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1、认识图形(一)图形的拼组一、复习巩固,导入新课一、复习巩固,导入新课回忆:这几个物体是什么形状的?有什么特点?回忆:这几个物体是什么形状的?有什么特点?过渡:根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。过渡:根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。(一)拼一拼。(一)拼一拼。二、动手操作,探究新知二、动手操作,探究新知1. 用用2个拼一拼。个拼一拼。我拼成了长方体。我拼成了长方体。2. 用用3个拼一拼。个拼一拼。拼成了长方体。拼成了长方体。还能拼成这样的还能拼成这样的形状呢!形状呢!二、动手操作,探究新知二、动手操作,探究新知(一)拼一拼。(一)拼一拼。3. 要想拼成要想拼成 , ,需要几个需要几个 ?试
2、一试。?试一试。二、动手操作,探究新知二、动手操作,探究新知(一)拼一拼。(一)拼一拼。8个。个。4. 用用4个个 拼一拼。拼一拼。二、动手操作,探究新知二、动手操作,探究新知(一)拼一拼。(一)拼一拼。看,我拼成了一个正方体!看,我拼成了一个正方体!( )( )个个 ( )( )个个 ( )( )个个 20515(二)数一数。(二)数一数。二、动手操作,探究新知二、动手操作,探究新知45( ( ) )个个( ( ) )个个过渡:让我们再用这些形状的物体搭一搭吧!过渡:让我们再用这些形状的物体搭一搭吧!二、动手操作,探究新知二、动手操作,探究新知(二)数一数。(二)数一数。(三)搭一搭。(三)搭一搭。交流:你都知道了什么?交流:你都知道了什么? 操作:你想怎样搭呢?快动手搭一搭吧!操作:你想怎样搭呢?快动手搭一搭吧! 检验:要想知道谁搭的高,怎么办呢?检验:要想知道谁搭的高,怎么办呢? 1. 用所有的积木搭。用所有的积木搭。2. 看谁搭得又稳又高。看谁搭得又稳又高。比一比就知道了!比一比就知道了!1. 尽量往高搭。尽量往高搭。2. 怎样搭才能把球放稳?怎样搭才能把球放稳?二、动手操作,探究新知二、动手操作,探究新知