涉及，这就涉及学生的学生的道德水平、公德意识道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。，另一条隐性结论也就浮出了水面。答案答案(1)(1)该校该校8080的图书存在不同程度的损坏现象的图书存在不同程度的损坏现象 (2)(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。三
14、、画文转换题的解题思路三、画文转换题的解题思路20052005年湖北高考试题第年湖北高考试题第2323题：仔细观察下面这幅漫画，按要求题：仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。作答。简要说明你对漫画内涵的理解。简要说明你对漫画内涵的理解。为漫画拟一个标题。（不超过为漫画拟一个标题。（不超过1010个字）注意：不能以个字）注意：不能以“无题无题”为题。为题。 题型：1、描述画面内容；、描述画面内容；2、理解内涵、写出寓意；、理解内涵、写出寓意；3、拟广告广告语；4、拟标题。第一步：第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息审读漫画的
15、过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。第二步：第二步：合理想象，丰富画面信息。合理想象，丰富画面信息。 想想象象补充充画画面面信信息息主主要要是是借借助助漫漫画画提提供供的的情情境境，丰富画面内容，是丰富画面内容，是对画面信息的深入感知画面信息的深入感知过程。程。第三步：第三步：类比比联想，探究画面寓意。想，探究画面寓意。 类比比联想是在想是在审读、想象的基、想象的基础上，将画面信上，将画面信息跟息跟现实生活相生活相联系，深入揣摩作者的系，深入揣摩作者的创作意作意图，在在类比中明比中明晓漫画寓意的漫画寓意的过程程 。
16、记叙叙类漫画可从人、事两方面漫画可从人、事两方面进行行联想想时，对人人物物应注意他注意他们的言行的言行举止、表情神止、表情神态、穿着打扮及、穿着打扮及人物人物间的关系；的关系；对事情事情应注意注意时间、地点、前因后、地点、前因后果及果及发展展趋势。 寓寓意意类漫漫画画是是以以自自然然现象象或或景景物物作作为创作作素素材材的的，它它往往往往是是影影射射社社会会生生活活中中的的某某类人人或或某某一一现象象。对这类漫漫画画，应跟跟现实生生活活作作合合理理的的类比比联想想，注注意意画面形象的画面形象的类比象征比象征义。 湖湖北北高高考考题第第2323题漫漫画画中中的的“大大树”象象征征现实生生活活中中
17、那那些些为孩孩子子张罗一一切切的的人人，“小小树”则象象征征现实生生活活中中那那些些因因大大人人为自自己己做做好好一一切切而而缺缺乏乏锻炼机机会会的的小小孩孩。通通过这样的的类比比联想想，该漫漫画画的的内内涵涵就就清清楚楚了了，即即大大树以以自自己己的的高高大大荫庇庇小小树，反反而而妨妨碍碍了了小小树的的成成长。作作者者是是借借此此讽刺刺当当今今社社会会中中因因过度度呵呵护溺溺爱而而导致的弊端致的弊端。标题可可为：大大树的的爱答题技巧答题技巧、概括主题的方法、概括主题的方法概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面的内容，找出其的内容，找出其讽刺或颂扬
18、的对象讽刺或颂扬的对象或行为（有标题或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，法，由物及人由物及人，彰显意义。，彰显意义。、拟加标题的技巧、拟加标题的技巧标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。标题。拟题可直接拟题可直接以
19、讽刺或颂扬的主体命名，以讽刺或颂扬的主体命名，也可也可扣住漫画的主题命名。扣住漫画的主题命名。、描述画面的原则、描述画面的原则描述画面，具体说就是用描述画面，具体说就是用描述性的语言描述性的语言介绍画介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意留意方位方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。，按照顺序，采用恰当的表达方式。、综合考查题的答题要领、综合考查题的答题要领此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来，起来，综合考查综合考查语言表达语言表达简明得体简明得体的能力，其的能力，其答案必须涉及画面的内容、主
20、题和公益广告答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三三个方面个方面。做这种题型，要注意考查的角度和要。做这种题型，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作答。答。请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。出这幅漫画的主题。人言（或舆论）就像仙人人言（或舆论）就像仙人掌上的刺一样令人生畏。掌上的刺一样令人生畏。评分标准：本体与喻体要评分标准：本体与喻体要有相似之处，符合有相似之处，符合比喻比喻句句要求得分；切合题意，要求得分；切合题意，准确揭示漫画的准确揭示漫画的主题主题得得分。分。
