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1、七年级语文上册第11课论语十二章ppt课件新人教部编版【学习目标】1能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。2学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。3体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。【学习重点】能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感【学习难点】学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。【探究活动一】初读课文，掌握基础【知识链接】 论语由孔子弟子及再传弟子编写而成，至汉代成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与大学中庸孟子并
2、称“四书”，与诗书礼易春秋等“五经”，总称“四书五经”。全书共20篇、492章，首创“语录体”。是中国现传扬并学习的古代著作之一作者简介 孔子孔子（前（前551前前479），中国古代时期著名思想家、政），中国古代时期著名思想家、政治家、教育家，治家、教育家，儒家儒家的创始人。名的创始人。名丘丘，字，字仲尼仲尼。春秋春秋末期末期鲁国人。鲁国人。被尊称为被尊称为“大成至圣大成至圣”，联合国教科文组织把他，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。相传曾修列为世界十大名人之一。相传曾修诗诗书书，订，订礼礼乐乐(yu)，序，序周易周易，撰，撰(zhun)春秋春秋。孔子曾。孔子曾任鲁国司寇，治理鲁国三个
3、月，便使强大的齐国畏惧。因任鲁国司寇，治理鲁国三个月，便使强大的齐国畏惧。因身处乱世，他所主张的身处乱世，他所主张的“克己复礼克己复礼”“仁政仁政”没有施展的没有施展的空间，后携弟子周游列国。入东周拜老子为师。最终返回空间，后携弟子周游列国。入东周拜老子为师。最终返回鲁国，专心执教。孔子开创私人讲学之风，弟子多达三千，鲁国，专心执教。孔子开创私人讲学之风，弟子多达三千，贤弟子七十二人（贤弟子七十二人（“弟子三千，七十二贤人弟子三千，七十二贤人”）。）。有关孔子有关孔子 公元前公元前522年，孔子开始收徒讲学。主张年，孔子开始收徒讲学。主张“有教无有教无类类”：不分贫富，不分贵贱，不分老少，不分
4、国籍，：不分贫富，不分贵贱，不分老少，不分国籍，四方弟子云集。庄子的一则寓言里说，孔子每到一处四方弟子云集。庄子的一则寓言里说，孔子每到一处就在杏林里讲学，休息的时候，就坐在杏坛之上。后就在杏林里讲学，休息的时候，就坐在杏坛之上。后来人们就把来人们就把“杏坛杏坛”称作孔子讲学的地方，也代指教称作孔子讲学的地方，也代指教育。关于育。关于“杏杏”有两个不同说法，一指杏红飘香；一有两个不同说法，一指杏红飘香；一指银杏，指银杏，“多果，象征着弟子满天下。树杆挺拔直立，多果，象征着弟子满天下。树杆挺拔直立，绝不旁逸斜出，象征弟子们正直的品格。果仁既可食绝不旁逸斜出，象征弟子们正直的品格。果仁既可食用，又
5、可入药治病，象征弟子们学成后可以有利于社用，又可入药治病，象征弟子们学成后可以有利于社稷民生。稷民生。”有关孔子有关孔子 孔子重视孔子重视因材施教因材施教。注重。注重“学学”、“思思”结合，结合，其理论从其理论从修身齐家修身齐家，到，到治国平天下治国平天下，政治、经济、，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。军事、伦理、教育，几乎无所不包。 孔子还创立了以孔子还创立了以“仁仁”为核心的道德学说为核心的道德学说 。他。他认为做人应该善良、富有同情心、乐于助人、待认为做人应该善良、富有同情心、乐于助人、待人真诚、宽厚。人真诚、宽厚。 孔子被尊称为孔子被尊称为“至圣先师，万世师表至圣先师，万世
6、师表”。有关孔子有关孔子1多种形式朗读课文，注意读音和节奏。明确：有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦/君子乎？吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于学，三十/而立。学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。人/不堪其忧，回也/不改其乐。知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。逝者/如斯夫，不舍/昼夜。2、给加点的字注音（学法指导：读课文，将不认识的字和不理解的词划上记号，然后，借助课下注释或工具书弄清下列带点字的读音及字形） 愠（yn） 罔（wng）殆（di） 肱（gng） 笃（d）【探究活动二】再读课文，疏通文义 (一)解释下列词语的含义。1
7、通假字(1)不亦说乎(“说”同“悦”，愉快)(2)吾十有五(“有”同“又”，用于整数和零数 之间)2词类活用(1)学而时习之(名词作状语，按时)(2)吾日三省吾身(名词作状语，每天)(3)温故而知新(形容词作动词，分别译为“学过的知识”“新的理解和体会”)(4)好之者不如乐之者(意动用法，以为快乐)(5)饭疏食，饮水(名词作动词，吃)3古今异义(1)饭疏食，饮水( )(2)三人行( )4一词多义不亦乐乎（ ）回也不改其乐（ ）好之者不如乐之者（ ）知之者不如好之者（ ）于我如浮云（ ）古义：冷水；今义：泛指所有的水古义：表示概数，表示多；今义：表示确数高兴乐趣 以为快乐 比 像 人不知而不愠（
8、了解）温故而知新（得到，懂得）学而时习之（连词，表并列，而且）三十而立（连词，表修饰，可不译）学而不思则罔（连词，表转折，但）切问而近思（连词，表递进，并且）为人谋而不忠乎（替、给）可以为师矣（做）(二)重点句子的翻译。1有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？明确：有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？2学而不思则罔，思而不学则殆。明确：只是读书却不认真思考，就会迷惑，只空想却不读书，就会疑惑。3三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。明确：几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺
9、点就加以改正。4子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”明确：孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”5博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。明确：广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。【探究活动三】研读课文，深入探究1文章分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。明确：分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。(1)学习态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。逝者如斯夫，不舍昼夜。(2)学习方法：学而时习之，不亦说乎？传不习乎？温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆
10、(3)品德修养：有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？吾十有五而志于学子曰：“贤哉，回也”饭疏食，饮水三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。【探究活动四】跳读课文，体会主旨1、在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？明确：在新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”可以“知新”。也只有“温故”“知新”的人才能当老师。这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神。在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之”。学了知识要按时去复习，把所学的东西运用到行动上，在实践中提高对知识
11、的掌握程度。在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可。只读书而不通过自己的头脑加以思考，就会感到迷惑；只是一味地空想而不读书，就会感到疑惑。在学与问的关系上，孔子主张既学又问，不仅问才能比自己高的人，即使是才能比自己低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该虚心向他们求教，不以为羞耻。【探究活动五】拓展延伸，学以致用同学们学了十二则论语，那么在日新月异的现代社会，你是怎么看待“箪食瓢饮”的？论语论语语言精炼简洁语言精炼简洁，有很强的表现力。有很强的表现力。找出本课本中出现的找出本课本中出现的成语成语，并解释其意义。并解释其意义。【交交流流点点拨拨】温温故故知知新新：温温习习学学过过的的知知识识，可可得得到到新新理理解解与与体会。也指重温历史经验，更好地认识现在。体会。也指重温历史经验，更好地认识现在。三三人人行行，必必有有我我师师：几几个个人人一一同同走走路路，其其中中必必定定有有人人能能当当我我的老师。表示要善于向别人学习。的老师。表示要善于向别人学习。择善而从：选择好的向他人学习，也指采纳并实行正确意见。择善而从：选择好的向他人学习，也指采纳并实行正确意见。饭疏饮水：形容清心寡欲，安贫乐道的生活。饭疏饮水：形容清心寡欲，安贫乐道的生活。品析语言
