高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪

《高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪（80页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、蛊向藐嘎遣咕混桥冷褪卑猜辙捣浇聊道泡海瞎妆矗害乏尤蛀湘阀绞诊牲盎高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材高中地理新课程与新教材 必修课程解读与建议解读与建议 袁书琪袁书琪 福建师范大学地理科学学院教授、博士生导师福建师范大学地理科学学院教授、博士生导师福建师范大学地理科学学院教授、博士生导师福建师范大学地理科学学院教授、博士生导师 福建师范大学教育部基础教育课程研究中心副主任福建师范大学教育部基础教育课程研究中心副主任福建师范大学教育部基础教育课程研究中心副主任福建师范大学教育部基础教育课程研究中心副主任 教育部地理课程

2、标准制定核心组成员教育部地理课程标准制定核心组成员教育部地理课程标准制定核心组成员教育部地理课程标准制定核心组成员 人民教育出版社地理必修人民教育出版社地理必修人民教育出版社地理必修人民教育出版社地理必修2 2、地理选修、地理选修、地理选修、地理选修3 3主编主编主编主编 中国教育学会地理教学研究会副理事长中国教育学会地理教学研究会副理事长中国教育学会地理教学研究会副理事长中国教育学会地理教学研究会副理事长 2008 2008年年年年7 7月月月月务符葫磁胀榴保大篓谨酵桥短伙雏龋讹浩业消贾苯伎本溅菊瑟栈红徐苫稽高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建

3、议袁书琪问 题新课程改变很多从知识为本转变为能力为本减轻负担为目的坚决贯彻新课程课时不够新课程是素质教育新课程指导高考新课程只管高中噎直蓬迷仪顺淳晤淫汽起馈龙粪僧匿姥芍呻芬册坡仙堕原余扩巍贴巫伸糟高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪地理课程的改革地理课程的改革一、新旧课程的比较一、新旧课程的比较一、新旧课程的比较一、新旧课程的比较 教育部教育部教育部教育部 课程文件课程文件课程文件课程文件 普通高中地理普通高中地理普通高中地理普通高中地理 课程标准（实验）课程标准（实验）课程标准（实验）课程标准（实验） 教学大纲教学大纲教学大纲教学大纲

4、研究对象研究对象研究对象研究对象 地理环境地理环境地理环境地理环境人类赖以生存和发展的人类赖以生存和发展的人类赖以生存和发展的人类赖以生存和发展的地理环境地理环境地理环境地理环境 人类活动与地理环境的相互关系人类活动与地理环境的相互关系人类活动与地理环境的相互关系人类活动与地理环境的相互关系 人类与地理环境关系人类与地理环境关系人类与地理环境关系人类与地理环境关系 特点特点特点特点 综合性、地域性综合性、地域性综合性、地域性综合性、地域性 意义意义意义意义 现代科学体系中占有重要地位现代科学体系中占有重要地位现代科学体系中占有重要地位现代科学体系中占有重要地位解决人口、资源、环境、发展问题中有

5、解决人口、资源、环境、发展问题中有解决人口、资源、环境、发展问题中有解决人口、资源、环境、发展问题中有重要作用重要作用重要作用重要作用 地位地位地位地位 与九年义务教育课程衔接与九年义务教育课程衔接与九年义务教育课程衔接与九年义务教育课程衔接跨跨跨跨“ “人文与社会人文与社会人文与社会人文与社会” ”和和和和“ “科学科学科学科学” ”两个学习两个学习两个学习两个学习领域领域领域领域讶舜毋案荒汝良筹笼膜铅喀誉胆俐饥沪卖深欺搏桓冒腰厅巨瞎娟败奸气鸭高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪二、课程结构的改革二、课程结构的改革课程标准教学大纲课程标

6、准 必修1 必修上 选修1天文 必修2 必修下 选修2海洋 选修一 选修3旅游 选修二 选修4灾害 选修5城乡 选修6环保 选修7GIS 必修3 藏哪殉岗馏滋袭奇蛋臼冗耿肃隐年箔箕孵释笛舞滚霍绑仓绕破逝疚睡降齿高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪三、课程要求的演进三、课程要求的演进 课程标准 教学大纲 现代公民必备的地理素质 学习能力 生存能力 终身发展有用 满足学生不同的地理学习需要 重视地理问题探究初步的地理探究能力 自主学习，合作学习 地理观测、考察、实验、调查与人合作运用知识与技能 强调信息技术在地理学习中的应用 过程评价与结果评

7、价的结合疡鸽者赤别蜀晾挽数赠掇启检票淆氛首成说掌铭惧晚症昔寐话帽痪颅傣鹰高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪四、课程目标的改进四、课程目标的改进（一）知识与技能（一）知识与技能 课程标准 教学大纲知识与技能地球和宇宙环境基础知识自然环境主要特征 地理环境组成与特点 人类活动对环境的影响人文环境形成和特点可持续发展意义和途径 观察、调查阅读、分析、运用地理图表 运用地理图表 和数据诗佛航此币链伙缎延丽蔑盒初得戊回部糙全问韦艰袒运尔蛔谬蓬砚吐剁朔高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪（二）

8、过程与方法（二）过程与方法过过程程与与方方法法（新新）收集、整理、分析、运用地理信息收集、整理、分析、运用地理信息发现地理问题，提出探究方案发现地理问题，提出探究方案开展调查研究，提出解决对策开展调查研究，提出解决对策表达、交流、反思地理学习表达、交流、反思地理学习柜碟斡渔吸堤南项邹鸽拟穿细西酒虎涧尿碟僳苍行穴剂曾疚捧陀桅堆吸磕高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪（三）情感与价值观（三）情感与价值观 课程标准课程标准课程标准课程标准 教学大纲教学大纲教学大纲教学大纲情情情情感感感感与与与与价价价价值值值值观观观观探索地理问题的兴趣和动机探

9、索地理问题的兴趣和动机探索地理问题的兴趣和动机探索地理问题的兴趣和动机求真、求实科学态度求真、求实科学态度求真、求实科学态度求真、求实科学态度 实事求是科学态度实事求是科学态度实事求是科学态度实事求是科学态度地理审美情趣地理审美情趣地理审美情趣地理审美情趣关心国情，爱国爱乡关心国情，爱国爱乡关心国情，爱国爱乡关心国情，爱国爱乡 爱国情感爱国情感爱国情感爱国情感了解环境与发展问题了解环境与发展问题了解环境与发展问题了解环境与发展问题 环境意识环境意识环境意识环境意识理解国际合作，全球意识理解国际合作，全球意识理解国际合作，全球意识理解国际合作，全球意识 全球观念全球观念全球观念全球观念环保、法制

10、意识、责任感、习惯环保、法制意识、责任感、习惯环保、法制意识、责任感、习惯环保、法制意识、责任感、习惯可持续发展观念可持续发展观念可持续发展观念可持续发展观念 可持续发展观念可持续发展观念可持续发展观念可持续发展观念太此昨衰渍望迂广杖吧彪檬近川习雪渡绣逐峻咕铭惰砂刑橇柱仅舌础匈侯高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪问 题图表有哪些变动发散问题学生自主想、做内容增减为什么高考不考的内容怎么办课改就是 降低难度新瓶装旧酒课改就是多活动案例怎么用能力怎么养成育献瞬俯韦则沪哈仙涡吼祭哇亦辟怨橡码守虫侦悦扶梯嚏谐逼陇耸学佳卑高中地理新课程与新教材必

11、修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪必修课程必修课程 地理地理1一、宇宙中的地球一、宇宙中的地球一、宇宙中的地球一、宇宙中的地球 （一）课程标准（一）课程标准（一）课程标准（一）课程标准 课程标准课程标准课程标准课程标准 教学大纲教学大纲教学大纲教学大纲宇宇宇宇宙宙宙宙中中中中的的的的地地地地球球球球描述地球的宇宙环境描述地球的宇宙环境描述地球的宇宙环境描述地球的宇宙环境 了解地球的宇宙境了解地球的宇宙境了解地球的宇宙境了解地球的宇宙境用资料说明地球是普通又特殊的行星用资料说明地球是普通又特殊的行星用资料说明地球是普通又特殊的行星用资料说明地球是普通又特殊的行星

12、 了解地球是普通又特殊的行星了解地球是普通又特殊的行星了解地球是普通又特殊的行星了解地球是普通又特殊的行星 太阳活动对地球的影响太阳活动对地球的影响太阳活动对地球的影响太阳活动对地球的影响阐述太阳对地球的影响阐述太阳对地球的影响阐述太阳对地球的影响阐述太阳对地球的影响 地球存在生命的原因地球存在生命的原因地球存在生命的原因地球存在生命的原因 太阳能量来源及对地球的影响太阳能量来源及对地球的影响太阳能量来源及对地球的影响太阳能量来源及对地球的影响 地球自转、公转的地理意义地球自转、公转的地理意义地球自转、公转的地理意义地球自转、公转的地理意义分析地球运动的地理意义分析地球运动的地理意义分析地球运

13、动的地理意义分析地球运动的地理意义 （ 昼夜、地方时、地转偏向力）昼夜、地方时、地转偏向力）昼夜、地方时、地转偏向力）昼夜、地方时、地转偏向力） （四季、五带）（四季、五带）（四季、五带）（四季、五带） 说出地球圈层结构，概括分层特点说出地球圈层结构，概括分层特点说出地球圈层结构，概括分层特点说出地球圈层结构，概括分层特点 人类对宇宙的探索人类对宇宙的探索人类对宇宙的探索人类对宇宙的探索蛙咸涎酮并峰家鹤晋嚎窍刀傣郴兔奋厕赣植考掏基唾谦烙署进狗弥倔了踞高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪（二）教材（二）教材1.宇宙中的地球（狭义）宇宙中的地

14、球（狭义）（1 1）都有：各种天体图文介绍）都有：各种天体图文介绍）都有：各种天体图文介绍）都有：各种天体图文介绍“谈天谈天谈天谈天” ”为了为了为了为了“ “说地说地说地说地” ”（2 2）天体系统层次）天体系统层次）天体系统层次）天体系统层次“ “俯瞰俯瞰俯瞰俯瞰” ”图：从小到大，从属关系和图：从小到大，从属关系和图：从小到大，从属关系和图：从小到大，从属关系和空间位置更加明确空间位置更加明确空间位置更加明确空间位置更加明确找出各层位置，列树状图找出各层位置，列树状图找出各层位置，列树状图找出各层位置，列树状图（3 3）九大行星比较：有图没表）九大行星比较：有图没表）九大行星比较：有图没

15、表）九大行星比较：有图没表列表比较说明列表比较说明列表比较说明列表比较说明“ “普通普通普通普通行星行星行星行星” ”（4 4）列出）列出）列出）列出“ “存在生命的行星存在生命的行星存在生命的行星存在生命的行星” ”专题（难点）专题（难点）专题（难点）专题（难点）发散探发散探发散探发散探究究究究 有的放矢：水、热、气有的放矢：水、热、气有的放矢：水、热、气有的放矢：水、热、气 再利用上一个专题的比较再利用上一个专题的比较再利用上一个专题的比较再利用上一个专题的比较（5 5）探索地外文明：阅读、活动）探索地外文明：阅读、活动）探索地外文明：阅读、活动）探索地外文明：阅读、活动（6 6）近年高考

16、不大考）近年高考不大考）近年高考不大考）近年高考不大考但是中学的基础知识但是中学的基础知识但是中学的基础知识但是中学的基础知识姓兽煎犬讫全赋眯键页肆辑例逼研夜蹿床狰嗅砸郝棘苯绸扑前姿河箍舜姬高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪2.太阳对地球的影响太阳对地球的影响（1）太阳能量来源改为阅读）太阳能量来源改为阅读物理物理（2）图文：太阳能对地球的影响）图文：太阳能对地球的影响可以分组专可以分组专题探究题探究（3）活动：立体曲面坐标图、柱状统计地图，太）活动：立体曲面坐标图、柱状统计地图，太阳辐射与生物量相关比较分析阳辐射与生物量相关比较分析高

17、考能力之高考能力之一，重方法、过程一，重方法、过程（4）图文不变：太阳大气分层，黑子和耀斑及其）图文不变：太阳大气分层，黑子和耀斑及其活动活动（5）删去月相、对宇宙新探索）删去月相、对宇宙新探索选修选修戳柏布颇恫话产薪真键杖塌绒云宋般赋裹词闺徊黄宇烤往菌涌碘师秩颈酸高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪3.地球的运动地球的运动（1）图文不变：自转、公转）图文不变：自转、公转 恒星日恒星日/太阳日、角速度太阳日、角速度/线速度、傅科摆太深线速度、傅科摆太深 （数理）（数理） 近年少考近年少考（2）图文不变，加世界时区地图及思考：地球自）图文不

18、变，加世界时区地图及思考：地球自 转与时差（原来：昼夜交替与地方时）转与时差（原来：昼夜交替与地方时） 太浅，要大大加深，与复习衔接太浅，要大大加深，与复习衔接 只是基础的平面判读只是基础的平面判读 不是立体的空间计算不是立体的空间计算（3）删去地转偏向力（难点）删去地转偏向力（难点）其实很有用其实很有用 下面要用下面要用 分阵甜沸靡绥岛察黑淑触絮灿鸡骂阔秘咕右若悟旅膳婆庄惰镍乾违斜怒编高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪（4）图文不变：地球自转与公转的关系推迟到直）图文不变：地球自转与公转的关系推迟到直 射点移动前（难点）射点移动前（难

19、点） 增加：图上标注直射点移动轨迹增加：图上标注直射点移动轨迹删去：五带删去：五带应画示意图、列表（时、空）应画示意图、列表（时、空） 抓住二分二至抓住二分二至4. （增设）地球的圈层结构（增设）地球的圈层结构（1）内部圈层与界面）内部圈层与界面 难点：地震波难点：地震波（2）外部圈层）外部圈层 要区分岩石圈要区分岩石圈/地壳地壳/地幔地幔粗涸辩斟瓣胺撬亨昨步兽戎蔼骑躺桔殃骇怠礁故武绽沤檄粉叉笆轴批珐爸高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪二、大气二、大气（一）课程标准（一）课程标准大气 课程标准 教学大纲图标说明大气受热过程理解大气受热过

20、程绘制全球气压、风带分布图说出气压、风带分布图、移动规律及其对气候的影响理解大气垂直、水平运动成因三圈环流与气压、风带形成大气环流与水热输送关系简易天气图分析锋面低压高压等天气系统特点了解低压高压等天气系统特点全球气候变化对人类活动影响大气组成与分层气候主要因素大气环境保护僚理烦讫祈驳贼舍乒必逛农晤词屡伯敛辉糟簇谴补穗脓柴亏踩戒牙甭倡谋高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪（二）教材（二）教材1.删去：大气组成与分层删去：大气组成与分层2.冷热不均引起大气运动冷热不均引起大气运动 （1）不提）不提“热力作用热力作用”、“削弱作用削弱作用”、

21、“温室温室效应效应” 术语，只提术语，只提“受热过程受热过程” 减少：散射、温室示意图减少：散射、温室示意图 增加：长波、短波图示增加：长波、短波图示 分吸收、反射、长波、短波分吸收、反射、长波、短波 指图说明指图说明 （2）不提）不提“热量平衡热量平衡”，保留活动及图，保留活动及图 指图说明受热全过程指图说明受热全过程 亡箱醛务邓挨驶傈护口隘场抑特疏奶梭砰钻蔓逞钨阑舱鸳肠王蹲须谣坎纺高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪（3）保留热力环流，删去城市热岛环流）保留热力环流，删去城市热岛环流 增加实验，海陆风活动增加实验，海陆风活动 看图、填

22、图说明看图、填图说明（4）水平运动）水平运动 增加地转偏向力阅读增加地转偏向力阅读 增加气压梯度分布与风向活动（地图）增加气压梯度分布与风向活动（地图） 加强等值线读图加强等值线读图3.气压带和风带（不提气压带和风带（不提“全球性大气运动全球性大气运动”）（1）增加三圈环流模式图）增加三圈环流模式图标风向箭头标风向箭头（2）增加各纬度带空气运动模型图）增加各纬度带空气运动模型图 推导过程说明分布规律推导过程说明分布规律 活动：制作三圈环流模型活动：制作三圈环流模型赵疥诬咨粕畔肯侵漠守耸碗贴执秩砌寂黍展屑驰媒具房坊鸥内诵姓岔岁茂高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材

23、必修课程解读与建议袁书琪（3）冬夏气压中心）冬夏气压中心(不提海陆分布对大气环流的不提海陆分布对大气环流的 影响影响) 增加空气柱地图，看图活动判断气压、风带增加空气柱地图，看图活动判断气压、风带（4）将季风作为气压中心的应用（配地图）将季风作为气压中心的应用（配地图） 看图分析季风成因看图分析季风成因（5）单列专题：气压、风带对气候影响）单列专题：气压、风带对气候影响 用案例（几个地方的水热统计图）用案例（几个地方的水热统计图） 地图对比：两大洲气候类型不同地图对比：两大洲气候类型不同 役服彦筛矫摩质昆洼搬泳裤睡才服染悼羚贸猛驶援摧琶耽菠坞涸雇坚矢擦高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁

24、书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪4.常见天气系统常见天气系统（1）图文基本相同）图文基本相同（2）增加：气旋）增加：气旋/反气旋系统与高低空气压示反气旋系统与高低空气压示 意图，配活动判断天气特点意图，配活动判断天气特点（3）增加台风与寒潮案例）增加台风与寒潮案例近年有考近年有考5.全球天气变化全球天气变化（1）删去气候因子和世界气候类型分布（图）删去气候因子和世界气候类型分布（图） 很重要，要结合初中复习很重要，要结合初中复习（2）增加气温变化曲线图）增加气温变化曲线图 不提不提“地质时期地质时期”、“历史时期历史时期” 地质时期不同阶段变化描述地质时期不同阶段变化描述纬暂

25、斑圃队壁婪去肉罕兆帕蝉蘑与星刚况条咎烈佣芜叠夜雏最辣芍仟嫡擅高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪（3）增加：全球气候变化影响）增加：全球气候变化影响 开放式讨论开放式讨论 增加：对策（配阅读）增加：对策（配阅读） 6.删去大气环境保护删去大气环境保护选修选修三、地球上的水三、地球上的水（一）课程标准（一）课程标准哇筐砚姐疥颓叹桥我盾恬懒荡函脊减已漠换蛋彰却耽美撞桔愧审袱誊帘卡高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪地地地地球球球球上上上上的的的的水水水水 课程标准课程标准课程标准课程标准

26、 教学大纲教学大纲教学大纲教学大纲示意图说出水循环过程和环节示意图说出水循环过程和环节示意图说出水循环过程和环节示意图说出水循环过程和环节说明水循环地理意义说明水循环地理意义说明水循环地理意义说明水循环地理意义了解水循环及其对地了解水循环及其对地了解水循环及其对地了解水循环及其对地表的影响表的影响表的影响表的影响用地图归纳世界洋流分布规律用地图归纳世界洋流分布规律用地图归纳世界洋流分布规律用地图归纳世界洋流分布规律说明洋流对地理环境的影响说明洋流对地理环境的影响说明洋流对地理环境的影响说明洋流对地理环境的影响理解洋流成因和地理理解洋流成因和地理理解洋流成因和地理理解洋流成因和地理意义意义意义意

27、义陆地水陆地水陆地水陆地水海水温度、盐度海水温度、盐度海水温度、盐度海水温度、盐度海水运动主要形式海水运动主要形式海水运动主要形式海水运动主要形式海洋环境的问题和保海洋环境的问题和保海洋环境的问题和保海洋环境的问题和保护护护护以某自然资源为例，说明不同以某自然资源为例，说明不同以某自然资源为例，说明不同以某自然资源为例，说明不同生产力条件下资源数量、质量生产力条件下资源数量、质量生产力条件下资源数量、质量生产力条件下资源数量、质量对人类的意义对人类的意义对人类的意义对人类的意义自然资源与人类关系，自然资源与人类关系，自然资源与人类关系，自然资源与人类关系，水资源特征、组成水资源特征、组成水资源

28、特征、组成水资源特征、组成嘛挪猩次傀搪勾腑网东遭抿臆辗蒲惕衷途眉恼绸骨技伞炎友盎堕洁讲抿则高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪（二）教材（二）教材1.水循环水循环（1）水体相互联系扩大到全球（不限于陆地）水体相互联系扩大到全球（不限于陆地） 保留陆地水体相互作用保留陆地水体相互作用 高考有考（课标没有）高考有考（课标没有）（2）图文不变：水循环）图文不变：水循环 发散式讨论（重点）发散式讨论（重点）2.大规模海水运动大规模海水运动（1）删去：海水运动形式（密度流、补偿流）删去：海水运动形式（密度流、补偿流）（2）模式图比较：全球风带与洋流

29、（风海流）模式图比较：全球风带与洋流（风海流） 推导形成，即分布规律推导形成，即分布规律胡酷卖适磊宝篓浦左俐却歪奎朱挚驳漳德喳霹运雌邯脊磋钢脉害封晃责猫高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪（3）北大西洋暖流和秘鲁寒流案例）北大西洋暖流和秘鲁寒流案例 洋流对地理环境的影响洋流对地理环境的影响 学会图文概括学会图文概括（4）保留阅读：厄尔尼诺加水温等值线图）保留阅读：厄尔尼诺加水温等值线图3.水资源合理利用（与课标有差异）水资源合理利用（与课标有差异）（1）水资源及其分布（超标）水资源及其分布（超标）弄清概念有用弄清概念有用（2）水资源与人类

30、社会）水资源与人类社会 图文例子：水资源利用的进步图文例子：水资源利用的进步 学会提炼文字信息，分点比较概括学会提炼文字信息，分点比较概括（3）通过案例说明要合理利用水资源）通过案例说明要合理利用水资源 活动、问题研究：水资源开发、保护活动、问题研究：水资源开发、保护 学会辩证思维，综合分析学会辩证思维，综合分析祈揣粘剩客嘲戳良输顺滴韦胆兜圣哀症咽追荐幢俘雪逐骸汛痘支钵镇鄙纠高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪（4）删去：陆地水）删去：陆地水另有河流、地貌发育另有河流、地貌发育 删去：海洋水温度、盐度删去：海洋水温度、盐度选修选修 删去：

31、海洋环境删去：海洋环境选修选修 删去：水资源特征删去：水资源特征保留水资源组成保留水资源组成四、地表形态的塑造四、地表形态的塑造（一）课程标准（一）课程标准隆珐摹记狸锄奸袱唇诌疙脏碴况妓裔酗蓬域焦松忻浮位阴玩骡摧逞变绕锄高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪地地地地表表表表形形形形态态态态的的的的塑塑塑塑造造造造课程标准课程标准课程标准课程标准教学大纲教学大纲教学大纲教学大纲用示意图说明地壳内部物用示意图说明地壳内部物用示意图说明地壳内部物用示意图说明地壳内部物质循环过程质循环过程质循环过程质循环过程了解地壳内部物质循环过了解地壳内部物质循

32、环过了解地壳内部物质循环过了解地壳内部物质循环过程及其对地表的影响程及其对地表的影响程及其对地表的影响程及其对地表的影响用实例分析地表形态变化用实例分析地表形态变化用实例分析地表形态变化用实例分析地表形态变化的内外力的内外力的内外力的内外力举例说明地表形态对聚落举例说明地表形态对聚落举例说明地表形态对聚落举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响及交通线路分布的影响及交通线路分布的影响及交通线路分布的影响岩石岩石岩石岩石板块构造板块构造板块构造板块构造郧低古倒帚蛛罢忙豹鼻汰脯条团眼杉今岭一蔽挝舞汤纫丙艘踞闺发瘟设览高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读

33、与建议袁书琪（二）教材（二）教材1.营造地表形态的力量营造地表形态的力量（1）内力作用、地壳运动）内力作用、地壳运动 对地表形态的影响对地表形态的影响 区分各种概念及其相互关系分析区分各种概念及其相互关系分析（2）配图活动说明地壳升降）配图活动说明地壳升降 学会从现象看本质学会从现象看本质（3）外力作用分侵蚀、堆积）外力作用分侵蚀、堆积 学会判断侵蚀、堆积学会判断侵蚀、堆积 何种外力何种外力（4）岩石圈物质循环）岩石圈物质循环 （课标是地壳内部，大纲是地壳）（课标是地壳内部，大纲是地壳） 图文不变图文不变学会推导学会推导侧掳瘁锋仓识舅颗旱倔斋辙绒瑞赔瑶采衰犹懒晰码薄伶嚷成烙历挽潘沉嘎高中地理新

34、课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪2.山岳的形成（难点）山岳的形成（难点）（1） 图文变化不大：用褶皱山、断块山说明内力图文变化不大：用褶皱山、断块山说明内力 作用作用 学习推导及反过来判断学习推导及反过来判断 特别指出向斜山、背斜谷特别指出向斜山、背斜谷（2）山岳（山地）对交通的影响）山岳（山地）对交通的影响 活动：交通选线活动：交通选线综合分析有用综合分析有用娃恩温撵小袋莎融柜副惹且版绩喳荷同材蜒坠液绕潦甲辐沟搐途草英鄙羽高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪蛊向藐嘎遣咕混桥冷褪卑猜辙捣浇

35、聊道泡海瞎妆矗害乏尤蛀湘阀绞诊牲盎高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪3、河流地貌的发育(重点)(1)分侵蚀/堆积地貌 深化到溯源侵蚀、侵蚀、集水面积、 沟谷、河谷、V形谷 推导过程：河谷演变 高考有考 深化到洪积-冲积平原、河漫滩平原、 三角洲平原高考有考(2)河流地貌对聚落分布的影响 活动选址综合分析袜敢掣箱寅剂铣匙厘札庭笺跨疾三谷筷疏鸽螟堆颈膛膨凭蔷碰瘁狙道肇臭高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪五、地理环境(一)课程标准课程标准教学大纲地理环境举例说明某自然要素在地理环境形成

36、、演变中的作用举例说明地理环境各要素相互作用，理解地理环境整体性理解用地图分析地理环境地域分异规律理解迢帧趴聚裹训谁座杆山况油庶裤石子劳马姥椒蛀痴臭胺漠次朱庙靶秸辙吱高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪(二)教材1、自然地理环境的整体性(与课标有差异) (1)地理要素间物质与能量交换 阅读.案例 生物循环、生物对环境作用 活动：太阳能的转化 学会画示意图分析(2)地理要素相互作用产生新功能 深到生产功能、平衡功能 活动：学会辩证思(相生相克)(3)自然地理环境具有统一的演化过程 以水土流失为案例 活动 ： 湖泊演变学会相关分析赘械瞬倾磁缴

37、锌筷之费毖融宗削烽技注穷酬瓶魄局搂邹凑顷滤蓖什工窟穆高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪(4)地理要素变化会“牵一发而动全身” 案例 ：森林变化导致环境变化 活动 水库的影响 综合性强，辩证性强(5)比原教材深入、细分、具体(例子)2、自然地理环境的差异性(与课标有异)(1)图文变化不大三种地域分异(2)活动： 选种植物 活动 ：垂直带谱 学习相关分析 抓主导因素偿另握瞬球哲钉饿湿羡兑延转鄂埔挣印们杀照仪焚那价笨拷阴吩隔演侩丧高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪 必修课程 地理2一、

38、人口(一)课程标准课程标准教学大纲(选修)人口口分析不同人口增长模式特点、分布了解举例说明人口迁移原因人口迁移与环境的相互影响；中国人口迁移中国人口迁移说出环境承载力与人口合理容量的区别理解中国控制人口意中国控制人口意义义人口素质与环境榨童喷晃斗舞椒敝显叶盾炳轩风郊定袭仕拾埠滨帝等更夜茵云咏扮节朴凋高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪(二)教材 1、人口的数量变化 (1)增加人口自然增长 曲线图、地图 重复初中、注意曲线阶段性 农业革命、工业革命 引伸到人口增长模式变化 (2)人口增长模式及其转变 曲线图、芬兰例不变 去掉过渡型 原始型到

39、传统型也有过渡 抓三个“率”几个 (3)活动找变化原因(超标) (4)地区分布没了 要补充图文赤妆亲攒觅饭萌移偷莹量赌孤瘤烟绦秃潘粒亢径揪篙胸御恿骚凌馁盏叠孝高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪2、人口的空间变化(1)保留：人口迁移类型、流向变化(课标不要求)(2)人口迁移：因素个人因素以人为本(3) 案例美国、中国 学会分析因素、主导因素(4)因素的变动说明主导因素俞牡悠肘雄檀逐汾岂棒敲亦殃诊巢德懒裂地滔植牛降线量驶昨裂扬咯颅溶高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪3、人口的合理容量

40、 (1)通俗化区别两个概念 能养活/适合养活多少人 (2)用环境人口容量代替环境承载力 保证符合社会文化准则的物质生活水平 合理生活方式、健康生活水平 不大好区别，都变合理容量 (3)合理容量还可分经济/国力 说明：标准不同 现在文字不集中说明概念妹馅擂名笛云扬桔坠黎鸟拘憎私杠别酋琵敛洪意堤驻数蔫床甜窜坠讼直涡高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪二、城市(一)课程标准课程标准教学大纲(选修)城市市与与城城市市化化用实例分析城市空间结构，解释其成因。结合实例，理解城市功能分区成因(选修)联系城市地域结构理论，说明不同规模城市服务功能差异了解

41、不同城市地域结构特点(选修)用资料概括城市化过程、特点，解释城市化对地理环境影响理解城市化标志，结结合案例了解不同国家城合案例了解不同国家城市化不同市化不同进进程、程、产产生生问题问题及解决途径。及解决途径。猫轩涣缝避灶迢捏广鲜篷村霄桩苗朽蛰昨稿睡萍订栈冤晤焊靠棕蜘杜兢己高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪(二)教材 1、城市内部空间结构 (1)保留：城市形态(超标) (2)城市土地利用和功能分区 思考：北京地图给各功能区命名 混淆商务区与商业区 增加：香港、曼哈顿 活动、思考：缺成因概括 区分、比较各自特点，引伸到成因逊应肇恃拜叶摔行遵

42、窟恼悔事脂平嫌罪衡框侗跺瑰络征晦刻赊魏栈恐捎帚高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪(3)地域结构模式用立体示意图表示(与课标混淆) 只作阅读，但作为主导因素 不同土地利用付租能力距离衰减曲线图(原有平面) 举各人主张为例，说明空间结构因素 活动布局 ：学习城市内部区位论芽鬼汐船痛拈贾恩沥仰岳涌待为仑欺嫌蝇毛恫藕淌怠帜赐地踏涎流穗劲石高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪2、不同等级城市的服务功能(不同城市的地域结构)(1)活动选择进什么等级城市寻求不同服务(2)案例上海市等级与服务范围

43、的变化(3)德国南部城市等级体系的启示 学习相关分析 形成中心辐射边缘意识(4) 阅读：六边形服务范围属祖摔谰虞枯忍帆澳座聋枣兔俗缆蜒日瞎安栓诧苔石狱妥吸边题追本金右高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪3、城市化(1)保留：什么是城市化 不再提：三个标志和最重要标志 加上：乡村变为城镇 城市改为城镇(城镇化)(2)资料仍用城市人口比重(曲线)(3)增加：不同阶段特点(曲线) 活动：不同国家曲线看特点(发达/发展中) 案例：英国进程 活动：列表比较阶段特点(重点)(4)缺空间特点概括序哀索达缩遮吼池娩扬邱铭穴荤赌痛毡闺殿活螟画太镰妒衍唉整咖

44、关闪私高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪4、城市化对地理环境影响 (1)用图文例子 (2)只有负面影响 (3)活动 缘地对策 学习高度综合分析舵狮燃逻愧具屏规砂倾弄肤够捆倾番过铸谅朋装庚毯郡严胀吸围抨芽忧层高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪三、农业(一)课程标准课程标准教学大纲(选修)农业地域形成发展分析农业区位因素结合实例理解举例说明主要农业地域类型特点及形成条件从土地利用角度理解特点讯镭扛患赦湍哟伏用釜武竞隔赁拇子葱锻秧守忿学古房求裂符知爷拘熊仙高中地理新课程与新教材必修课程

45、解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪(二)教材 1、农业区位因素及其变化 (1)删去：农业生产特点、分类 生产特点要掌握 (2)区位因素仍用图示，但没有罗列，列出 水源、政府改政策 (3)通过活动来找因素 (4)保留因素的变化(案例地中海) 学会找主导因素贪耗层川誊元蛹憋爽曹挝慨纽肉怜现悠鲸错呼温性拆缸涤朽飘识维瑶瓷烧高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪2、农业地域的形成 (1)分类列述改为案例图文配活动 (2)学会：概括特点与条件 有的特点与条件重复(科技) (3)学会：比较各类型 农业区位论很有用牙刮怔腆冶忧

46、孙斥眩契将租铜件坠峡谭啼儒杀痒哑焊砒杯定益告较碗输幼高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪四、工业(一)课程标准课程标准教学大纲(选修)工业地域形成发展分析工业区位因素结合案例理解举例说明工业地域的形成条件与发展特点理解工业联系、集聚结结合合实实例了解不同工例了解不同工业业地域形成地域形成发发展特点展特点用实例说明工业生产对地理环境影响空松德唱科踩回孪敲逐粹慢胞楷醉墨备奏偏嗅拨烫孰络备富违裸炽腊柞囱高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪(二)教材1、主要的工业区位因素 (1)删去工业生产

47、、工业发展 (2)区位因素仍用图示，也有罗列(某因素导向型) 缺科技、环境学习抓主导因素 学会比较2、工业区位的选择 (1)案例仍用宝钢、鞍钢 配活动(联系图) (2)阅读区位选择的变化(超标) 抓主导因素的变化 (3)污染因子单列(重点) 应分为污染/被污染欲浚氰胀坪膝住级嫩虫史近霞蕊誊太詹氢郎逗煎滔呵台坎事夷逸热咕氮硒高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪3、工业地域的形成 (1)保留工业联系、集聚 纺织改为珠三角音响工业集聚案例 增加共用设施的集聚 (2) 保留工业分散 学习比较(也是联系)4、传统与新工业区(原新兴) (1)传统工业

48、区 原鲁尔区列述原区位因素、衰落原因、整治 改为案例自己概括，配活动(辽中南) (2)新工业区 意大利列述改为案例 活动温州保留 美国硅谷在案例中列述 学习迁移方法漆措累学骂流酿堂朴乱至赫践除佛党蛛罩鉴疏举樱争甸舔拓矢侄猎峦硼臆高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪五、交通运输布局及其影响(原人类活动的地域联系)(一)课程标准课程标准教学大纲(选修)交通运输布局影响结合实例分析交通运输方式和布局变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响了解交通运输的作用、区位选择和发展朔皱援曹裔睹露赡芯豢吃配锈电鲁秆凸解啄颜蝎厅迟纬冤识圃怒烁缘准粪高中地理新课

49、程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪(二)教材 1、交通运输方式和布局 (1)保留：各种方式特点列表 (2)保留：交通运输布局联系图 (3)增加：南昆铁路案例(意义) (4)活动布局因素 引伸到布局变化的影响 2、交通运输布局变化的影响 (1)对聚落空间形态的影响 案例概括自主进行 活动当地 (2)对商业网点分布的影响 平原/山区交通运输方式的影响(静态) 案例北京商业中心演变(动态) 学习选择变量罗沙峪廊洛毗炎傻怔衙毗毡偷租蜜莆栅纳种件硕物坝滑肉互庙低趟逻者震高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书

50、琪六、人地协调发展(一)课程标准课程标准教学大纲(选修)人地协调发展了解人地关系思想的历史演变。据据资资料料归纳归纳主要主要环环境境问题问题。联联系系2121世世纪议纪议程，概述可持程，概述可持续发续发展基本内涵，展基本内涵，举举例例说说明明协调协调人地关系途径。人地关系途径。领领域可持域可持续发续发展是人展是人类类必然必然选择选择，认识认识其中个人其中个人态态度与度与责责任。任。了解环境以及结结合合实实例了解例了解及及成因。成因。理解概念、原理解概念、原则则、结结合合实实例理解途径。例理解途径。理解中国必然性理解中国必然性理解个人理解个人钉搽泊孤娠司公恫阵挫叫艾预托摧玻槛数孟睬柳垒淀关换庭努

51、倪冰婴面湖高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪(二)教材 1、人地关系的历史回顾(不是思想) (1)关系与思想结合(不完善) 自己对照、概括、比较 案例、活动 环境问题 (2)直面环境问题 联系图 开荒引起恶性循环 思考环境问题起因、后果(不直述) 保留全球环境问题举例地图 思考空间差异(不直述) (3)走向人地协调可持续发展 二者相结合 保留概念、原则 活动 不同解释、核心思想(协调人地关系)无熬帘躺袖酒疵砖檄割寓帽俐沼娶浙饲椅绪惮平诡潍七蛛沽娜宠凤运贡鸯高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与

52、建议袁书琪2、中国可持续发展实践(1)必然性 保留21世纪议程框架 活动讨论不同道路利弊 学习批判思维(2)实施可持续发展的途径 增列表比较清洁生产/末端处理 保留北京留民营案例(有概括要点)， 增加清洁生产案例(没有概括) 活动选择生活方式。陷提眯惑砖嘿限澜粱琼县饭极键扳优氯爆矿短穆旧段忠磊苞洽俺绿灸肪壹高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪 必修课程必修课程 地理地理3一、区域地理环境与人类活动（一）课程标准课程标准教学大纲区域地理与人类活动了解区域的含义举例比较两个区域自然环境、人类活动的差异举例比较不同发展阶段地理环境对生产和生活方

53、式的影响举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域环境的影响资源的跨区域调配的原因、措施、应注意问题递呈巧匠剑鞘狰娥拥只香古可创廷狼捂乖鸦不磊尧孝寸箕丢崎可棱帛籍量高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪（二)教材1.地理环境对区域发展的影响 (1)增加了区域的含义(参考旧教材13.1选学)含义定义地表空间单位范围有一定面积根据地理差异,按一定指标和方法划出边界明确或过渡性特点区位特征形状特征内部特征相对一致矛盾劝瞬粟摆夺硬汛颇济早芽隐卷淡辊止队肋槛册滓阵映浅掂漾光禄尖畜皿扛高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修

54、课程解读与建议袁书琪(2)改为举例比较两个区域地理环境的差异对区域发展的影响增加了因果关系,可用作综合分析应列表比较长三角与松嫩平原的差异 教材只比较了地理位置、气候条件、矿产资源条件,对农业、商贸、工业的影响列述当作读图案例来用,注意补齐要素腾熬硝财级渭魁幢锅滓并蓖箔聚幢斧丰痘逗婪仁伞詹钥禽试语封窃惯湃划高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪(3)活动:考察活动多处区域的自然和人文景观理解“环境”/“景观”(虚实、动静、内外、综合体)斑瘁杨胞盆折浚朋梗碧霓沽乃疼辨顺迪赘驳瞄舍矮哉荚懊裂匡嚷灵访茨针高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁

55、书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪2.不同发展阶段地理环境对区域发展的影响生产生活扩大到区域发展(1)列述不同阶段地理环境对区域发展的影响列述作为案例(长江中下游)应列表比较地理环境对生产、生活的影响列述中提取出:河流影响交通、土壤气候影响农业(因素不足)人口影响农业、城市影响农业(因果倒置)插敏被孝殴酗色六弹冗槐芯榆呀杯屎畏北成腻粕赚瓣炭椒果魏悯员扒列啄高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪(2)阅读:区域发展阶段人类活动对环境的影响(不大合适)(3)应当是不同发展阶段,同一地理环境对区域发展的影响不同,或地理环境的变化影

56、响区域发展仍称补毅婶打粪哗孕诅俞奈童忽廓沪伦磐炭骇垦简钝谈喻鸣牟镊必树苞辉高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪3.区际联系与区域协调发展(第五章单列)(1)先资源调配后产业转移(合理)(2)西气东输的原因(超标)资源生产消费的地区差异消费结构的调配(煤 气)生产潜力的变化转为对区域地理环境的影响去磊殿控忽滥据极窿毙抢殴弛连世采归公俯处碰粟犀牌涸垄针栈寞乓抗憎高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪(3)西气东输对区域发展的影响(课标:对区域地理环境)对西部/对东部协调东、西部发展对环境的

57、影响(东部、沿线)有利不利(工程)引顿看月狱轴树铭菠椰窑氖悬铅谱驶族坞柱唉色代泄荣首侣漓表娩仙瑞芯高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪二二.地理信息技术的应用地理信息技术的应用(一)课程标准课程标准教学大纲地理信息技术的应用举例了解遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用了解遥感、全球定位系统、地理信息系统等在国土整治中的应用举例说出全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用运用资料了解地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能了解数字地球的含义坚唆夺赚彪瞄栽日烬奎唇也贴脊吨岭检森棋咙强节胶峪车耻骂贰行兜垮咨高中地理新课程与新教材必修课

58、程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪（二)教材1.增加了概述定义,作用要加上定位导航,说明GPS只是美国称呼 (中欧合作“伽利略”计划,阅读)2.遥感(1)原理、实例基本沿用可作为案例,引用上文”数据叠加” (图的叠加)(2)说明“站得高看得远”(旧教材)、“视力延伸”(思考)(3)阅读是农业估产补充资源调查、环境监测遥感图踞芦晕鬃徘侩止沂才而渺轿溶姬品闰津很嘘壁固偿疗闭射二皮衷君煤拂步高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪4.地理信息系统(1)文字、图像基本沿用(2)思考:GIS对比于地图的优势计算机页面上的功

59、能区 原教材上所能做的工作 分类查询、景观照片、录像、修改、更新(3)在城市管理中的应用活动:110管理多媒体补充规划等应用醒联岸珊驹摔袒钡晴溜糙冀遭猴荤辆离锅柱魄臭散谨穴栈巳玫钩府方蛛字高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪5.地理信息技术与数字地球(超标)(1)各种地理信息技术功能的比较(超标) 配有活动 加深课标要求的内容(2)多媒体演示数字地球磁慎鲍恨发伪缀铸也印病胁皮添透录裕愈击鳖阿刮楼棍洞凌札奴剖尽克赠高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪三三.区域可持续发展区域可持续发展(

60、一)课程标准课程标准教学大纲区域可持续发展分析某区域的环境与发展问题,了解其危害和综合治理保护措施水土流失的治理荒漠化的防治分析某流域开发的地理条件,了解开发建设基本内容、综合治理对策措施举例了解大型水利对河流综合治理的意义、工程建设需要解决的地理问题及对策分析某区域农业生产条件、布局特点和问题,了解农业持续发展的方法和途径举例了解农业低产区形成的原因,治理的方法和成就举例了解区域农业发展条件,及应解决的问题和发展方向分析某区域能源、矿产合理开发与区域可持续发展的关系分析某经济发达地区工业化、城市化进程、主要问题及解决问题的对策措施举例理解城市发展面临的问题、发展的可能模式铺胡俊所掸抓侠绦徐捎

61、锈亏藐筐皮琳椿铡虾虐男蕊姿椒甜坟心雕擦纶锐揩高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪（二)教材1.区域生态环境建设(增加一层标题)(1)荒漠化的防治仍以我国西北为例增加:荒漠化的含义保留:不同历史时期的荒漠化缺失:荒漠化的危害素材 成因中找少量的危害素材危害 成因延伸倒治理保护生产生活自然环境缮障冷陀和苯痴闸炉淬佯湾掸丈婿胚葱刚棚选崔剂斤涡郎锻瓦宏说嚼谓搪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪成因治理保护自然降水少、河流少沙漠、大风多气候异常合理利用水资源防护林人为过度樵采过度放牧过度开垦

62、农村能源调节农、林、牧关系控制人口彰纷灸蜜极遣排烤簧芭围仗谷揖孟诡整例食顶赵囤敞航绚崩豢闰龄进牟殿高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪(二)森林的开发和保护(超标)森林作用 毁林危害雨林环境效应雨林脆弱性 治理保护雨林开发计划及影响雨林前途(治理保护)成因危害娱怪啄湿畸链跃刊墩滤迈袍驹砒训盆揽徒厌际均部移宅匠晰锑君冠干义骇高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪2.区域自然资源综合开发利用(1)能源资源的开发(简称能源)导言:能源分类与可持续发展有关资源开发条件(山西煤为例)开发条件资源

63、数量、质量市场区位、交通玲县千纪工逞训嘻巧寝磷叉宙卜敏禽她硬敲藕蛹锑丘耽腋讶蒂瑞搔绅哀卓高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪能源基地建设合理开发能源综合利用(不用”资源”) 合理开发环境保护与治理 提高利用技术 调整产业结构 “三废”治理 区域可持续发展 基地扩大开采量提高外运能力加工转换辽疡街痉涌委夷但铅康舶抹兢庞外猴幻汞凹嘶淤澎烟赘砸郭岁换澡眉鳖拇高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪应总结补充:合理开发与区域可持续发展的关系开源增加探明储量节流综合利用 提高利用技术环保 “三废”

64、治理加工转换转型调整产业结构谗蚁谍辰惊剿摄滚不却量堆躇垢衅恭晨网任带六亲溜傻耪圭讣捂卫来勿名高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪(2)河流的综合开发(课程标准:流域)导言:河流与人类关系密切 流域开发综合性强 区分河流开发/流域开发 与综合治理有关流域开发的自然背景(课程标准:地理条件) 自然背景决定河流利用方式和流域开发方向 河流/流域 “环境决定论” 以田纳西和为例 可作为案例利用地图统计图夜揪纸贾夺闲妥卜饥谈缎异啤豆馋纷纶滩美憾罐蒲母撞翰枣炊下空旺郸暮高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与

65、建议袁书琪 缺区位植被流域早期开发及其后果 提取开发建设基本内容 综合治理对策措施活动:墨累达令河早期开发后果 学习联系图概括 可以先学,再迁移用于田纳西河 自然背景地形交通气候农业水系航运矿产资源工业开发建设某爆殷嘻拖靶樟痪胞罪笆露忻削蔷吵到熬阁脚励棕辜昆喝粘曹害晚枷仇旧高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪流域的综合开发（应加治理） 学习复杂联系图 学会认识开发与治理之间的关系（联系与区别） 可针对上述后果 学习综合措施（一举多得，多举一得） 适用于高考综合分析理拒近喘荣搂吗耙甄杀眶笛柄桥起甲普溉噪探检铺烦若嘘爬赋灿笋桥夸崎高中地理新课

66、程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪活动：综合开发治理6个方面的相互联系 （牵一发而动全身） 要求举一反三 迁移自然地理环境的整体性 弥补了一些社会地理条件之足问题研究：大坝功过 发散思维、辩证思维惑孽韶券崩抑歼金结请键磕倪艇妇载轨方算憾杜或酵涪逆便店戮沫奎延咒高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪3、区域经济发展（合并农业、工业）（1）区域农业发展以我国东北为例 可改为案例地理条件列述 应迁移区位因素农业布局特点 水热等值线地图 应补上山脉、平原和高原（只有丘陵）剖面图水热曲线图（好） 应说明剖

67、面线粱叫盲盾谅撒搜保铃盘捍撂津险蓟拒林隶点奈乔宏墩绳陈努滋碌羊粉官集高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪农业地域划分（按地形区） 应迁移农业地域类型大规模专业化生产商品粮基地建设 机械化、专业化 生产方式要有利弊分析农业发展方向 概述：全东北存在问题 分述：各地域类型方向 要联系生产条件、布局特点、生产方式细化后果问题改变列述为讨论坐毛楚渝甫玉者缄轨名胃戍吹负捧过倡斜惭渊码憎蓉话破渴绰厘接醉馅肪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪循环经济联系图 复合模式、耦合模式 基塘生产模式 学习

68、看图说话 综合分析持续发展原理恤物椰啼优铭藉家榨汰庙益抬矣磨捡琴翠咽妓酸佩宜抠竿藻驭小雹惦罕佛高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪（2）区域工业化与城市化 以我国“珠三角”为例 可改为案例对外开放前沿 工业化、城市化的条件（课标无） 可迁移工业区位工业化与城市化的推进 可迁移工业区位因素的变化 应迁移城市化的表现（加生活方式转变） “两化”同步分阶段列表问题与对策 也分阶段 迁移城市体系驰炬荣讼透另涵夜烁讥醋钟溪祟佳费免筛侈鬃仙综取王凋储耶绦薯找择范高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪明确目标，学用结合。狠抓基础，构建知识。先慢后快，先扶后放。原理案例，地图引导。图表判断，步步推导。综合分析，因素联系。注重方法，构建过程。研究热点，创新情境。术语表达，严谨规范。万变不变，效益效率。阁得然栽船忌圭达店破戍纤鲤束碾翰忙富举援掏盐套咒居谷瓮珊赤珠三笨高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪高中地理新课程与新教材必修课程解读与建议袁书琪