《九年级语文上册 23 隆中对课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 23 隆中对课件 新人教版（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、隆隆中中对对 公元公元207 207 年，刘备屡败，只好投年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势所打动，为他对当时的政治、军事形势做出了分析。做出了分析。 时代背景 “对”：对策。古代臣子回答君王所问对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫的政治、军事、经济方面的策略叫“对对策策”。学习目标1 1、了解诸葛亮的政治蓝图、远见卓识。、了解诸葛亮的政治蓝图、远见卓识
2、。2 2、积累字词，归纳文言知识。、积累字词，归纳文言知识。4 4、学会翻译课文，了解文言大意、学会翻译课文，了解文言大意6 6、学会正确评价历史人物。、学会正确评价历史人物。题解: 对对-回答,是诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问计所作的回答. 隆中隆中-当时诸葛亮隐居的地方.因而后人称它为隆中对练习一练习一: : 读准下列划线字的音读准下列划线字的音。陇陇亩（亩（ ）颍颍川（川（ ）诣诣 （ ） 倾倾颓颓（ ） 欲欲信信大义（大义（ ）猖蹶猖蹶（ ） 挟挟天子（天子（ ）沔沔 （ ）殆殆 （ ）存）存恤恤（ ）胄胄 （ ）戎戎（ ）夷夷越（越（ ） lnglngtutu chng juch
3、ng ju x x y y zhzh u ud d i iminminy y yngyngxixi r r ngngshnshn 亮亮躬躬耕耕陇亩陇亩，好好为为梁父吟梁父吟。身长。身长八尺，八尺，每每自比于管仲、乐毅，自比于管仲、乐毅，时人时人莫之莫之许许也。也。惟惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，善，谓为信然谓为信然。 亲自亲自经常经常只有只有说是确实这样说是确实这样喜欢喜欢唱唱田地田地承认，同意承认，同意当时的人当时的人隆中对隆中对 时先主时先主屯屯新野。徐庶见先主。先主新野。徐庶见先主。先主器器之。之。谓谓先主曰：先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将诸葛孔明者
4、，卧龙也，将军军岂岂愿见之乎？愿见之乎？”先主曰：先主曰：“君君与俱来与俱来。”庶庶曰：曰：“此人可此人可就就见，不可见，不可屈屈致致也。将军宜也。将军宜枉枉驾驾顾顾之。之。”难道难道接近接近,趋向趋向器重，重视器重，重视停驻停驻委屈委屈招致招致,引来引来与（之）俱来。俱与（之）俱来。俱:一起。一起。 隆中对隆中对屈尊屈尊拜访拜访对对说，告诉说，告诉 由是由是先主先主遂遂诣诣亮，亮，凡凡三往，三往，乃见乃见。因因屏屏人，曰：人，曰：“汉室汉室倾颓倾颓，奸臣，奸臣窃命窃命，主上，主上蒙尘蒙尘。孤不孤不度度德德量量力，欲力，欲信信大义于天下，而智术大义于天下，而智术浅短，浅短，遂遂用用猖獗猖獗，至
5、于今日。然志，至于今日。然志犹犹未未已已，君，君谓谓计计将将安安出出？”于是于是拜访拜访崩溃崩溃,衰败衰败估计估计,衡量衡量才见到才见到于是于是,就此就此命人避退命人避退总共总共盗用皇帝的政令盗用皇帝的政令蒙受风尘遭难出奔蒙受风尘遭难出奔 通通”伸伸”,伸张伸张 仍仍,还还 止止隆中对隆中对因此因此 就就 因此因此失败失败计策计策 怎么怎么汉朝汉朝产生产生 亮答曰：亮答曰：“自董卓自董卓已已来，豪杰并起，跨州来，豪杰并起，跨州连郡者不可连郡者不可胜胜数。曹操比于袁绍，则数。曹操比于袁绍，则名微名微而而众众寡寡，然操遂能，然操遂能克克绍，以弱为强者，绍，以弱为强者，非惟非惟天时，天时，抑抑亦亦人
6、人谋谋也。今操已拥百万之众，也。今操已拥百万之众，挟挟天子而天子而令令诸侯，此诸侯，此诚诚不可与不可与争锋争锋。尽尽战胜战胜而且而且也也 筹划筹划确实确实挟持挟持,控制控制隆中对隆中对通通“以以” 不仅不仅号令号令争强，争胜争强，争胜 名声小名声小 人少人少, , 兵力薄弱兵力薄弱孙权据有江东，已孙权据有江东，已历历三世，三世，国险而民附国险而民附，贤能，贤能为为之用，此可以为之用，此可以为援援而不可而不可图图也。荆州北据汉、也。荆州北据汉、沔，沔，利利尽尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用此用武之国武之国，而其主不能守，此，而其主不能守，此殆殆天所以天所以资资将军，
7、将军，将军岂有意乎？将军岂有意乎？经历经历 地势险要，民众归附地势险要，民众归附被被谋取谋取这是用兵之地。这是大家都要争夺的地方这是用兵之地。这是大家都要争夺的地方 大概大概隆中对隆中对 外援外援物资物资全部取得全部取得资助资助, ,给予给予益州险塞，沃野千里，益州险塞，沃野千里，天府之土天府之土，高祖，高祖因因之以之以成成帝业。刘璋帝业。刘璋暗弱暗弱，张鲁在北，民，张鲁在北，民殷殷国富而不知国富而不知存恤存恤。智能之士思得明君。智能之士思得明君。凭借凭借兴旺富裕兴旺富裕昏庸懦弱昏庸懦弱爱抚爱抚,爱惜爱惜隆中对隆中对成就成就, ,创建创建自然条件优越，自然条件优越，物产丰饶，形物产丰饶，形势险
8、固的地方势险固的地方将军既帝室之将军既帝室之胄胄，信义，信义著著于四海，于四海，总总揽揽英雄，英雄，思贤若渴，若思贤若渴，若跨跨荆、益，保其荆、益，保其岩阻岩阻，西，西和和诸诸戎，南戎，南抚抚夷越，外结好孙权，内夷越，外结好孙权，内修修政理政理；天下；天下有变，则命一上将有变，则命一上将将将荆州之军以荆州之军以向向宛、洛，将宛、洛，将军军身身率益州之众出于秦川，百姓率益州之众出于秦川，百姓孰孰敢不敢不箪食壶箪食壶浆浆以迎将军乎？以迎将军乎？诚如是诚如是，则霸业可成，汉室可，则霸业可成，汉室可兴矣。兴矣。”后代后代占据占据安抚安抚带领带领 向向进军进军 亲自亲自形势险要的地方形势险要的地方和好和
9、好 隆中对隆中对闻名闻名广泛地罗致广泛地罗致革新革新政治政治谁谁如果像这样如果像这样用箪盛用箪盛饭，用饭，用壶盛浆壶盛浆 先主曰：先主曰：“善！善！”于是于是与亮与亮情情好好日日密。密。 关羽、张飞等不悦，先主关羽、张飞等不悦，先主解解之曰：之曰：“孤之有孔明，孤之有孔明，犹犹鱼之有水也。愿诸君勿鱼之有水也。愿诸君勿复言。复言。”羽飞羽飞乃乃止。止。从此从此 感情感情解释解释好像好像一天天一天天隆中对隆中对才才深入探究深入探究 诸葛亮的形势分析 未出茅庐而知天下 隆中对隆中对1、诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么？霸业可成，汉室可兴2、诸葛亮为达到这个目标提出了什么内政外交方针？西和诸戎，南抚夷
10、越，外结好孙权，内修政理；3、占据荆州的必要性是什么？ 荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国4、诸葛亮认为益州有哪些优越条件？ 益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。5、占据益州的可能性是什么？刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。6、诸葛亮对曹操军事集团的 前期策略是什么？ 此诚不可与争锋7、曹操能以弱胜强的主要原因是什么？ 人谋也本文结构本文结构隆隆中中对对一、诸葛亮青年时代之事一、诸葛亮青年时代之事二、徐庶推荐诸葛亮二、徐庶推荐诸葛亮三三、刘刘 备备 问问 计计诸葛亮对策诸葛亮对策抱负抱负作铺垫作铺垫侧面烘托侧面烘托四、孤之有孔明，犹鱼之
11、有水也四、孤之有孔明，犹鱼之有水也侧面烘托侧面烘托1、不具备向东或向北发不具备向东或向北发展的可能性展的可能性2、夺取荆、益州二州，、夺取荆、益州二州，作为根基作为根基3、治理内政，联孙抗曹、治理内政，联孙抗曹未未出出茅茅庐庐而而知知天天下下三三分分1 1、一词多义：、一词多义： 谓为信谓为信然然( )( ) 然然志犹未已志犹未已( )( ) 然志犹未然志犹未已已( )( ) 自董卓自董卓已已来来( )( ) 已已历三世历三世( )( )停止停止通通“以以”，以来，以来已经已经 词语归纳词语归纳隆中对隆中对已已这样这样然而然而然然好好为为梁父吟梁父吟( )( )谓谓为为信然信然( )( )以弱
12、以弱为为强者强者( )( )贤能贤能为为之用（之用（ ）则命一上则命一上将将( )将将荆州之军荆州之军( )君谓计君谓计将将安出安出( )唱唱是是变变被被隆中对隆中对为为将将将军将军率领率领将要将要2.2.通假字：通假字：欲信大义于天下欲信大义于天下自董卓已来自董卓已来 信，通信，通“伸伸”，伸张。，伸张。已，通已，通“以以”，以来。，以来。隆中对隆中对词类活用：词类活用：百姓孰敢不百姓孰敢不箪箪食食壶壶浆以迎将军者乎。浆以迎将军者乎。外外结交孙权，结交孙权，内内修政理。修政理。与亮情好与亮情好日日密。密。箪：用箪盛。名词作动词。箪：用箪盛。名词作动词。壶：用壶盛。名词作动词。壶：用壶盛。名词作动词。隆中对隆中对对外；对内。形容词作状语。对外；对内。形容词作状语。日：一天天。日：一天天。名词作状语。名词作状语。4 4、古今词义：、古今词义：拜访拜访“凡凡三往三往”隆中对隆中对“将军宜枉驾将军宜枉驾顾顾之之”“遂遂用用猖獗猖獗” “抑抑亦人谋也亦人谋也” 因此因此 ；失败失败总共总共而且而且(5)(5)“此此可以可以为援而不可图为援而不可图” 可以把可以把句式：句式：_句。句。_句。句。_句。句。_句句诸葛孔明诸葛孔明者者，卧龙，卧龙也也。君与君与 俱来。俱来。时人时人莫之许莫之许也。也。隆中对隆中对 贤能贤能为为之用之用之之
