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1、LOGO风风铃铃小小筑筑LOGO风风铃铃小小筑筑LOGO风风铃铃小小筑筑栩栩如生细描画栩栩如生细描画 如何把静物写活LOGO风风铃铃小小筑筑我来说一说我来说一说LOGO风风铃铃小小筑筑静物回忆练习静物回忆练习 （1）“书包”的几个方面是色彩（深蓝色的或红色）、表面图案（心形 ）、结构（一个大口袋，一个中口袋，两个小口袋）、各部分的用途（大口袋装书和本子，中口袋装铅笔盒或其他学具，小口袋装一些水杯等）。 运用的写法是：（比喻、拟人、对比、排比等）、（整体描写、部分描写）、（总分总的写作顺序）。 （2）“电视”的组成部分是屏幕（ ）、按钮（ ）、遥控（ ）、天线（ ），“电视”的用途是（ ）。 运
2、用的写法是： LOGO风风铃铃小小筑筑风筝风筝 今天是星期天今天是星期天,把作业全部写完了把作业全部写完了,爸爸带我去濮水公园玩。微风轻扶着河面，爸爸带我去濮水公园玩。微风轻扶着河面，扩散出一层层的波纹，像一条大鱼的磷片，闪闪发光，我们边看着这美丽的风景，扩散出一层层的波纹，像一条大鱼的磷片，闪闪发光，我们边看着这美丽的风景，边磕着我们刚买的瓜子。边磕着我们刚买的瓜子。 忽然，我一抬头，看见天空中有许许多多的风筝，我一回头看见那么多人在忽然，我一抬头，看见天空中有许许多多的风筝，我一回头看见那么多人在放风筝，我跑到一位老爷爷的旁边，看着他放那美丽的风筝。放风筝，我跑到一位老爷爷的旁边，看着他放
3、那美丽的风筝。 一个风筝的图案是一位仙女，她飘在高高的天空中，一个风筝的图案是一位仙女，她飘在高高的天空中，那位仙女在天空中左飘那位仙女在天空中左飘飘右飘飘，她穿着长长的蓝裙子，飘右飘飘，她穿着长长的蓝裙子，上面点缀着几个白色的小圆点，仙女的脖子长上面点缀着几个白色的小圆点，仙女的脖子长长的显得个子很高，她那乌的头发在天空中飘浮着，她手里的两根红飘带随风飘长的显得个子很高，她那乌的头发在天空中飘浮着，她手里的两根红飘带随风飘荡。荡。 老爷爷又开始放另外一个风筝，那个风筝的图案是大鲨鱼，背的颜色是黑的，老爷爷又开始放另外一个风筝，那个风筝的图案是大鲨鱼，背的颜色是黑的，肚皮的颜色是白色的，肚皮的
4、颜色是白色的，牙齿露着显得很凶，在天空中的沙鱼，像一条饥饿的鲨鱼牙齿露着显得很凶，在天空中的沙鱼，像一条饥饿的鲨鱼在寻找食物。在寻找食物。 那位老爷爷收下这两个风筝后，我一看，啊！那原来是老爷爷自己做的风筝，那位老爷爷收下这两个风筝后，我一看，啊！那原来是老爷爷自己做的风筝，是用水粉画的。画着仙女图案的风筝，仙女手里的红飘带变成了在仙女背后用钉是用水粉画的。画着仙女图案的风筝，仙女手里的红飘带变成了在仙女背后用钉书机钉上的红布。画着鲨鱼图案的风筝，肚子大大的，像填饱了肚子。这跟在天书机钉上的红布。画着鲨鱼图案的风筝，肚子大大的，像填饱了肚子。这跟在天空中看到一点都不一样。这真是空中看到一点都不
5、一样。这真是“远小近大远小近大”呀！呀！ 两个这么漂亮的风筝，我也要学着自己做风筝，以后我也要做一个自己喜欢两个这么漂亮的风筝，我也要学着自己做风筝，以后我也要做一个自己喜欢的风筝。的风筝。LOGO风风铃铃小小筑筑想一想想一想（1）作者写出了风筝的样子 、色彩 、结构 。（2）作者是怎样写出风筝的？运用了哪些写作方法？ LOGO风风铃铃小小筑筑 比喻 她飘在高高的天空中，那位仙女在天空中左飘飘右飘飘，她穿着长长的蓝裙子，上面点缀着几个白色的小圆点，仙女的脖子长长的显得个子很高，她那乌的头发在天空中飘浮着，她手里的两根红飘带随风飘荡。 肚皮的颜色是白色的，牙齿露着显得很凶，在天空中的沙鱼，像一条
6、饥饿的鲨鱼在寻找食物。 拟人LOGO风风铃铃小小筑筑阅读课文小泥猪笑了，思考： 1.小泥猪有什么样的来历？ 2.小泥猪什么样子？画出来，并感情朗读。 3.小泥猪有什么功能？ 4.小泥猪的命运如何？ 5.本文传达出了什么样的情感？从哪里可以看出来？ 6.找出描写小泥猪的动词，体会妙处。 LOGO风风铃铃小小筑筑晒一晒晒一晒小泥猪笑了小泥猪笑了 从小到大，爸爸妈妈给我买了很多玩具，但是我最喜爱的，是小泥猪储蓄罐。我小时候有一个毛病爱吃零食，一有钱就买零食吃，哪怕只有一分钱，也要买块巧克力解解馋。妈妈常常为我的坏毛病担心，因为一方面这些小零食吃多了就会上火、不太卫生，另一方面也很浪费钱。一天，妈妈给
7、我买来了一件生日礼物小泥猪储蓄罐。 “啊，多么漂亮的小泥猪！”我不禁赞叹道。你瞧！它周身洁白无瑕，胖乎乎的小屁股上，卷着个细细的小尾巴。小嘴高高地向上撅着，几乎和鼻子连在一起，鼻子上还顶着个小花蝴蝶，显得俏皮可爱。它那一双笑眯眯的眼睛眯成了一条缝，目不转睛地看着我，多么有趣啊！妈妈告诉我，它背上有一个小洞，可以把省下来的钱放进它的肚子里。我连忙把口袋里仅有的一枚硬币投入小洞里，听到“叮当”一声清脆的响声，硬币掉进去了。我高兴得眉开眼笑。从此，每当我想买零食的时候，就会想起我的小泥猪。我再也舍不得乱花一分钱，总是把省下来的钱装进它的肚子里。日久天长，小泥猪让我“喂”的饱饱的，沉甸甸的，我也越来越
8、喜欢小泥猪了。 一天 , 学校告诉我们一个消息 ：5 月 12 日四川汶川发生了里氏 8.1 级地震，给四川的老百姓造成了严重的损失。全国各地的人民都伸出了援助之手，有的寄衣服，有的捐钱，使灾区人民受到了极大的鼓舞。现在我校也要进行捐赠，希望大家积极参加。听完后，我也想把小泥猪储蓄罐里的钱寄给灾区人民，表一表我们少先队员的心意。可是，取钱就要砸碎我的小泥猪，怎么办呢？我看着它那对扇风大耳，看着它脸上那道道憨厚朴实的笑纹，真有点于心不忍。这时小泥猪好像笑着对我说 ：“小主人，砸开我取钱吧 ! 不要担心我，我还在你身边，你要尽力帮助灾区的小朋友啊！”我用颤抖的双手把它砸碎了，把里面的硬币全部捐给了
9、灾区人民。 虽然小泥猪已经被我砸碎了，但是它脸上那满意的笑容，却常常浮现在我脑海里。LOGO风风铃铃小小筑筑先观察，后动笔先观察，后动笔外形外形颜色颜色质地质地用途用途LOGO风风铃铃小小筑筑我来写一写我来写一写 我的我的“胖小猪胖小猪” 我有一只憨憨的“胖小猪”。它既不会动，又不会叫，是个瓷做的储蓄罐。 “胖小猪”可爱的样子特别（ ），简直像个“活宝”。（圆圆的脑袋上扣着一顶淡黄色的鸭舌帽，两只粉红色的招风耳朵垂挂下来。粉红色的脸上嵌着两颗像黑宝石似的眼睛，扑闪扑闪的。眼睛下面是一个有着两个黑洞的鼻子。鼻子向上撅着，好像是压扁的。鼻子下面有一张大大的嘴。它的嘴巴张着，好像有数不尽的话语要向我诉说。“胖小猪”的衣服是红色的，小小的、胖胖的小手拿着一封蓝湛湛的信，好像是收到了信高兴极了，又好像正想“问”我这封信该不该寄出去。“胖小猪”圆圆的身子下还有一双胖胖的、粗粗的脚呢！它的胯下有一个用塑料塞堵住的口子。如果你想取钱的话，“胖小猪”就会给你哦！噢！对了！“胖小猪”的后脑勺上有一个小口子，一但你有硬币，就可以塞进小口子里。） LOGO风风铃铃小小筑筑
