《七年级语文下册 第3单元 9《沁园 雪》课件1 鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第3单元 9《沁园 雪》课件1 鄂教版（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.1.理解一代伟人的英雄襟怀。理解一代伟人的英雄襟怀。 2.2.学习品读诗歌的一些方法。学习品读诗歌的一些方法。3.3.学会结合时代背景、作者经历理解作品的主题。学会结合时代背景、作者经历理解作品的主题。 4.4.学会用比较阅读的方法加深对作品的理解。学会用比较阅读的方法加深对作品的理解。学习目标学习目标北方冬雪，漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。有一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的咏雪之作在1945年重庆的新民晚报发表后引起了极大轰动，蒋介石气急败坏地命令他的御用文人写出气势、意境上都压倒对方的诗，但那些御用文人挖空心思、绞尽脑汁也未能如愿，这位伟大的革命家
2、兼诗人就是毛泽东，他的咏雪之作就是沁园春雪。新课导入新课导入毛泽东(18931976),中华人民共和国的缔造者,伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。他的诗词收在毛泽东诗词文集里。他既是中国革命的领袖，又是充满革命激情的诗人。作家作品作家作品 古代一种韵文形式，又称长短句。古代一种韵文形式，又称长短句。一首词的句子、字数、韵律、平仄都有固定一首词的句子、字数、韵律、平仄都有固定的格式，可以唱，这就是词谱。词人依照词的格式，可以唱，这就是词谱。词人依照词谱填词。词谱名称叫词牌，如：谱填词。词谱名称叫词牌，如：浪淘沙浪淘沙、如梦令如梦令等
3、。词可以没有题目；如果有题等。词可以没有题目；如果有题目，写在词牌后面。目，写在词牌后面。词有小令、中调、长调词有小令、中调、长调之分。这首词，之分。这首词，“雪雪”是题目，内容与是题目，内容与“沁沁园春园春”词牌无关。词牌无关。词词作品体裁作品体裁 沁园春雪写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后。在清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱国民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此
4、词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。写作背景写作背景沁沁园春园春 莽莽莽莽 素素裹裹 妖妖娆娆 稍稍逊逊 分分外外成吉思成吉思汗汗 数数风流人物风流人物qn ro hnmngguxnfnsh字词学习字词学习沁园春雪沁园春雪北国风光，（豪迈，高而慢）北国风光，（豪迈，高而慢）千里冰封千里冰封，（拉长），（拉长）万里雪飘。万里雪飘。（高昂）（高昂）望望 长城内外，长城内外， 惟余莽莽；惟余莽莽； 大河上下，大河上下， 顿失滔滔。顿失滔滔。（慢）（慢） 山舞银蛇，山舞银蛇， 原弛蜡象，原弛蜡象，
5、 欲与天公试比高。（高昂欲与天公试比高。（高昂）朗诵课文朗诵课文 须晴日，须晴日， 看红装素裹，看红装素裹，分外妖娆，（慢）分外妖娆，（慢） 江山如此多娇，江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。惜惜 秦皇汉武，秦皇汉武，（低沉）（低沉） 略输文采；（慢）略输文采；（慢） 唐宗宋祖，唐宗宋祖， 稍逊风骚。（慢）稍逊风骚。（慢） 一代天骄，一代天骄， 成吉思汗，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。（低，慢）（低，慢） 俱往矣俱往矣，（慢，拉长），（慢，拉长）数风流人物。数风流人物。还看今朝。（高昂，坚定）还看今朝。（高昂，坚定）数风流人物数风流人物。还看今朝！（一字一顿）还看
6、今朝！（一字一顿） 1.1.这这首首词词的的题题目目是是雪雪，哪哪些些部部分是描写雪景的？分是描写雪景的？ 词的上阕。词的上阕。“北国风光，千里冰北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。看红装素裹，分外妖娆。细读感悟细读感悟2.2.词的上阕哪些句子总写北方雪景？词的上阕哪些句子总写北方雪景？前前三三句句总总写写雪雪景景，把把读读者者带带入入一一个个冰冰天天雪雪地地，广袤无垠的银色世界里。广袤无垠的银
7、色世界里。细读感悟细读感悟3.3.赏析写雪的句子赏析写雪的句子指出写静、动景的词语，体会其意境。指出写静、动景的词语，体会其意境。 “封封”写雪地，凝然安静；写雪地，凝然安静；“飘飘”写天空，写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡阔，气魄宏伟，格调非凡。细读感悟细读感悟4.4.作作者者对对雪雪景景的的描描述述，由由哪哪个个词词领领起？它统领了哪些句子？起？它统领了哪些句子？“望望”字。它统领了以下句子字。它统领了以下句子“长城长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公滔。山
8、舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。试比高。”5.5.作作者者望望见见了了哪哪些些景景观观？（作作者者为为何何选选取这些景观？）取这些景观？） “长长城城”、“黄黄河河”、山山脉脉、高高原原等等景景观观，尤尤其其是是“长长城城”、“黄黄河河”。因因为为它它们们是是中中华华民民族族的的象象征征，最最能能反反映映北北国国风风貌貌，而而且且与与“千里千里”“万里万里”相照应，续写地域的辽阔。相照应，续写地域的辽阔。6.6.讨讨论论：“山山舞舞银银蛇蛇，原原驰驰蜡蜡象象”，山山、原原都都是是静静物物，却却写写它它们们“舞舞”和和“驰驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？为什么这样写？给你怎样的感受？“山山
9、舞舞银银蛇蛇，原原驰驰蜡蜡象象”运运用用比比喻喻、拟拟人人手手法法，化化静静为为动动，有有三三方方面面因因素素：（1 1）视视觉觉因因素素。作作者者站站得得高高，看看得得远远，山山丘丘连连绵绵起起伏伏，远远看看确确有有山山舞舞原原驰驰的的动动感感。（2 2）精精神神因因素素。作作者者意意气气风风发发，因因而而在在他他心心目目中中，大大自自然然也也生生气气勃勃勃勃。（3 3）时时代代因因素素。中中国国革革命命正正在在蓬蓬勃勃发发展展，中中国国人人民民正正在在奋奋起起抗抗日日，赋赋予予群群山山、高高原原以以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。7.
10、7.讨讨论论：上上阕阕末末尾尾三三句句写写的的是是实实景景还还是是虚虚景景？从从哪哪个个词词可可以以看看出出？这这三三句句写写出出了了怎怎样样的的意意境境？试试用用散散文文化化的的语语言言描描述述三三句句诗诗的意境。的意境。“须须”字字表表明明雪雪后后初初晴晴之之景景出出自自作作者者的的想想象象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。你看，红日冉冉升起，你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。苍松翠柏，郁郁
11、青青。红日白雪交相辉映，红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳裹的少女，格外妖艳多姿！多姿！8.8.提提问问：在在这这里里，作作者者把把空空间间写写得得如如此此广广阔阔，表表现现了了他他怎怎样样的的胸胸怀怀？又又把把景景色色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。爱。先总写北方雪景。然后分写眼前实景，接着写先总写北方
12、雪景。然后分写眼前实景，接着写 想象想象虚景，虚实结合，动静结合写出了虚景，虚实结合，动静结合写出了“江山如此多娇江山如此多娇”。江江山山如如此此多多娇娇概括写景概括写景具体写景具体写景想象写景想象写景（实写）（实写）（以动写（以动写静）静）（虚（虚写）写）写景写景 上阕总结上阕总结惜秦皇汉武，略输文采；惜秦皇汉武，略输文采；下阕下阕下阕下阕1.1.提问：上下阕是如何过渡连贯起来的？提问：上下阕是如何过渡连贯起来的？“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”承上承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为一个有启下，这一过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体，由眼前的美景勾
13、发了作者深深的触机的整体，由眼前的美景勾发了作者深深的触感，由物想到了人。给人严丝合缝，完整无隙感，由物想到了人。给人严丝合缝，完整无隙的感受。的感受。2.2.提提问问：由由眼眼前前的的景景物物联联想想到到了了哪哪些些改朝换代的历史事件？改朝换代的历史事件？秦秦始始皇皇统统一一六六国国，汉汉武武帝帝封封禅禅泰泰山山，唐唐太太宗宗开开创创“贞贞观观之之治治”，宋宋太太祖祖“杯杯酒酒释释兵兵权权”，成成吉吉思思汗汗元元代代开开国国帝帝，第第一一次次由由少少数数民民族族统统治治汉汉族族。他他们们都都是是中中国国历历史史上上杰杰出出的的人人物物，是是无无数数英英雄雄中中的的佼佼佼佼者者，都都是是雄雄才
14、才大大略略，战战功功赫赫赫赫，对对中中国国历历史史的的发发展展产产生生过过巨巨大的影响。大的影响。3.3.提提问问：对对于于这这样样杰杰出出的的历历史史人人物物，词词人人用用一一个个词词对对他他们们作作了了总总的的评评价价，请请找找出这个词。出这个词。“惜惜”“惜惜”中含褒中含褒，肯定他们有雄才大略，肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄；是中国历史上的英雄；“惜惜”中含贬中含贬，在赞扬他们长于武功的，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；稍逊、只识）；“惜惜”中寓志中寓志，“惜惜”并不是苛求古前并不是苛求古前人，蕴含无产阶级
15、后来居上豪迈气概，人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信。及超越历代英雄人物的自信。“惜惜”中含有哪些意思？中含有哪些意思？4.4.讨论：谁是真正的英雄？讨论：谁是真正的英雄？ 今今朝朝的的风风流流人人物物，是是新新时时代代在在文文治治和和武武功功方方面面都都有有更更杰杰出出的的才才能能更更伟伟大大的的抱抱负负的的人人，应应该该是是人人民民群群众众，也也应应该该是是领领导导人人民民群群众众进进行行斗斗争争的的无无产产阶阶级级革革命命家家，还还应应该该是是诗诗人人的的自自况况。这这是是诗诗人人的的自自信信和和自自励励，是是他他们们决决心心登登上上历历史史舞舞台台的的威威武武雄
16、雄壮壮的的宣宣言。这是全词的主旨所在。言。这是全词的主旨所在。5.5.找出全词点明主旨的句子找出全词点明主旨的句子“俱俱往往矣矣，数数风风流流人人物物，还还看看今今朝朝”，由由评评论论历历史史人人物物落落到到赞赞扬扬当当代代无无产产阶阶级级和和革革命命人人民民，使使全全词词的的思思想想境境界界达达到到了了高高峰峰，点点明明了了主题。主题。评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。引引无无数数英英雄雄竞竞折折腰腰（议议论论、抒抒情情）承上启下，引入论述承上启下，引入论述具体评论：具体评论：“惜惜”歌颂时代英雄：歌颂时代英雄：“数数”歌歌颂颂无无产产阶阶级级英英雄雄下阕总结下阕总结这首词，上阕写
17、北国雪景，纵横千万里，这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。深化。 课堂小结课堂小结 沁园春 长沙 一九二五年 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月
18、稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！ 课外拓展课外拓展沁园春沁园春 长沙长沙里作者对当年的求索里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在在沁园春沁园春 雪雪中是否有了回答？中是否有了回答？“俱往矣，数风流人物，还俱往矣，数风流人物，还看今朝。看今朝。” 你从毛泽东的诗歌中体会到了哪些美？大气磅礴的意境美大气磅礴的意境美超凡脱俗的人格美超凡脱俗的人格美深邃隽永的哲理美深邃隽永的哲理美课堂练习课堂练习1.沁园春是一首_，“沁园春”是_，“_”是题目。2.这首词的上阕写_。其中前三句是写_，“望”字以下是_写。另外，从“北国风光”到“欲与天公试比高”是_景；“须”字以下是_景，即想象雪过天晴之景。3.词的下阕是评论_，抒发_。其中前两句起_作用。“惜”字领起的七句属表达方式中的_，后三句属_。4.这首词抒发了对_的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的_和无比坚定的_。
