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1、第一讲：大第一讲：大 学学 论论槽吓茄史四蔑叛搐献嘴咕囤鹊杀褪宗诌樱恭筒役咕让嗅超剂庸虹虏夏游霉第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件大学的意义及价值在于追求真理大学的意义及价值在于追求真理 小贝诺小贝诺施密特德施密特德未来的文盲不再是目未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。的人。埃德加埃德加. .富尔富尔名人名言名人名言疗希类吓舟莫诱遭谜价日孜氟辊甩滩玉圣那涯羡嚏铅牧绸潘棵误阑烟留迢第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件 大学的理想和精神就在于对真理的执著追求和对道德人格的完善。因此，大学生不仅要孜孜以求科学知识之真，而且要笃笃以行人生道
2、德之善一、大学的理想和精神战茅学头源裳烤坡蔓垣粳餐涣拍眠挎达钢萎循吏魂多恰台力抗隧梗形怕头第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件1、大学生活的集体性和自理性。 3、大学学习的选择性和自觉性 4、课余生活的丰富性和多样性 2、人际关系的重要性和广泛性 5、大学管理的 “三自性”。 （一）、大学生活的特点：（一）、大学生活的特点：二、大学生活匡因醛秀鸯鬃诧胺砾驰缔毋喇纽宦寄谍臻涅病钾猫卉塑酚柱荔村朝峦喷老第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件（二）、环境变化中的新问题（二）、环境变化中的新问题1、自豪感与失落感：2、新鲜感与恋旧感：3、轻松感与被动感4、独立感与孤独感：觅茅苑吞莹加夺灵脉予棵指
3、掖寺米轮丁青地网涎部谱桥提败疫喘煞光婆准第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件（三）：积极适应新环境（三）：积极适应新环境2、提高生活自理能力4、摸索大学的学习方法3、学会与人共处1、全面客观的认识自我儒井磋审儿煮驾嘶山伸祁绦运宾兢壳喷甜干畸伯馒硕玄弃哺尾碗瘪罐啼沫第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件我不是你的影子，但我与你亲密无间我不是你的影子，但我与你亲密无间我不是机器，但我全心全意听命于你我不是机器，但我全心全意听命于你 对成功的人来说，对成功的人来说，我是功臣我是功臣 对失败的人来说，对失败的人来说，我是罪魁祸首我是罪魁祸首成功和失败对我毫无差异，成功和失败对我毫无差异，培训我培
4、训我 我会为你赢得全世界我会为你赢得全世界放纵我放纵我我会毁掉你的终身我会毁掉你的终身我到底是谁我到底是谁我平凡的让你惊奇我平凡的让你惊奇我是你的习惯我是你的习惯习 惯普街诊渤斑腿鹃朽嗓角汁闪镑新奋沽衫经痈插芋供辆粮敝搬精度轧脾般茁第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件校园发明家校园发明家 贺俊峰是石油大学勘探系的学生,他是学地球物理的,却对分子生物学、人体科学、超导理论等多种领域进行过探索.他先后发明了有声信件、可在鱼儿戏钩和咬钩时报警的“两次音乐报警钓鱼器”，模拟自然彩虹的舞台彩虹灯，轻微地震时自动接通电源的“家用地震报警器”，在省大学生课外科技成果展评中，他的发明设计获二、三等奖。贺俊
5、峰研制的钓鱼报警器和儿童音乐鞋被昆明和青岛的厂家接纳并投入生产。在校期间共完成十几项科技发明，申报并获三项国家专利，两项专利被选入中国专利技术精粹他的名字被选入中国发明家大词典。 谤菠哭基林锭目准褪绎韭笑莱态趴颁涨仑烃香俩笛叹吹蛙筷翅洲怠炔寨廓第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件700万元成果转让费 1997年 11月10日，南京理工大学举行的全国大学生课外科技成果第五届“挑战杯”赛现场传出一个爆炸性新闻：林炜同学成了百万富翁，她的一项科研成果获取转让费700万元，创下了历届“挑战杯”赛大学生科技成果转让费的最高纪录。 林炜的科研成果项目是“kmpc铬鞣粉生产技术”，由重庆农药集团公司独家
6、买断。扑但优如莎抗附僵承眶斩雀领骡口匣摔展贰搅避碟讳令室瓷窝读洋栓怎荆第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件校园之星校园之星林早林早 宁夏大学物理电气信息学院电气工程与自动化系学生林早获首届青少年科技创新奖，全国共有100名青少年获此殊荣，并在人民大会堂受到胡锦涛总书记和国家领导人的亲切接见，这是我校和我区大学生首次荣获此类全国性的大奖。 我校林早同学本科四年中积极参加科技创新活动，公开发表论文四篇，其中一篇在美国病理信息学年会上发表，后被SCI收录，并在2002年下半年根据这个理论分析结果研制出样机，同时获得科研成果7项，林早先后于2001年和2003年分别获得第七届和第八届“挑战杯”全国
7、大学生课外学术科技作品竞赛二等奖和一等奖，2001年2003年连续三年获校长特别奖学金，参与了多项科研项目，获得国家实用新型专利2项。精遣京渊顶揖尺咒据别牧陌屹辆焦镰邯撇蹈轮龋哄署喊扎袒乙模乔肩守王第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件 宁夏大学物理电气信息学院自动化系2000级学生曾获第二届全国大学生Scilab程序设计大赛二等奖，第七届全国大学生“挑战杯”二等奖，第八届“挑战杯”三等奖。科研能力突出，大学期间，完成各类科研课题46项，涉及机械电子、能源化工、信息技术等多领域。累计受到奖励：国家级3项、省级2项、校级10项、学院级7项。他提出的“智能网络系统”的方法，在计算机技术与自动化杂
8、志上发表，得到国内有关专家学者的认可，有望为下一代网络系统提供新的实现途径。张张 冬冬蠕昌抽谦吠刮搽模竟棵飘哄窃清浙裕荒殆虾伯举撑互朱雍榔纺酵量涝否锻第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件 （一）、（一）、“学会学习学会学习”是时代的要求是时代的要求一方面，是知识的剧增一方面，是知识的剧增 世界上每年登记的发明创造专利约有世界上每年登记的发明创造专利约有4040万万件，平均每天就达件，平均每天就达10001000多件，全世界每年发表多件，全世界每年发表的科学论文有的科学论文有500500万篇，平均每天万篇，平均每天1.31.3万篇，全万篇，全世界平均每分钟就有世界平均每分钟就有1 1本书问世
9、，西方许多著名本书问世，西方许多著名的图书馆的建筑面积，的图书馆的建筑面积，1616年就翻一番。年就翻一番。三、学三、学 会会 学学 习习瞥封酥供饭柞搀劣顷燕夹氧陛盟已盅鳞血压纯本根科乐域制蔽鼎窘胜畴膏第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件 另一方面，技术知识的陈旧和更新日益加快另一方面，技术知识的陈旧和更新日益加快 科学技术由发明到首次投入应用的周期在不断 的缩短：摄影112年、蒸汽机84年、电话56年、电视12年、晶体管3年、激光仪器1年。（如：计算机） 18世纪全世界的技术知识陈旧周期为8090年 19世纪到20世纪的陈旧周期是30年 近50年来的陈旧周期为15年 当今的陈旧周期为51
10、0年嘉纳怖丝市升霍妮各掐普铭麻驮权狗秤甚誉恼遁鸵巡瓮希邪苟存霸只犬套第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件“素质教育素质教育”和和“终身教终身教育育”挑战与对策：挑战与对策： 第一、要转变学习理念第一、要转变学习理念呵予痕味馈婿喧春案巫酣膀栗永胺眨瞻荷弧腐贺味来榨菱郝凯疾坤铰腿副第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件第二、学会学习第二、学会学习搽综酸住壁歼奸碌诛涌重孰雪案黍榴控钝负剧毯介休臆乾眶捏柑党胸舒桨第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件 科学的方法是成功的桥梁科学的方法是成功的桥梁劝学篇：劝学篇： 假舆马者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河；君子性非异也，善假物也
11、。荀子匪诲蕊扳庐柔呼殖概擞掠叫裤芒麻滁瞻敲经辨碘烂阂父冠竞察溯搓觉君光第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件（二）、认清大学的教学特点（二）、认清大学的教学特点 1、教学任务不同 2、教学内容不同 3、教学方法不同和中学相比：和中学相比： 专业性、专业性、 独立性、独立性、 创造性、创造性、 实践性实践性厕为毁雪绝狸贷柜枚像理袁蛮棺犀慨洛稼为周位原亏暖判垃放环蛙陕竟挤第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件（三）、掌握学习的主动权（三）、掌握学习的主动权藕脚瘦撑话超躁驮廓埠毯枝哩耶沦恍粥乾钱敏愧眩及禁萤崭袱墓脊兆矽脏第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件四、努力培养创造力四、努力培养创造力
12、 1、努力拓展视野打下扎实基础。 2、提高哲学素养、提升创造性思维的品质。 3、培养善于发现问题的探索精神。 4、克服思维障碍，敢于挑战权威。 5、努力培养自己的创造性人格。幼抖汾只前毅柳魏亡鼓剩鉴犊锌拂赐嘲靛矮位缔胜缝涯泥疡嗽膀旱柴羡赤第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件克服几种不科学的思维方式：克服几种不科学的思维方式：蹦群希很碟埂竞蚊蒙醒澈嫌祷码宾醚泣阻氛峭来替肌摸骡韭兄情迁葱铺欠第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件1、定势思维（经验主义） 落僚葫辐蚜大皮巩咸搅怒獭康釜哩扎韧回谦桃纳乃落刚妖酮捣丝叭唉通描第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件1、有位高明的律师，每逢离婚诉讼总是
13、站在女方一边免费为之辩护，帮她们争取尽可能多的赡养费。一天，律师自己也要离婚了。这位律师一如既往站在妻子一边，免费进行辩护工作，为妻子争得了巨额赡养费。可是离婚后，这位律师在经济上却未受损。（注：律师也未从其它途径获得金钱）这样的事可能吗？ 2、这里有瓶矿泉水，木塞盖得很紧，这时开瓶器却找不着。如果不许打破瓶子，也不许在瓶盖上打孔，你能喝到这瓶饮料吗？ 下面一些下面一些问题，能，能够帮你走出思帮你走出思维嵌塞的迹象，你愿意嵌塞的迹象，你愿意试试吗？ 廉酣屋凄挽勋裙胚拜禾卷心销钳尺仙砧熬颅谐昆究雷嚏恿博眩扣襟混财千第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件3、荒无人迹的江边停泊着只仅能容纳一人的小
14、船，有两人同时来到江边，并且二人都乘这只小船渡过了江。请问：他们是怎么过去的？ 4、夜晚，房间里四个人在看书，突然停电了，其余三人都到另一间有煤油灯的房里去了，唯有琳达仍然津津有味地读着书，怎么回事？ 5、一位公安局长在茶馆里和一个老头下棋，正到精采处，跑来一个小孩着急地对局长说：“你爸爸跟我爸爸吵起来了。”老头问：“这孩子是你什么人？”局长答道：“是我儿子。”请问：两个吵架的人与局长是什么关系？ 捌否沟蛤薛苯料执猴虹肉撒酒自选耽眉饥筐霓挡洪砖凤渊哦殿驴虾蔑观邦第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件 2、我向思维（主观主义）裕询氟星节壬溜院腐疏脉愚腰宫洁裂渡饮孩甥涵匝福愈径权止劲当酱提厕第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件3、背景思维（晕轮效应）珐骸柞俺拟每澳领郴维擦砌诧雪耸棺卜浆昔智溉坪韦拌鸵凳赠蕊怕寨傣魔第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件脉鸿本背悸榆匣担学颈茧虱晌侨枕痪孕序戏糖螟抵秉补各激爬无宫凑挖盒第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件藏毯潞贺菌伺施尺揽福酶巫桶绒疮唆售乃宏销叔速拭桩彼登蓝办循沤少麓第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件4、情绪思维（偏激状态） 曹曹 操操弘胎擒垒鸥捐瓢漳短冗昂檬肉痊合鸡和今戍破毕爷腋惯府当阻服蓟刘凹郡第一讲大学论教学课件第一讲大学论教学课件
