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1、镇江市网络同步助学平台镇江市网络同步助学平台专家系列讲座专家系列讲座中考词语要点及解题中考词语要点及解题指导指导 同学们同学们,当老师提问或请同学们练当老师提问或请同学们练习时，你可以按播放器上的暂停键思习时，你可以按播放器上的暂停键思考或练习，然后再点击播放键。考或练习，然后再点击播放键。中考词语复习要点及解题指导中考词语复习要点及解题指导单单 位位 镇江镇江市江南学校市江南学校学校学校 主主 讲讲 蔡承明蔡承明审审 稿稿 袁袁 健健 陆其勇陆其勇 1.1.积累常用的重要词语积累常用的重要词语。 2.2.联系具体的语言环境理解词语的联系具体的语言环境理解词语的含义，准确、得体的运用常用词语含
2、义，准确、得体的运用常用词语。 3.积累常见成语并能准确运用。积累常见成语并能准确运用。学习目标 词语考查题是语文练习和测词语考查题是语文练习和测试中的常见题，题型变化不大，试中的常见题，题型变化不大，且以选择题为主导，考查对词语且以选择题为主导，考查对词语（含成语）的辨识运用能力。其（含成语）的辨识运用能力。其次大多是要求考生联系具体语境次大多是要求考生联系具体语境和生活实际来理解词义，在阅读和生活实际来理解词义，在阅读和表达的语言实践中灵活地运用和表达的语言实践中灵活地运用词语（成语）。词语（成语）。考点前瞻一 综观语文各种练习和测试，涉及词语综观语文各种练习和测试，涉及词语练习、考查的范
3、围主要有以下几个方面：练习、考查的范围主要有以下几个方面： 1.课文中常见词语的音、形、义。课文中常见词语的音、形、义。 2.辨析多义词、近义词、反义词。辨析多义词、近义词、反义词。 3.词语感情色彩的把握和运用。词语感情色彩的把握和运用。 4.理解词语在具体语境中的含义和作用。理解词语在具体语境中的含义和作用。 5.在理解词义的基础上正确运用词语。在理解词义的基础上正确运用词语。6.根据语境正确运用关联词语。根据语境正确运用关联词语。考点前瞻二下面我想就正确理解词义、词语下面我想就正确理解词义、词语感情色彩的把握和运用、同义词感情色彩的把握和运用、同义词（近义词）的辨析、正确运用成（近义词）
4、的辨析、正确运用成语、关联词语应用等几个方面对语、关联词语应用等几个方面对一些基础知识作简单的归类梳理，一些基础知识作简单的归类梳理，希望能给同学们在解答有关考希望能给同学们在解答有关考（习）题时提供一点帮助。（习）题时提供一点帮助。 词有词有单义单义和和多义多义之分。单义之分。单义词大多是表示事物名称的词以词大多是表示事物名称的词以及科学术语、外来词和新造词。及科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的是多义词汉语中大量的是多义词正确理解词义 凡是表示多种相互联系的不凡是表示多种相互联系的不同意义的词就叫多义词。一个多同意义的词就叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其义词不论它的义项有多少
5、个，其中必有一个是本义，其它的意义中必有一个是本义，其它的意义都是从这个本义变化而来的。都是从这个本义变化而来的。 词义发展变化的途径主要有词义发展变化的途径主要有两种：引申和比喻。两种：引申和比喻。多义词引申义 引申义是由词的本义演变发引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因而引申义和展而产生的意义，因而引申义和词的本义的关系是词的本义的关系是“流与源流与源”的的关系。如关系。如“浅浅”的本义是表示的本义是表示“从上到下或从外到里的距离小。从上到下或从外到里的距离小。”引申为程度不深（他的功底尚引申为程度不深（他的功底尚浅）；引申为表示时间不久（他浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很
6、浅）；引申为颜们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）等。色淡（浅蓝色）等。比喻义 词的比喻义是通过基本义的比喻用词的比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用法而逐步固定下来的新义。如用“手足手足”比喻比喻“兄弟兄弟”；用；用“虎口虎口”比喻比喻“危危险的境地险的境地”等。词的比喻义与修辞上的等。词的比喻义与修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为大家所接受了，的一个新的固定意义，为大家所接受了，而比喻修辞是在特定语言环境中临时打而比喻修辞是在特定语言环
7、境中临时打比方，本体和喻体间无固定搭配关系，比方，本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。一个本体可以有多个喻体。词义辨析 了解了汉语词义的特点，同学们在了解了汉语词义的特点，同学们在练习考试中还要结合语境对词语的含义练习考试中还要结合语境对词语的含义进行具体分析。具体方法有：进行具体分析。具体方法有：1.综合法。汉语中有些词语，可以先分综合法。汉语中有些词语，可以先分别解释构成词语的每个字的含义，然后别解释构成词语的每个字的含义，然后再综合起来。如再综合起来。如“竦峙竦峙”，“竦竦”是是“高高”的意思，的意思，“峙峙”是是“挺立挺立”的意思，的意思，合起来就是合起来就是“高高的挺
8、立高高的挺立”的意思。的意思。2.同义注解法。即用词语的同同义注解法。即用词语的同义词解释词义。如义词解释词义。如“静谧静谧”的的意思是意思是“安静安静”。3.反义注解法。即用词语的反反义注解法。即用词语的反义词的否定意义解释词义。如义词的否定意义解释词义。如“龌龊龌龊”的意思是的意思是“不干净不干净”。4.互文释义法。有的词语（主要互文释义法。有的词语（主要是四字成语），在对应位置上的是四字成语），在对应位置上的字常常是近义或反义关系，如字常常是近义或反义关系，如“含辛茹苦含辛茹苦”，词中的，词中的“含含”与与“茹茹”、“辛辛”与与“苦苦”都是近义都是近义关系；又如关系；又如“夙兴夜寐夙兴夜
9、寐”，词中，词中的的“夙夙”与与“夜夜”、“兴兴”与与“寐寐”都是反义关系，抓住词语的都是反义关系，抓住词语的这个特点，解释起来也就比较容这个特点，解释起来也就比较容易了。易了。5.引申比喻法。对于明显使用了词引申比喻法。对于明显使用了词的比喻义和引申义的词汇，可以先的比喻义和引申义的词汇，可以先解释其本义，再解释其比喻义和引解释其本义，再解释其比喻义和引申义。如申义。如“里程碑里程碑”的本义是的本义是“设设于道路旁边用以记载里数的标志。于道路旁边用以记载里数的标志。”其含义是其含义是“比喻在历史发展中可比喻在历史发展中可以作为标志的大事。以作为标志的大事。”6.添枝加叶法。先解释清楚词语的核
10、添枝加叶法。先解释清楚词语的核心含义，再添加必要的修饰语，使心含义，再添加必要的修饰语，使之准确明白，如之准确明白，如“征兆征兆”，先明确，先明确其核心含义是其核心含义是“迹象迹象”，再加上修，再加上修饰语饰语“事前显露出来的事前显露出来的”，合起来，合起来解释为解释为“事前显露出来的迹象。事前显露出来的迹象。”这样就晓畅易懂了。这样就晓畅易懂了。7.描述形容法。如描述形容法。如“褴褛褴褛”的意的意思是思是“形容衣衫破旧的样子。形容衣衫破旧的样子。”“逡巡逡巡”的意思是的意思是“形容犹豫形容犹豫徘徊、不敢前进的样子。徘徊、不敢前进的样子。”词语的感情色彩 词语的感情色彩是指附加在某些词语上词语
11、的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。其中带有褒扬、喜爱、否定、鄙视等感情。其中带有褒扬、喜爱、肯定、尊敬等感情色彩的词，叫肯定、尊敬等感情色彩的词，叫褒义词褒义词。如：。如：壮丽、爱戴、谦逊、刚强等；带有贬斥、否壮丽、爱戴、谦逊、刚强等；带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词，叫定、厌恶、鄙视等感情色彩的词，叫贬义词贬义词。如：愚笨、奸诈、卑劣、渺小等；不带褒贬如：愚笨、奸诈、卑劣、渺小等；不带褒贬感情色彩的词，叫感情色彩的词，叫中性词中性词。如：结果、状况、。如：结果、状况、配合、方法等。配合、方法等。
12、 需要注意的是，由于语境不同，词的感需要注意的是，由于语境不同，词的感情色彩有时也会有改变，出现情色彩有时也会有改变，出现褒词贬用或或贬词褒用的情况。如的情况。如“标致标致”，一般都作褒义，一般都作褒义词，但词，但藤野先生藤野先生中中“还要将脖子扭几扭，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。实在标致极了。”一句中，它用来讽刺一句中，它用来讽刺“清清国留学生国留学生”的丑态，所以是的丑态，所以是褒词贬用；再如；再如“狡猾狡猾”，通常视为贬义词，而，通常视为贬义词，而我的老师我的老师一文中：一文中：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。爱我们，并没有存心要打
13、的意思。”它用来它用来表现孩子们的聪明、机灵和调皮，属表现孩子们的聪明、机灵和调皮，属贬词褒用。同义词 同义词（近义词）的差异，主要表同义词（近义词）的差异，主要表现在以下几个方面：现在以下几个方面：1.词义的轻重不同。有些同义词表达的。有些同义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。如重、深浅的不同。如“激动激动”比比“感动感动”更急剧、更强烈；又如更急剧、更强烈；又如“损坏损坏”“毁毁坏坏”“破坏破坏”都表示因某一行为而造成都表示因某一行为而造成了伤害，但了伤害，但“损坏损坏”的语义明显轻一些，的语义明显轻一些，而而“毁坏毁坏”与与“破坏
14、破坏”则层层升级，程则层层升级，程度加重。度加重。 2.词义的着重点不同。如。如“诡诡辩辩”和和“狡辩狡辩”，前者着重在，前者着重在“诡诡”，即欺诈、怪异。，即欺诈、怪异。“诡辩诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言词就是用欺诈的手段、奇怪的言词来为自己的谬论辩护；后者着重来为自己的谬论辩护；后者着重在在“狡狡”，即不老实、耍花招。，即不老实、耍花招。“狡辩狡辩”就是歪曲事实、狡猾的就是歪曲事实、狡猾的为自己的错误言论辩解。为自己的错误言论辩解。3.词语的感情色彩不同。从感情。从感情色彩的角度来说，词语可分为褒色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。运用词义词、贬义词和中性词。运用词语，应
15、辨别其感情色彩。如语，应辨别其感情色彩。如“爱爱护护”，指爱惜并保护，褒义词；，指爱惜并保护，褒义词；“庇护庇护”，指包庇、袒护，贬义，指包庇、袒护，贬义词；词；“保护保护”，指尽力照顾，使，指尽力照顾，使不受损害，中性词。不受损害，中性词。4.词语的搭配不同。有些词语在。有些词语在使用时一般有固定的搭配，不能使用时一般有固定的搭配，不能混用。如混用。如“爱戴爱戴”适用于对长辈、适用于对长辈、上级，上级，“爱护爱护”适用于对晚辈、适用于对晚辈、下级；下级；“交换交换”用于具体的、范用于具体的、范围较小的事物，如交换礼物或意围较小的事物，如交换礼物或意见，见，“交流交流”用于抽象的、范围用于抽象
16、的、范围较大的事物，如交流思想或经验。较大的事物，如交流思想或经验。5.词语适用对象、范围不同。如如“爱戴爱戴”用于对上，用于对上，“爱爱护护”用于对下；用于对下；“战争、战战争、战役、战斗役、战斗”，概念范围由大，概念范围由大到小。到小。6.词语的语体风格不同。如。如“出出租车租车”运用于书面语，运用于书面语，“的士的士”适用于口语。适用于口语。7.词语的语法功能不同。如。如“公公然然”在句中只能作状语：公然侵在句中只能作状语：公然侵入；入；“公开公开”在句中可以作谓语在句中可以作谓语和定语：事件的真相早已公开了和定语：事件的真相早已公开了公开的秘密。公开的秘密。成语的使用 成语是长期以来形
17、成的定型成语是长期以来形成的定型化的固定短语，有固定的结构，化的固定短语，有固定的结构，特定的含义，不能随便拆开或改特定的含义，不能随便拆开或改变说法。成语大都是从古代神话变说法。成语大都是从古代神话故事传说、古诗文、寓言逐渐演故事传说、古诗文、寓言逐渐演化而来的。化而来的。 正确使用成语，正确使用成语，首先首先是要是要能能够辨析成语中的字音和字形够辨析成语中的字音和字形。如。如“不求不求甚甚解解”的的“甚甚”，不能写，不能写作作“深深”；“不不省省人事人事”的的“省省(xng)”，不能读作，不能读作shng。这。这需要同学们在平时的学习中注意需要同学们在平时的学习中注意点滴积累。点滴积累。
18、其次其次是是弄懂成语的意义弄懂成语的意义。有。有些成语所表示的意思，与它的字些成语所表示的意思，与它的字面意义一致，只要了解它的字面面意义一致，只要了解它的字面意义及相互关系就能理解其义。意义及相互关系就能理解其义。如如“唯利是图唯利是图”只贪图钱财，只贪图钱财，别的什么都不顾。别的什么都不顾。“发号施令发号施令”发布命令。发布命令。 但有些成语实际意义与字面意义但有些成语实际意义与字面意义不一致，用的是比喻义或引申义。如不一致，用的是比喻义或引申义。如“缘木求鱼缘木求鱼”，字面义是，字面义是“爬到树上去求爬到树上去求鱼鱼”，其比喻义是，其比喻义是“做事情的方向、方做事情的方向、方法不正确。法
19、不正确。” 还有些成语中的字，还有些成语中的字，古今意义不一样，不能用泛义解释。如古今意义不一样，不能用泛义解释。如“严惩不贷严惩不贷”中的中的“贷贷”是是“饶恕饶恕”义，义，而不是而不是“借贷借贷”义。义。 第三第三.注意成语的感情色彩注意成语的感情色彩的变化的变化。如。如“明哲保身明哲保身”，原，原指深明事理的人能保全自己，指深明事理的人能保全自己，是褒义词。现在则是指因怕犯是褒义词。现在则是指因怕犯错误或怕得罪人而对原则问题错误或怕得罪人而对原则问题不置可否的自由主义态度，是不置可否的自由主义态度，是贬义。贬义。 考（习）题中常见的成语使用考（习）题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几
20、种：的错误现象主要有以下几种：1.望文生义。如：告别时，这位服装个。如：告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。句中成语大方之家。句中成语“大方之家大方之家”是指是指专家、学者，这里错误理解为专家、学者，这里错误理解为“出手大出手大方的人方的人”。又如：这部精彩的电视剧播。又如：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。荧屏，街上显得静悄悄的。 句中成语句中成语“万人空巷万人空巷”是是指人们从家里、巷子里走出来，指人们从家里、巷子里走出来，聚集在一起。都用来形容庆祝、聚集
21、在一起。都用来形容庆祝、欢迎的盛况。上句中却将欢迎的盛况。上句中却将“空空巷巷”理解为街上空荡荡、静悄理解为街上空荡荡、静悄悄，是不恰当的。悄，是不恰当的。2.误用褒贬误用褒贬。如：齐白石画展在美术。如：齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。摩，艺术爱好者也趋之若鹜。“趋之趋之若鹜若鹜”原意是原意是“像鸭子一样成群的跑像鸭子一样成群的跑过去。过去。”多比喻许多人争着去追逐不多比喻许多人争着去追逐不好的事物，明显含有贬义。又如：正好的事物，明显含有贬义。又如：正因为他具有自命不凡的崇高理想，才因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工
22、作中取得了出色的成绩。在工作中取得了出色的成绩。“自命自命不凡不凡”意思是自以为很了不起，含有意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句子里形容崇高的理想有贬义，用在句子里形容崇高的理想有误。误。3.不合情境不合情境。如：在这样大的城市里，。如：在这样大的城市里，我们要想逮住他，真好比海底捞月，我们要想逮住他，真好比海底捞月，但他今天却自投罗网了。但他今天却自投罗网了。“海底捞月海底捞月”突出的是一场空，改为突出的是一场空，改为“海底捞针海底捞针”才能突出难度大。又如：如果掌握才能突出难度大。又如：如果掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。的效果。“事倍功半事
23、倍功半”是形容花费的是形容花费的劳力大，收到的成效小，与句意相反，劳力大，收到的成效小，与句意相反，应为应为“事半功倍事半功倍”才对。才对。4.对象不当对象不当。如：虽然他是残疾人，但。如：虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。我们不能对他刮目相看。“刮目相看刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符。是指用新的眼光来看待，与语义不符。应改用应改用“另眼相看另眼相看”。又如：翘首西望，。又如：翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。“巧巧夺天工夺天工”的意思是人工的精巧胜过自然，的意思是人工的精
24、巧胜过自然，形容技艺高超，多用于工艺美术作品。形容技艺高超，多用于工艺美术作品。句中句中“苍山如屏，洱海如镜苍山如屏，洱海如镜”是天然的是天然的杰作，用杰作，用“巧夺天工巧夺天工”显然不适合。显然不适合。关联词语 关联词语是句子的有机组关联词语是句子的有机组成部分，作用是把两个或两个成部分，作用是把两个或两个以上在意义上有密切联系的句以上在意义上有密切联系的句子组合在一起。子组合在一起。常见关联词语分为以下几类：常见关联词语分为以下几类：1.表示表示并列关系并列关系。常用常用“一边一边一边一边” “不是不是而是而是” “既既又又”等关联词语等关联词语2.表示表示递进关系递进关系。常用常用“不但
25、（不只、不光）不但（不只、不光）而且而且” “不仅不仅还（也）还（也）”等等关联词语。关联词语。 3.表示表示选择关系选择关系。常用常用“不是不是就是就是” “要么要么要么要么” “或者或者或者或者” 等关联词语等关联词语。4.表示表示转折关系转折关系。常用常用“虽然虽然但是但是” “虽然虽然可是可是” “虽然虽然却却” 等关联词语。等关联词语。 5.表示表示假设关系假设关系。常用常用“如果如果就就” “即使即使也也” 等关联词语等关联词语6.表示表示条件关系条件关系。常用常用“只有只有才才” “只要只要就就” “无论无论都（也）都（也）” “不管不管都（总）都（总）” 等关联词语。等关联词语
26、。7.表示表示因果关系因果关系。常用常用“因为因为所以所以” “既然既然就就” “因此因此” 等关联词语。等关联词语。 关联词语的正确使用要根据关联词语的正确使用要根据语境判断，用不用，用哪一个，语境判断，用不用，用哪一个，是单用还是成对的配合着用，用是单用还是成对的配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。在什么位置，都有一定的规则。使用关联词语容易出现的问题使用关联词语容易出现的问题： 1.滥用关联词语滥用关联词语。如：有一些电。如：有一些电视剧本不能采用的原因，是因为他视剧本不能采用的原因，是因为他们格调太低，只能迎合少数人的口们格调太低，只能迎合少数人的口味。（应去掉味。（应去掉“因为因
27、为”） 2.错用关联词语错用关联词语。如：尽管工作。如：尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。怎样忙，他还坚持天天记日记。（应把（应把“尽管尽管还还”改为改为“不管不管都都”）3.关联词语搭配不当关联词语搭配不当。如：只有你认。如：只有你认识到这一点，你就能深刻地理解我识到这一点，你就能深刻地理解我们战士的胸怀是多么宽广。（们战士的胸怀是多么宽广。（“只只有有”与与“才才”搭配，把搭配，把“就就”改为改为“才才”）4.关联词语位置不当关联词语位置不当。如：尽管他行。如：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。（大事故。（“尽管尽管”应放在应放在“她她”的的
28、后面）后面） 在实际运用时，不论是选用在实际运用时，不论是选用关联词语，还是判断关联词语运关联词语，还是判断关联词语运用是否得当，都首先要总观全题，用是否得当，都首先要总观全题，理清所给题目中几个句子之间的理清所给题目中几个句子之间的层次，前后句的意思上的关系，层次，前后句的意思上的关系，再作出相应的选择和判断。下面再作出相应的选择和判断。下面我们来看一道例题：我们来看一道例题： 茶（茶（ ）是中国人民的传统饮）是中国人民的传统饮料，（料，（ ）是世界人民普遍喜爱的）是世界人民普遍喜爱的饮料之一，（饮料之一，（ ），很早的时候茶），很早的时候茶叶就成为中国出口的主要商品了。叶就成为中国出口的主
29、要商品了。 A. 因为因为 所以所以 因此因此 B. 不仅不仅 也也 因此因此 C. 只要只要 就就 所以所以 D. 虽然虽然 也也 但但是是 依次在句中括号内选填最恰当依次在句中括号内选填最恰当的一组关联词语：的一组关联词语： 纵观这道题，前两个句子与后纵观这道题，前两个句子与后面的句子构成因果关系，这样就可面的句子构成因果关系，这样就可以排除备选答案中的以排除备选答案中的D项，同时，项，同时，C项中的项中的“所以所以”通常和通常和“因为因为”成对使用，也可以考虑剔除。再看成对使用，也可以考虑剔除。再看前两个句子之间应为递进关系，前两个句子之间应为递进关系，A项中的项中的“因为因为”“所以所
30、以”表示因果表示因果关系，关系，C项中的项中的“只要只要”“就就”表表示条件关系，这样，正确的答案就示条件关系，这样，正确的答案就是是B。典题例析一依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（08年潍坊卷）年潍坊卷）1.加拿大一年一度的商业捕杀海豹活动加拿大一年一度的商业捕杀海豹活动-国国际社会日益强烈的反对。际社会日益强烈的反对。2.随着气温的不断升高，防止灾区疫病流行和随着气温的不断升高，防止灾区疫病流行和水源污染已经到了水源污染已经到了-的地步。的地步。3.美好的东西常常产生于极端恶劣的环境中，美好的东西常常产生于极端恶劣的环境中，而舒适的环境，而舒适的
31、环境，-有利于事物的成长，有利于事物的成长，-未必有利于其品质的提升。未必有利于其品质的提升。A.遭受遭受 刻不容缓刻不容缓 即使即使也也 B.遭到遭到 迫不及待迫不及待 即使即使也也C.遭到遭到 刻不容缓刻不容缓 虽然虽然却却 D.遭受遭受 迫不及待迫不及待 虽然虽然却却解析解析“遭到遭到”指遇上不幸或不利的指遇上不幸或不利的事；事；“遭受遭受”指遭遇不幸或受到损害，指遭遇不幸或受到损害，一般都要有承受损害的人或物；一般都要有承受损害的人或物；“刻刻不容缓不容缓”形容形势非常紧急；形容形势非常紧急；“迫不迫不及待及待”表示急迫的不容等待，一般用表示急迫的不容等待，一般用来指人；从前面分句的语
32、义可以判断，来指人；从前面分句的语义可以判断，后面的两个分句间应该是转折关系后面的两个分句间应该是转折关系，故选故选“虽然虽然却却”。这道题的。这道题的答案是答案是C。典题例析二下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（08四四川卷）川卷）A.挪威国旗耀武扬威、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意洋洋得意地在这被人类冲破地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。的堡垒上猎猎作响。B.这么多树根在大地里面这么多树根在大地里面触类旁通触类旁通，吸收着大地母，吸收着大地母亲给与的食粮的供养。亲给与的食粮的供养。C.对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来对这一转变作出了巨大贡献
33、的，有一位长期以来鲜为人知鲜为人知的科学家：邓稼先。的科学家：邓稼先。D.”正确的答案只有一个正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉头脑中已不知不觉根深蒂固根深蒂固。答案答案B（“触类旁通触类旁通”指掌握了关于某一事指掌握了关于某一事物的知识，而推知同类中其他事物；用在此物的知识，而推知同类中其他事物；用在此与语境意义不吻合，应为与语境意义不吻合，应为“息息相通息息相通”）典题例析三结合语境，解释下列句子中画线词结合语境，解释下列句子中画线词语：语：几年前，我与母亲之间就有一条无法几年前，我与母亲之间就有一条无法跨越的跨越的“鸿沟鸿沟”，有时候，我甚至怀疑
34、，有时候，我甚至怀疑我们之间是否真的存在血缘关系。我们之间是否真的存在血缘关系。一次在外祖母家，母亲又为学习方面一次在外祖母家，母亲又为学习方面的事情唠唠叨叨，我顶撞了几句，正当的事情唠唠叨叨，我顶撞了几句，正当“硝烟四起硝烟四起”时，外祖母把我拉到另一时，外祖母把我拉到另一个房间。个房间。解析解析此题考查的是对词语在具体语境此题考查的是对词语在具体语境中的特定含义的理解。两个词在所处的中的特定含义的理解。两个词在所处的语境中产生了比喻义。做此类题时不仅语境中产生了比喻义。做此类题时不仅需要对该词语的基本含义有所掌握，还需要对该词语的基本含义有所掌握，还要对具体的语境进行分析理解。要对具体的语
35、境进行分析理解。答案答案“鸿沟鸿沟” 指自己和母亲之间不能指自己和母亲之间不能沟通、交流沟通、交流 “硝烟四起硝烟四起”指我和母亲之间发生指我和母亲之间发生的冲突的冲突典题例析四下列句子中加点的成语使用正确的一项是下列句子中加点的成语使用正确的一项是（06扬州卷）扬州卷）A.经过武警官兵多日奋力扑救，云南森林大火得到基经过武警官兵多日奋力扑救，云南森林大火得到基本控制，因而不再本控制，因而不再生灵涂炭生灵涂炭。B.他们响应国家号召，他们响应国家号召，见异思迁见异思迁，毅然放弃都市的优，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。越条件，扎根西部建功立业。C.许多同学读完许多同学读完学生危机自救手
36、册学生危机自救手册后后恍然大悟恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难。学会自救可以躲过许多灾难。D.扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又伤害的野生动物又栩栩如生栩栩如生了。了。解析解析A“生灵涂炭生灵涂炭”望文生义；望文生义；B”见异思迁见异思迁”是是贬义词；贬义词；D.”栩栩如生栩栩如生”使用不当。故正确答案为使用不当。故正确答案为C。小结小结：综上所述，要解答好词：综上所述，要解答好词语类题目，同学们首先要重视语类题目，同学们首先要重视平时词汇的积累，尤其是对词平时词汇的积累，尤其是对词义及其用法要有准确的理解和义及其用法要有
37、准确的理解和把握。其次，对不同题型采取把握。其次，对不同题型采取相应的解答方法。相应的解答方法。小小 结结 归纳起来看，对词语运用性选归纳起来看，对词语运用性选择题，同学们可以从四个方面入手：择题，同学们可以从四个方面入手：1.注意题干显示测试要求的关键性词语。注意题干显示测试要求的关键性词语。2.浏览句子，了解句子的基本意思。浏览句子，了解句子的基本意思。3.将被选词语进行比较，辨别它们之间将被选词语进行比较，辨别它们之间细微差别。细微差别。4.根据提供的语境推敲被选词语，以确根据提供的语境推敲被选词语，以确定恰当选项。定恰当选项。解答结合语境理解某一词语的确切解答结合语境理解某一词语的确切含义这类题目，则应注意三点：含义这类题目，则应注意三点：1.准确把握题干所示的语境。准确把握题干所示的语境。2.判断词语在特定语境下的含义。判断词语在特定语境下的含义。3.把词语的语境含义放到所在的语把词语的语境含义放到所在的语境检验。境检验。总之，同学们要总之，同学们要重视积累，提高运重视积累，提高运用能力。用能力。
