《七年级语文上册 第一单元 1《繁星》教学课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第一单元 1《繁星》教学课件 苏教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、巴巴 金金导入新课导入新课 繁星是常见的，引起过古今中外无数人的遐想，繁星是常见的，引起过古今中外无数人的遐想，你一定也观察过天上的繁星，你是怎样观察的？有什你一定也观察过天上的繁星，你是怎样观察的？有什么感受？（学生回答）好，晴朗的夜空，往往星光灿么感受？（学生回答）好，晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我烂，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们女学生常常把心里话告诉星星，让星星分享我们的们女学生常常把心里话告诉星星，让星星分享我们的快乐、忧愁快乐、忧愁五四运动之后，有一位中国作家，经五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星
2、，更用心灵常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。下面我们来看看感受星星，让心灵与宇宙直接对话。下面我们来看看著名作家巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受呢？著名作家巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受呢？（板书课题）（板书课题） 作者简介作者简介巴金（巴金（19042005.10.17）,是二十是二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物，世纪中国文学发展史中的一个重要人物，立志做社会活动家的他，却成为小说家、立志做社会活动家的他，却成为小说家、散文家。新时期之后历任多届作协主席，散文家。新时期之后历任多届作协主席，可谓德高望重。其作品感情丰沛，故三可谓德高望重。其
3、作品感情丰沛，故三部曲式大部头之作甚多，后期作品用笔部曲式大部头之作甚多，后期作品用笔趋于沉实，其长篇小说趋于沉实，其长篇小说寒夜寒夜堪称杰堪称杰作。作。给下列加横线的字注音给下列加横线的字注音舱舱 面面 摇摇欲摇摇欲坠坠霎霎 眼半明半眼半明半昧昧cngzhush mi 本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来?从前三年前如今从前三年前如今从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下面的表格感受，完成下面的表格时间时间地点地点 感受感受侧重点侧重点第一次第一次第二次第二次第三次第三次从前从前三年前三年前有一
4、夜有一夜庭庭 院院菜菜 园园海海 上上甜蜜温馨甜蜜温馨亲密投机亲密投机惬意信赖惬意信赖依恋之情依恋之情伙伴关系伙伴关系知心之情知心之情3.3.三次看星星，集中看出作者什么样的感三次看星星，集中看出作者什么样的感情？情？表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求1.1.读第一节，思考：读第一节，思考：首句首句“我爱月夜，但我也爱星天我爱月夜，但我也爱星天”一句有一句有何作用？何作用？表露作者对大自然的热爱之情，也为下表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫句写我爱繁星做铺垫精读品析精读品析2.2.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的读第二节找出描写观看星
5、天的宁静环境的句子句子3.3.为什么星光微小，作者却觉得为什么星光微小，作者却觉得“光明无处光明无处不在不在”呢？呢？因为当时作者很年轻，充满幻想，充满因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在无处不在 1. 1.找出最能表明找出最能表明“我把它们认得很熟了我把它们认得很熟了”的句子的句子第七句第七句2.2.能否将能否将“每晚和繁星相对每晚和繁星相对”换成换成“每晚观看每晚观看繁星繁星”，为什么？，为什么？3.3.“悬悬”能否改成能否改成“挂挂”为什么？为什么？不能，不能，“相对相对”强调的是互相看，可强调的是互相看，
6、可见我和星星的熟悉，而见我和星星的熟悉，而“观看观看”只是指一只是指一方对着另一方，不能突出与星星的熟悉方对着另一方，不能突出与星星的熟悉不能“悬着”更加生动形象的写出了星星在天空的情态，表现了星星之多，和星星的距离近，若改成“挂”（或其他词语）显得没有生气4.4.文章多处运用修辞手法，请举出例子，文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用并分析其作用 例：比喻如例：比喻如“渐渐地我的眼睛模糊了，我渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”将将“我我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤
7、火虫在我的周围飞舞十分生动形象，比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，富有情趣富有情趣拟人：拟人：“我望着我望着小声说话小声说话”这样写，这样写，将将“我我”与大自然融为一体，命笔含情，追求与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想产生无穷的遐想排比：排比：“海上的夜海上的夜”这句话依次从这句话依次从触触觉，听觉和幻觉觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令的角度描写海上之夜令“我我”产生的种种美感它们由表及里，由浅入深，产生的种种美感它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的一气呵成，充分渲染了海上
8、之夜的柔美静谧柔美静谧和奇妙和奇妙，使读者受到强烈的感染！，使读者受到强烈的感染！5.5.作者觉得自己是一个小孩子，为什么用作者觉得自己是一个小孩子，为什么用“觉得觉得”？因为自己已经不是小孩子，只是感觉上因为自己已经不是小孩子，只是感觉上回到了童年，所以用回到了童年，所以用“觉得觉得”6.6.学生齐读第四段思考下列问题：学生齐读第四段思考下列问题： 看看，那个巨人在跑呢？，那个巨人在跑呢？【】【】. .一个一个“看看”字，有什么作用？字，有什么作用？【】【】. .一个一个“呢呢”字，有什么作用？字，有什么作用？【】【】. .“那个巨人那个巨人”指什么？指什么？【】【】. .为什么会觉得那个巨
9、人为什么会觉得那个巨人“还在跑还在跑？”【】【】. .一个一个“看看”字，呼唤读者，感情上与读字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意者直接交流，更能引人注意【】【】. .一个一个“呢呢”字，表示动作正在继续，显字，表示动作正在继续，显得更加生动得更加生动 【】【】. .那个巨人指巨人星座那个巨人指巨人星座【】【】. .（）那个星座的形状象巨人在跑（）（）那个星座的形状象巨人在跑（）船在海上航行，上下晃动，上文提到过船在海上航行，上下晃动，上文提到过“船在船在动，星也在动动，星也在动”所以会觉得那个巨人星座也在所以会觉得那个巨人星座也在跑跑 比较你看繁星的感受与巴金的感受有什么不同？为什么有这比较你看繁星的感受与巴金的感受有什么不同？为什么有这样的不同？你从中得到什么启示？样的不同？你从中得到什么启示？ 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 列夫托尔斯泰 结束语结束语
