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1、人与动物和谐相处人与动物和谐相处鲁教版五年级下册第一单元集体备课鲁教版五年级下册第一单元集体备课 第一组的专题是第一组的专题是“人与动物和谐相处人与动物和谐相处”。通过单元导语，我们可以知道，本组课文向通过单元导语，我们可以知道，本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界，间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界，并且明确了基本的学习方法，即并且明确了基本的学习方法，即“练习用较练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与情，并揣摩作者是
2、如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。动物之间的感情写真实、写具体的。”这明这明确提出了本单元学习中我们所要重点进行训确提出了本单元学习中我们所要重点进行训练的目标。练的目标。单元教材分析单元教材分析单元教学目标单元教学目标1.1.学会本单元生字新词，积累优美词学会本单元生字新词，积累优美词句句。2.2.继续练习用较快的速度阅读课文，继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的把握课文主要内容，体会课文表达的感情。感情。3.3.学习作者将这种真挚的情感写真实、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。写具体的方法。?电子课本学习字词自读课文重点赏析拓展延伸
3、板书设计 老人与海鸥老人与海鸥鲁教版五年级语文下册第一课鲁教版五年级语文下册第一课教材分析教材分析 老人与海鸥老人与海鸥讲述了一个真实感人的讲述了一个真实感人的故事。吴庆恒老人十多年如一日，每逢冬季故事。吴庆恒老人十多年如一日，每逢冬季来临，每天到翠湖之畔去喂食海鸥，风雨无来临，每天到翠湖之畔去喂食海鸥，风雨无阻，老人去世后，海鸥们像是为老人守灵的阻，老人去世后，海鸥们像是为老人守灵的“儿女儿女”，不忍离开的动人场面。课文语言，不忍离开的动人场面。课文语言朴实，平凡中包含深情。学生在感受人与动朴实，平凡中包含深情。学生在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感物之间真挚感情的同时，学习
4、如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。学习目标学习目标1.1.学习学习9 9个生字，正确读写并理解生词。个生字，正确读写并理解生词。2.2.有感情地朗读课文，感受老人与海鸥有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。之间深厚的感情。3.3.抓住课文的重点词句，体会句子的意抓住课文的重点词句，体会句子的意思思, ,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间真挚的感情写具体的。间真挚的感情写具体的。检查预习检查预习认读词语认读词语海海鸥鸥 饼饼干干 乐乐谱谱 鸣鸣叫叫 吉吉祥祥 企企盼盼 回去回去啦啦 抑抑扬顿扬顿挫挫检
5、查预习检查预习认读词语认读词语撮嘴呼唤撮嘴呼唤亲昵说话亲昵说话抑扬顿挫抑扬顿挫啧啧称赞啧啧称赞翻飞盘旋翻飞盘旋 肃立不动肃立不动扇动翅膀扇动翅膀白色旋涡白色旋涡检查预习检查预习概括主要内容概括主要内容方法指导：抓住文章的主要事件，方法指导：抓住文章的主要事件，串联起来，（或者标题扩充法）。串联起来，（或者标题扩充法）。自学互学自学互学自学提示：快速浏览自学提示：快速浏览14141818自然段，自然段，想想在老人遗像前究竟发生了哪些想想在老人遗像前究竟发生了哪些意想不到的事情？把相关的句子画意想不到的事情？把相关的句子画下来，作好批注。下来，作好批注。提示学习方法：抓住重点词提示学习方法：抓住重
6、点词语、想象画面、联系上下文语、想象画面、联系上下文都是深入理解语言的好方法。都是深入理解语言的好方法。 1.1.一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋翻飞盘旋，连声鸣叫连声鸣叫，叫声和姿势与平时，叫声和姿势与平时大不一样大不一样，像是发生了，像是发生了什么大事。什么大事。 2.2.海鸥们海鸥们急速急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来空中，像是前来瞻仰瞻仰遗容的亲属。遗容的亲属。 3.3.过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们后站成了两行。它们肃立不动肃立不动
7、，像是为老人守灵的白，像是为老人守灵的白翼天使。翼天使。 4.4.海鸥们像炸了营似的朝遗像海鸥们像炸了营似的朝遗像扑扑过来。它们大声过来。它们大声鸣叫着，翅膀鸣叫着，翅膀扑扑得那样近，我们好不容易才从这片得那样近，我们好不容易才从这片飞飞动的白色旋动的白色旋中脱出身来。中脱出身来。汇报交流汇报交流重点语句重点语句汇报交流汇报交流海鸥海鸥 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像像翻飞盘旋翻飞盘旋，连声鸣叫连声鸣叫，叫声和姿势与，叫声和姿势与平时平时大不一样大不一样，像是发生了什么大事。，像是发生了什么大事。汇报交流汇报交流海鸥海鸥 海鸥们像炸了营似的朝遗像海鸥们像炸了营似
8、的朝遗像扑扑过来。过来。它们大声鸣叫着，翅膀它们大声鸣叫着，翅膀扑扑得那样近，我们得那样近，我们好不容易才从这片好不容易才从这片飞动的白色旋涡飞动的白色旋涡中脱出中脱出身来。身来。 海鸥们像炸了营似的朝遗像海鸥们像炸了营似的朝遗像飞飞过来。过来。它们大声鸣叫着，翅膀它们大声鸣叫着，翅膀飞飞得那样近，我们得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。身来。 1.1.一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋翻飞盘旋，连声鸣叫连声鸣叫，叫声和姿势与平时，叫声和姿势与平时大不一样大不一样，像是发生了，像是发生了什么大事。什么
9、大事。 2.2.海鸥们海鸥们急速急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来空中，像是前来瞻仰瞻仰遗容的亲属。遗容的亲属。 3.3.过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们后站成了两行。它们肃立不动肃立不动，像是为老人守灵的白，像是为老人守灵的白翼天使。翼天使。 4.4.海鸥们像炸了营似的朝遗像海鸥们像炸了营似的朝遗像扑扑过来。它们大声过来。它们大声鸣叫着，翅膀鸣叫着，翅膀扑扑得那样近，我们好不容易才从这片得那样近，我们好不容易才从这片飞飞动的白色旋动的白色旋中脱出身来。中脱出身来。汇报交流汇报交流指导
10、朗读指导朗读汇报交流汇报交流海鸥海鸥海鸥的动作描写海鸥的动作描写自学互学自学互学 请快速阅读课文的请快速阅读课文的1 11313自然段，自然段，边读边想：边读边想：从哪些地方可以感受到老从哪些地方可以感受到老人把海鸥当作了亲人关心照顾？人把海鸥当作了亲人关心照顾？勾画勾画出相关的语句，并在感受最深的地方出相关的语句，并在感受最深的地方作批注。作批注。 他背已经驼了，穿一身他背已经驼了，穿一身褪色褪色的过时的布衣，的过时的布衣，背一个背一个褪色褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得用得褪了色褪了色。朋友告诉我，这位老人。朋友告诉我，这位老人每天步行每天步行二十余里二
11、十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。餐，跟海鸥相伴。外貌描写外貌描写汇报交流汇报交流老人老人 “海鸥老人海鸥老人”名叫吴庆恒，生前孤身一人。尽管每名叫吴庆恒，生前孤身一人。尽管每月的退休工资只有月的退休工资只有308308元，但吴庆恒总要拿出一半钱来买元，但吴庆恒总要拿出一半钱来买饼干、面粉合着鸡蛋喂海鸥，而他自己一天只吃两个馒头饼干、面粉合着鸡蛋喂海鸥，而他自己一天只吃两个馒头一碗饭就点咸菜；他穿自己缝制的粗糙布衣、抽一碗饭就点咸菜；他穿自己缝制的粗糙布衣、抽3 3角钱一角钱一包的香烟；他从不舍得坐包的香烟；他从不舍得坐5 5角钱一趟的公车，
12、他每天走角钱一趟的公车，他每天走3 3个个多小时从城郊的家到市中心的翠湖公园去喂鸥；他背上那多小时从城郊的家到市中心的翠湖公园去喂鸥；他背上那个破破烂烂的布包里，装着他沿途捡的、带回家当燃料的个破破烂烂的布包里，装着他沿途捡的、带回家当燃料的煤渣和树枝，还有一瓶用旧饮料瓶装着的茶水。煤渣和树枝，还有一瓶用旧饮料瓶装着的茶水。补充阅读补充阅读老人资料老人资料 老人把饼干丁很小心地老人把饼干丁很小心地放在放在湖边的围栏上，湖边的围栏上，退开退开一步，一步，撮起撮起嘴向鸥群嘴向鸥群呼唤呼唤。立刻便有一群。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏
13、杆着栏杆边走边放边走边放，海鸥依着他的节奏起起落落，海鸥依着他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。谱。动作描写动作描写汇报交流汇报交流老人老人汇报交流汇报交流老人老人 在海鸥的叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什在海鸥的叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听原来是亲昵得变了调的地方话么。侧耳细听原来是亲昵得变了调的地方话“独脚独脚”“灰头灰头”“红嘴红嘴”“老沙老沙”“公主公主”语言描写语言描写补充资料补充资料老人视频老人视频海鸥老人吴庆恒.avi珍爱动物珍爱动物和谐共处和谐共处课外练笔课外练笔 当我们不得不去收起遗像的时候，当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着它们大声鸣叫着它们在叫什么？它们在叫什么？ 照片上的老人默默地注视着周围照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的了多少个冬天的“儿女儿女”们们他想他想说什么？说什么？ 请同学们请同学们写下来。写下来。推荐阅读推荐阅读军犬黑子军犬黑子海狼海狼板书设计板书设计1.1.老人与海鸥老人与海鸥 喂喂 爱爱 送送 外貌外貌 动作动作 动作动作 语言语言
