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2、物体的轻重，尝试三个物体之间的重量关系。 3 3、在探索的过程中能正确的记录物体的轻重，并能用语言、在探索的过程中能正确的记录物体的轻重，并能用语言、在探索的过程中能正确的记录物体的轻重，并能用语言、在探索的过程中能正确的记录物体的轻重，并能用语言 完整的表达结果。完整的表达结果。完整的表达结果。完整的表达结果。 4 4、体验操作过程中所带来的兴趣和成功。、体验操作过程中所带来的兴趣和成功。、体验操作过程中所带来的兴趣和成功。、体验操作过程中所带来的兴趣和成功。 5 5、课堂延伸：想一想可以用什么来准确测量物体的轻重。、课堂延伸：想一想可以用什么来准确测量物体的轻重。、课堂延伸：想一想可以用什么来准确测量物体的轻重。、课堂延伸：想一想可以用什么来准确测量物体的轻重。 2 23 3重重比比轻轻4 45 56 6 谁轻谁重？谁轻谁重？重轻7 7气球和苹果呢？气球和苹果呢？8 89 91010111112121313说一说重重重重轻轻轻轻141415151616171718181919
